2015语文专题二十二 半命题作文.doc
初一 记叙文 21976字 275人浏览 altair1

专题二十二 半命题作文

考纲测评解读

3年中考

2014年全国中考真题演练

1. (2014·湖南株洲·27·50分) 请将下面的题目补充完整, 写在答题卡上, 然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名, 否则扣分。

题目:哦, 原来这才是 (哦:表示惊喜、惊奇、领会、醒悟、感叹等)

【思路点拨】试题分析:这是一道半命题作文。补题时最好以写“我”为中心, 以内容“熟”为重点, 以立意“新”为前提, 以“口子小”为上策, 闪亮登场, 抢人眼球。总之一句话:要想方设法、扬长避短, 把半命题变成自命题。如本题可填写为“哦, 原来这才是风景”; “哦, 原来这才是理想”等。

补充题目后, 接下来就需要认真构思, 建议考生能够冷静的思考这样几个问题:

(1) 宽想。面对题目中的关键词, 首先要进行辐射性思维, 多角度地联想、想象, 并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来, 从而找到源头活水。

(2) 精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择, 多中选优, 优中选深, 深中选新。一篇作文只能表现一个主题, 防止“意多乱文”。

(3) 实写。写“实实在在”的东西, 写出“真情实感”的东西, 只有这样才能打动读者。在文体的选择上, 可以写成议论文, 根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒

情散文, 采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思, 气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文, 把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析, 选定最适合自己的文体。千万不要写的文体混淆。

【佳作引路】

哦, 原来这才是我的舞台

一朵花不是只能在春天绽放。

——题 记

数学考试又失利了。

迈着沉重的步伐, 走在热闹的人群中, 我可是高兴不起来。“嘟嘟——”公交车来了。我没精打采地走上了车。

车载电视里播放出的音乐, 在沉闷的空气里回荡着。是的, 这是首不出名的歌曲, 歌手的嗓音也不是太好。自然, 这首歌不怎么受欢迎。这时, 记忆的大门向我打开了„„

记得, 我是以倒数的成绩考入了这个“强化班”。因为是按名次排的座位。我这个瘦小的身影就被“成绩”二字定格在了倒数第一排。没有人愿意理我„„

我觉得, 这对我来说无疑是个沉重的打击。我开始努力, 终于考进了“培优班”。虽然在这个班, 我仍是垫底的, 但我还是很开心。

“请在此站下车的乘客做好下车准备! ”我被这句话拉回了现实。我吸吸鼻子, 克制自己不再去想那些伤心事。

“噗——”车子停在了站台旁, 我一如既往地慢吞吞地往家的方向挪。记忆, 又把我拽了回去„„

“这是什么? 写的乱七八糟! 这道题你不会啊? 嗯? ”老师的吼叫声环绕在耳畔。我从此开始变得自卑。我很是委屈, 我的基础不好。那道题, 我真的不会做。

那个老师请假了, 换了一个新的代课老师。我终于鼓起勇气, 问了老师一道题。“还不会吗? ”得到的却是我的满脸迷茫, “再好好想想吧! ”老师带着愠气离开了, 留下了如石雕般仍

而善感的心去讲述自己经历感悟, 车载的音乐、窗外的阳光与自己个别体验融为一体, 让人如见其人, 如临其境。

2. (2014·湖南益阳·27, 50分) 请以“我与有个约定”为题写一篇文章。 要求:在横线处填入合适的词语, 将题目补充完整, 然后作文; 内容具体, 感情健康真实; 除诗歌外文体不限; 标点正确, 书写规范, 不少于600字; 文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

【思路点拨】针对这个题目, 考生可以填写名词, 如春天、故乡、草原、时间、太阳等, 但重点是“约定”。考生可以根据自己的实际情况填写, 然后选择自己最擅长的体裁进行写作。考生要善于写“故事”。而且“故事”要有意义。有意义的“故事”可以是对亲情的怀念、对友情的渴望、对理想的追求、对自然的歌咏„„从体裁上看, 可以是叙事类文章, 亦可为抒情散文、日记体作文、书信体作文; 在表现形式上, 可以题记式开篇、后记式结篇, 亦可片段组合。多变的表现形式是作文获得高分的助推器。不管表现形式如何变化, 对于一目十行的阅卷老师来说, 完整清晰的结构, 是作文最基本的要求。写景状物要绘形绘色, 写人叙事要生动传神, 议事言理要生动风趣。高分作文应该是内容和形式完美结合的佳作, 即形神兼备、文质俱佳。

【佳作引路】

我与故乡有个约定

我喜爱桃花。它虽不如出水芙蓉般清秀, 不如华贵牡丹的惊艳, 没有寒冬蜡梅的节气, 没有隐士菊花的高洁, 但我却偏偏爱它。准确一点说, 是我最爱故乡的桃花。

我的故乡隐逸在群山的一角中, 是一座淳朴的小山村, 村前便有一棵桃花树, 每每逢春, 那棵桃树便开出柔美的花, 将古朴的山村装点成一位羞涩的少女。桃树会将它的花瓣铺落在地上, 使每一位进出的人都能感受到它的柔情。在村庄的后山上, 还有一片桃花林。每当早春, 前去拜访桃林, 你定会被那片映入眼帘的美景所震惊, 你会在其间迷失一会儿。那样的景色,

要怎样形容呢? 我想, 用我的文笔是无法尽现的。记忆中那第一个充满我视野的是一片红, 柔美的殷红。朵朵、枝枝、树树桃花渲染着整个世界一般, 就好像置身陶渊明笔下的桃花林或是安徒生的梦幻王国里, 让人有一瞬间神游太虚的飘忽。只有当你亲手去触碰, 才相信自己所看到的一切。置身桃花林间, 那云织的桃花从鼻尖滑过, 从肩头落下或调皮地躲进你的发间的感受, 就算闭着眼也能分辨得出。

上次回到故乡时, 便是这样一个桃花缤纷的季节, 令我再次领略了家乡桃林的妩媚、热情与期盼。我临走时, 爷爷带我再次欣赏了那片桃林。我与爷爷席地而坐, 嬉笑间, 我许下了来年桃红时一定回来吃“蟠桃宴”的约定。

但是, 后来爸爸一直忙于工作, 没有时间带我回家, 也不放心我独自回去, 便一直拖延着。久而久之, 连我也渐渐淡忘了与爷爷的约定。直至那天, 爸爸一脸疲惫地回到家对我说出爷爷已逝这个噩耗, 至今我都能清晰地记得爸爸那时的样子, 爸爸双手捧着脸, 把头埋在长满老茧的手掌中轻轻抽泣着。那是我第一次看到在我印象中一向顶天立地的爸爸哭泣, 就像个孩子一般。回到老家料理爷爷丧事时, 恍惚间, 我想到了桃林, 想到了我和爷爷的约定, 记忆就像潮水一般突然涌现, 清晰到那时爷爷带着微笑的苍老的脸上, 岁月的斑痕都依稀可见, 清晰的影像刺痛了我的心。如今, 那个约定是如何也实现不了了, 于是这种刺痛便越来越清晰。

树欲静而风不止, 子欲养而亲不待„„而今, 那片桃林仍然春花夏果吧, 但我却一直没有再去看过了。过了这么多年, 我一直都觉得, 爷爷似乎还在村里等我, 等我回去吃桃, 等我去看他, 等我去履行我的约定„„

【满分理由】这是一篇以记叙、描写为主要表达方式的随笔, 文章在以充分记叙描写为铺垫的前提下, 隆重推出与爷爷的约定, 最后约定成了遗憾, 事件的巨大落差导致情绪的跌宕, 引导读者思考如何珍惜亲情。文章笔随心动, 抒写自由。

作者写自己与故乡、与爷爷的约定, 表达了痛失约定的遗憾, 并以“树欲静而风不止, 子欲养而亲不待”的警言佳句进行反思, 具有不凡的自省与醒世作用, 可谓立意明确, 中心突出。

作者集中写山村一角的故乡桃花盛开的美丽图景, 以此为背景, 隆重推出了与爷爷的约定, 因为爸爸工作繁忙等原因, 我错失了与爷爷的约定。爷爷逝去, 诺言再也无法实现。这些材料剪材恰当, 充分有效地表现了中心。

3. (2014·湖北鄂州·50分) 阅读下面的材料, 根据要求写作文。

行走于青春季节的你, 生活天天在刷新。是什么带来这些变化? 是身边的亲人﹑老师﹑朋友, 还是内心的勇气﹑乐观﹑执着? 是校内的阅读﹑思考﹑互助, 还是野外的漫步﹑远足﹑探险? 当然, 也许有人会说是发现, 是感悟, 是挫败„„不论哪种, 都陪伴着你的旅程, 刷新着你的生活。

请以“ 刷新着我的生活”为题写一篇作文。

要求:①将题目补充完整; ②立意自定; ③文体自选; ④不少于600字; ⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。

【思路点拨】这是一个有材料的半命题作文。针对这种题目, 考生要认真审题, 在分析材料的基础上, 认真把握观点。对此, 考生可以选用材料中的词语来补全题目, 如“亲人、老师、朋友、勇气、乐观、执着、阅读、思考„„”考生可以叙事, 也可以抒情, 也可以议论, 考生可以根据自己的实际情况来写, 选择自己最擅长的体裁进行写作。在“新”字上做文章, “情”字上下功夫, 方能与高分握手。

【佳作引路】

阅读刷新着我的生活

拈起指, 翻开书页, 一缕书香萦绕着我, 久久不能散去。手指间留下淡淡书卷气。不经意间, 阅读就这样进入我的生活, 慢慢刷新着我的生活。

因为阅读, 我的生活变得精彩。每每得到一本好书, 我的心总是咚咚跳个不停。翻开书, 我迫不及待地看起来。那一排排黑色的小字, 总是吸引着我读下去, 再读下去。呵! 阅读真的好有魔力! 它让我在闲暇之余充分体会到了读书的惬意。 我总是会情不自禁地随着书中的

故事情节而或喜或忧, 或悲或笑。《雾都孤儿》让我一次次的泪流满面, 《三国演义》让我一次次的拍手称快。 阅读让我品味了人生百态, 社会曲折; 阅读也让我懂得了人生真谛, 生活启示。阅读把我带进了一个又一个人物的内心世界, 阅读也让我了解祖国山河是多么壮美与辽阔。有时, 我的梦境中也会出现书中的精彩, 虽不真实, 但却华美。有了阅读, 我的生活不再寂寞与空虚, 代之以生活的精彩与多姿。

因为阅读, 我的生活变得充实。阅读中的感觉, 是需要每个人亲身体会的, 那种充实之感, 让人如痴如醉如歌如狂。我不知晓他人的感受, 但我的的的确确就是这样。阅读, 让我穿越千年时空, 与李白树下邀月; 阅读, 让我回归自然的怀抱, 让我身上的每一个细胞都沐浴着明媚的阳光。我如饥似渴, 我夜不能寐, 阅读带给我的是无止境的求知欲望, 我真的希望自己大脑中的每一寸空间都是满满的知识。这就是了! 这就是了! 这就是阅读带给我的充实!

因为阅读, 我的生活变得更加快乐。读书人的日子总是快乐的吧, 天天与书为伴, 与书共眠。而我, 又何尝不是呢? 每一天, 用快乐的心情去面对一切。我不轻言放弃, 是因为书中告诉我, 要坚强。我是坚强的, 因为我是快乐的。这快乐, 是书带给我的最好的礼物, 我又怎能不去珍惜呢? 朋友, 嘴角上扬, 请保持。其实, 快乐就是这样简单。

阅读带给我的, 有太多太多。 我没有太过华美的辞藻, 我所讲述的一切, 都是从心而发。当阅读走进我的生活, 慢慢刷新着我生活的每一天, 我想我会好好珍惜。

【满分理由】本文亮点, 有以下几个方面:

①形象切入, 结构清晰。你看开篇, “拈起指, 翻开书页, 一缕书香萦绕着我”一句话, 真是“书香扑鼻”, 接着几个“因为阅读, 我的生活变得„„”排比段首句, 让人一目了然。

②想象丰富, 神思飞越。艺术欣赏是需要想象的, 作者抒写阅读《雾都孤儿》《水浒传》的体验, 穿越千年时空, 与李白树下邀月, 将眼前景与艺术的美勾连起来, 唤起了读者非常美好的艺术感受。

③语含激情, 美丽动人。作者驾驭语言的能力很强, 多处排比的运用, 句式整齐, 有一种音韵美。

4. (2014·江苏苏州·22, 50分) 人生就像是一场旅途, 我们既可享受春之妩媚、夏之热忱, 也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景, 我们都别错过。一首歌, 一本书; 一场细雨, 一条曲径; 一声响亮的喝彩, 一回意外的跌倒„„每一种经历都充实着我们的人生。

请以“不错过 ”为题, 写一篇文章。

要求:①在横线上填写合适的词或短语, 将题目补充完整, 并抄在答题卡上; ②除诗歌、剧本以外文体不限; ③不要少于600 字; ④文中不要出现(或暗示) 本人的姓名、校名。

【思路点拨】“不错过”指“不再错过”或“不能错过”的意思, 前者可以写成往事追忆, 后者可以写成人生宣言。

选材时最好不要凌空蹈虚, 写成“不错过理想”、“不错过青春”等过于空泛的文章。要化虚为实, 化情为物。“不错过”的对象可以是:某一次比赛的机会、一场精彩的表演、一次难得的重逢, 一次深情的送行, 一次对友人冰释前嫌的道歉, 一次对亲情静心凝神的体悟, 一次日出日落的守候, 一次春天里的桃花盛开„„

“不错过”似乎更多地包含着主观的对生活与人生的认知和选择。所以如果考生能在叙事的基础上, 恰当地抒情议论, 定能起到画龙点睛的作用。要在平凡小事中, 有所提炼, 升华出不一样的情感和思想来。

【佳作引路】

不错过的“劲”

人生, 是一列火车, 生命的车轮起程。你透过车窗, 能够欣赏到窗外许多美景。金钱、美女、权力等各种“鲜花”可能会引诱你, 改变你, 俘虏你。我要郑重地警告你, 这些“风景”, 最好把它当作过眼烟云, 绝不能由此能错过, 甚至丧失你的前进的动力——进取心。

“三岁至老”, 是说小时候的善恶, 会影响到他一辈子。“少壮不努力, 老大徒伤悲”, 揭示了少年努力的重要性。有人把少年比作“凤头”, 是说生命的开头就要力求完美。囊萤映雪、

悬梁刺股的故事家喻户晓, 韩退之“焚膏油以继晷”的传说, 至今还被国人津津乐道。

少年, 青春之河的源头。旭日东升, 其道大光。早春的杨柳新芽, 刚欲破土而出的青青小草„„多有生命的诗意。抓住这个开头, 写一首最生动最靓丽的诗句, 何等的惬意! 少年, 又是一张白纸。洁白无瑕的空间里, 用最纯真的颜料画出的绿水青山, 又是多么的绮丽无比!

“有志不在年高, 无志空活百岁”。同样, 人一旦失去进取心, 就如列车失去动力, 只能半途而止, 将会失去一个个优美的风景, 最后落得个人去车空。

当你走上了工作岗位。就如同风景的切换, 更要求你用进取的心态、负责的精神, 去认真工作, 去建造你的生命之树。没有平台, 你要去追求搭建平台; 有了平台, 你要在这个平台上有声有色地演出你的喜剧。事业, 是每个人的最大风景。成功的事业属于永远不懈追求的人。错过了她, 你就错过了一切的甜蜜和幸福。古往今来一切成功人士的事例, 无不证明了他们都很好地抓住了这个风景, 画出了他们人生最灿烂的蓝图。

人生最忌的是心老, “最美莫过夕阳红”。人生的列车将近终点, 往往由于你的少年的勤奋和中年的丰硕, 到晚年的进取, 你获得了厚积薄发的良机。姜尚不是很好的诠释吗? 在进取的天空, 你会发现, 天地间依然是那样壮阔绚丽。

我诚恳提醒每一位匆匆过客, 生命列车上的这道“劲”——进取心, 千万不能错过。

【满分理由】本文获得阅卷老师共同的青睐, 是与文章的深刻的主题思想、优美的文笔分不开的。

①结构完整, 中心明确。文章按总—分—总结构叙写, 中间从小时候, 写到中年, 写到老年, 时间顺序清晰, 中间讲道理、举事例, 都围绕永葆“进取心”这一论点。

②语言优美, 感情充沛。整篇文章将人生比作列车, “进取心”比作前进的动力。中间引用俗语、名言, 采用比喻、排比多种修辞。全文叙事与议论、抒情有机结合, 水乳交融。

5. (2014·山东烟台·23, 50分) 题目:征服了我。

要求:①请在横线处填上合适的词语, 将题目补充完整, 然后写作; ②文体不限, 不少于600字(诗歌不少于 30行); ③文中不得出现真实的人名和学校名。

【思路点拨】这是一篇前置填空的半命题作文, 所填的内容很关键, 对考生选材是个考验, 应选择自己熟悉的内容, 这样写起来才轻松, “征服了”写出了与“我”的关系, “我”说明要用第一人称写, 由这个题目也可以看出宜写记叙文。

“征服”我的可以是人, 也可以是景或事, 写人要写出人格品质, 写事侧重于感人, 写景在于美丽动人。人要写具体, 事要写详尽, 景要写优美, 要写出征服的原因, 画龙点睛。作文要记叙与抒情议论相结合, 情文并茂, 才能打动改卷人的心。

【佳作引路】

这样的美征服了我

数不清的课桌和椅子、相当于讲台的多媒体、一台又大又笨拙的电视机、一张墨绿色但又有些反光的大黑板、几块浅蓝色的窗帘„„就是这儿的美征服了我。

课前, 这儿从安静变成喧闹。刚开始, 静得掉一根针都能听见, 黑板上方的钟表用它长长的手臂“敲”动着, 她的“心跳”格外清楚。突然, 门被轻轻地推开, 一个短发而且穿着校服的女孩走了进来, 微笑就是她的语言。不久, 这儿便成为一个“菜市场”, 到处弥漫着“豆浆油条”的香气, 弥漫着值日生的“劳动气息”, 弥漫着朗读的“读书风气”。你看, 那位同学正忙着攻难题呢, 那位同学正忙着看名著呢, 那位同学正哼着欢快的歌擦黑板呢„„这样的美征服了我!

课时, 老师带着一摞书走进了这儿, 扫了一眼擦得明亮的讲桌, 露出了满意的微笑。正要拿粉笔写字时, 装粉笔的盒子格外漂亮, 一根根白刷刷的粉笔笔直地“站在”盒内, 老师的脸上又留下了“欢乐”的痕迹, 顺手拿了一根认真地写起字来。接着, 老师提出了一个个问题, 同学们开始了几分钟的讨论, 组长在组内的“精彩”发言让组员叹为观止。老师拍了拍桌子示意可以结束, 几位活泼的同学争先恐后地举起了手, 老师的脸上再一次露出了笑容, 细心聆听每个

孩子的回答内容。不久, 黑板上布满了大大小小的字, 再瞧瞧老师, 粉笔灰好像给她披上了一层“白纱”。这样的美征服了我。

课后, 一片欢声笑语从角落传来, 几个女生围坐在一起, 一边吃着零食, 一边聊着这儿的“搞笑糗事”, 久久不能停止。还有那一条直线上趴着的“瞌睡虫”们, 成为这儿的一道风景线。一些同学还在埋头写作业, 抓抓头发, 挠挠耳朵, 大概是碰到了一个个“路障”了。值日生拽着拖把不情愿地拖起地来, 饮水机旁又围了一群人, 每个人手中拿着不同种颜色的“炫彩杯”, 可谁能想到, 又传来了一阵吵嚷声, 形成了一首“高低吵闹曲”„„这样的美征服了我!

教室, 这个充满各种“美”的地方彻底征服了我!

【满分理由】这篇文章, 仿佛就是一幅幅连环画卷。画里展示的是教室角角落落真实的美, 表达了对学校生活的赞美之情。

细节传神, 主题突出。人们常说:于细微处见真情。本文选取教室这个特定环境, 精雕细刻, 形象生动地描绘出老师的慈爱、柔情, 表现了同学间的默契和进取, 从而表达了文章的主题:美丽动人, 真情感人。而同学和老师的一言一行、一颦一笑都是通过旁观者“我”的眼睛发现的, 主题是通过“我”的感悟总结出来的, 由此看来, 小作者的观察是多么细致, 感悟是多么深刻。

2013~2012年全国中考真题演练

1. (2013·甘肃兰州·26, 60分) 作文。

结茧成蛹的春蚕, 在软壳里期待化为彩蝶的时刻; 含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们, 在成长的过程中定然憧憬着美好的明天, 做着这样那样的梦, 诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦„„

请以“我的 梦”为题, 写一篇文章。

要求:①不少于600字; ②文体自选(诗歌除外); ③文中不得出现你所在学校的校名和师生

姓名; ④字迹清晰美观, 卷面整洁。

【思路点拨】本文题在审题立意方面, 强调写真情实感, 是各考区一直以来特别关注的“考查点”, 而真情实感的表达无疑又以“自我”最易表现。综观兰州市近年来的作文试题, 几乎都与“自我”相关。这样的命题思想, 一方面可以使每一位考生都能有话可说, 另一方面又能因自我认识的程度各异而使答卷呈现出更大的区分度。

这道作文题可以有以下几个写作思路:

①我的强国梦。中国经济飞速发展, 综合国力日益增强, 国际地位显著提高, 我们要肩负起建设一个不再受人欺负、老百姓拥有幸福美满生活的“强国”的责任。

②我的航天梦。中国的航天“情结”由来已久:古代神话故事中就有嫦娥奔月的传说; 敦煌莫高窟壁画中的飞天被称为“最美的形象”„„面对激烈的空间科技竞争, 中国人的脚步不仅不能停下, 还要快马加鞭, 迎头赶上, 年轻的我们应该有所作为并担当重要责任。

③我的作家梦。写自己对文字、文学的热爱, 文章要写出文采。用普通的笔在纸上尽情挥洒, 用优美的语句来激起人们心中美好的回忆, 这就是我的作家梦。

④我的大学梦。大学不仅能帮助学生“读书明理”, 更能帮助学生提升修养、品质、智慧。大学教育对于年轻人形成人生观、社会价值观, 对于发现和理解生命的意义和人的社会价值有极大的作用, 是人们的精神家园。

⑤我的团圆梦。“感人心者莫先乎情”, 写真情文章, 以情感人。中学生阅历有限, 写真实的亲情、友情是考场作文的好选择。

【佳作引路】

我的绿色家园梦

倘若不是去年冬天那场持续数月的雾霾天, 那么这一刻正端着脑袋的我也不必一副大人模样, 郑重其事地写下这样一个题目。也许我们还没有注意到这里的天空早已没有了清透的蓝色, 记忆中那一朵朵飘飘荡荡的云不知去了哪里, 甚至一向勤勉的太阳也常常不见了踪影。

曾几何时, 听到这样一句话:“你的梦是什么颜色的? ”原来梦也是有颜色的, 有的人的梦像一卷默片电影, 黑白分明; 有的人的梦像七色彩虹, 里面的人与物都有着比现实中更为斑斓的色彩。我的梦是绿色的。那是春回大地时一片片的草从冰封的地底钻出后摇摆于风中的颜色, 那是苍老纵横的枯藤从沉睡醒来时生长出的第一片叶子的颜色。

在我梦中的家园, 每个人都可以自在地大口呼吸, 不必因为戴着防毒面具一般的口罩而遮住自己绽开在嘴角的笑容; 在我梦中的家园, 每一棵树都可以在天空中自由地伸展, 不必担心还未长大就被拦腰截断; 在我梦中的家园, 每一条鱼都可以悠闲地在摇曳的水草中嬉戏, 不必因着清清的水被染成各色的泥浆而翻了肚皮; 在我梦中的家园, 所有的垃圾都能被分类处理, 在一次次的循环利用后, 埋入土中即可分解成为花草果蔬的肥料; 在我梦中的家园, 所有的道路都畅通无阻, 因为大家自觉乘坐公共交通工具出行, 所以不再有排成长龙的拥堵与焦躁无奈的等待。

我的梦想就是这样的明媚与斑斓, 一如所有人的梦想。我的希望是有一天我的梦想不再只是梦想, 一如所有人的希望。那么, 从我做起, 从身边的点滴小事做起, 从善待一朵花的开谢开始。有一天, 灿烂的阳光会再次洒满我们所栖息的这片土地, 天空再度澄澈, 绿色家园不再只是梦想。最后, 提笔写下那首名诗中的话, 送给此刻所有写作“梦想”的同学——“相信未来”。

【满分理由】关注现实, 立意深刻。本文触及当下热点话题, 即人类的生存环境。“文章合为时而著”, 可以说, 本文做到了这一点。正是因为这一点, 本文有了较强的现实意义。

多用修辞, 语言生动。本文能恰当运用多种修辞手法, 增加语言的表现力。开头段运用拟人的修辞手法, 使笔下的景物生动形象, 亲切可爱。第二段末尾用形象化的语言再现“我的梦是绿色的”, 画面感强。第三段可以说是一个排比段, 考生恰当运用排比的修辞手法, 在我们眼前展现出一幅幅绝色家园图, 是对题目的形象化阐释。结尾展现美梦成真的那一天, 也用了排比。

2. (2013·山东青岛, 50分) 题目:找回

请根据自己的理解将题目补充完整, 自选角度, 写一篇600字左右的记叙文, 力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

【思路点拨】半命题作文“找回 ”, 是一道句子类型的半命题作文, 我们在审题时不妨划分主干, 提取句子中的关键词。“找回”是审好这道题目的关键词。需要补充的词语或话题则是考生行文的关键。找回什么? 找回的应该是那些过去的事情, 那些逝去的真情, 或者那些优良的品质。如何找回? 找回的感受是什么? 由此写作, 我们的思路就能够打开, 写作也就顺理成章。通过题目来看, 考生最好能运用第一人称, 通过“我”的所见所闻所感, 表达主题。这样使文章更富真实性、可读性。如果运用其他人称作为主人公, 要注意梳理好人物关系。无论使用什么人称来叙写故事, 都要注意写出内心的情感变化, 要突出人物的心理变化, 通过心理变化来说明“找回 ”的关键。只要善于挖掘, 就能选择合适的素材, 写出精品文章。

【佳作引路】

找 回 信 心

天气越来越闷热。知了在树梢上不停地喊着:热死了, 热死了。我的心情越发沉重。 自从参加象棋比赛以来, 我的心情就没有平静过。用一句话来形容那便是, 我越来越没有自信了。

预赛是在班里举行的, 凭借我对象棋的感悟能力和多次对弈的经验, 我很轻松地过五关斩六将, 击败了班内所有对手, 顺利进入决赛。我成为班里的希望, 成为夺取全校冠军的种子选手。那时的我, 自信满满, 对很多好朋友都许诺过:一定稳稳地夺来冠军! 是的, 我有这份信心, 为自己也为班级争得好名次!

可是, 当我参加年级淘汰赛的时候, 我的这份自信便开始烟消云散。淘汰赛是三局两胜制。“对手一出手, 便知有没有。”他的马后炮用得特别厉害, 我第一盘下得比较快, 但没想到他的思维更快, 不到半个小时他便双马过河、炮打隔山, 把我家大帅给将死了! 真丢人。第二局我绞

尽脑汁, 摒弃我传统的快棋习惯, 利用我的车早出动的优势, 先发制人, 险胜一局。

第三局赛前有十分钟的休息时间。对手蔑视地抛下一句:“上局让着你, 下一局一定打败你。”按以往我的自信, 我会回他一句:“我怎么会怕你, 我肯定会战胜你! ”可这次我没有吭声, 我的自信丢了, 源于我的胆怯, 更源于对手的强大, 他的马后炮太厉害了, 第二局若不是我执红子先走一步, 赢的还是他!

天更加热了, 知了的叫声更引起我阵阵不安。正当我垂头丧气的时候, 好友小A 拍了我的肩膀一下:“朋友, 你的车用得不错, 他的马后炮用得也好。如果你充分发挥车的优势, 就可赢他; 如果你过分关注他的马后炮, 你就会陷入被动的守卫战, 那么便会失去你的优势。”

当局者迷, 旁观者清啊。朋友的一席话, 让我找回了自信, 是的, 我为何那样关注对手以至于忘却了自己的优势呢? 我只需要尽力而为, 发挥出我最大的优势便可, 我的自信又找了回来。

第三局, 我从容不迫, 果断下自己的棋, 车先行, 炮马互助, 步步为营。对手依旧是马炮配合, 马后炮, 双马行。但我已经找回了自信, 不再拘泥于应付, 而是果断兵车先行, 主动出击。一步、二步、三步, 在自信心的驱动下, 在我不断发挥个人优势的前提下, 我又胜了一局! 2:1! 我赢了!

我找回了自信, 同时也明白了一个道理:只要保持自信, 牢牢抓住自己的优势, 就可取得成功。

【满分理由】对比描写, 环境烘托。考生在写作过程中注重心理刻画, 把“我”的心理世界刻画得入木三分, 当然, 这种分析是基于事实本身的, 源于对手的强大。这样写来显得非常真实。另外, 考生注重环境描写, 开篇的天气闷热、知了鸣叫为后文写自己不平静的心情、不自信的表现做了有力烘托。行文中也不忘点一下环境, 可谓精彩之笔。考生还注重细节描写, 对手的得意忘形、“我”的沉着自信等刻画得非常生动。

个人感受, 真实自然。这是一篇令阅卷者拍案叫绝的好作文。我手写我心, 文章注重抒发个人内心的真实感受, 这也是打动阅卷教师的最大亮点。考生叙写自己参加象棋比赛, 从班级预赛的自信满满到年级淘汰赛的自信丢失, 再到朋友的话语使自己重新找回自信, 最终险胜对

手。

3. (2013·山西·22, 50分) 作文。

我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。不问我们要拜见的主人住在国内国外, 不问他属于现代古代, 不问他什么专业, 不问他讲正经大道理或是聊天说笑, 都可以挨近前去听个足够。

——作家、文学翻译家杨绛

没有一艘船能像一本书, 也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样, 把人带往远方。

——美国诗人狄金森

映入眼帘的这两则读书感言, 一定荡起你心中的层层涟漪。

请以“我 书 ”为题, 写一篇不少于600字的文章。

要求:①请先将题目补充完整; ②选择你最能驾驭的文体; ③避开真实的人名、校名和地名; ④书写规范、标点正确、卷面整洁。

【思路点拨】文题“我 书 ”, 主体是“我”, 对象是书, 就是让我们写出自己和书的关系。我们可以写自己是如何读书的, 可以写自己读了些什么书。“书”是书籍的总称, 书分不同形式和不同内容, 书还分古代和现代, 国外和国内。如果用比喻, 人生是一本书, 大自然是一本书, 一个历史人物是一本书, 一个有历史底蕴的景观也是一本书„„这样思考起来, 我们的思路就打开了。

在具体表达自己与书之间的关系时, 我们可以写自己喜爱的一本书, 可以写自己喜爱的书中的一个人物, 可以写自己在某本书影响下的发展与变化, 可以写自己在书中某个人物影响下的发展和变化, 可以写从书中读到的知识、道理、感触, 也可以写自己想写一本书。如果想结合实际, 可以写写对书的看法等。以下构思可以借鉴:

“我读出书中的我”, 写出因为受书中人物的影响, “我”在生活中模仿他们的语言、行为, “我”俨然成为书中的他(她) 了; “我想写一本书”, 面对环境污染、造假泛滥、道德缺失

等社会现象, “我”想写本书, 揭示人们如此行为的危害性; “我从书中读到浪漫”, 可以明史, 可以借古鉴今, 更能读到古今仁人志士的宽阔浪漫的胸怀; “我看读书”, 针对目前读书“无用论”的现象, 选取一个角度, 谈谈自己对读书的看法, 鼓励人们安心读书。

【佳作引路】

我 为 书 醉

很小的时候, 我只能看带有拼音的书, 那精彩的童话故事, 带我走入了童话般的世界, 与白雪公主一起跳舞, 与灰姑娘谈心; 渐渐长大, 《三国演义》《水浒传》等历史故事又把我带进了另一个精彩斑斓的世界; 进入中学后, 我开始看外国名著, 《海底两万里》把我带进大海深处, 让我与科学家们一起探究其中的奥秘。

是的, 熟识我的人都知道, 我是个不折不扣的书迷, 无论是四大名著, 还是散文、诗歌, 我都看得如痴如醉, 到了废寝忘食、旁若无人的境界,

我有个很不好的看书习惯, 就是喜欢躺在床上看。晚上关上房门, 就迫不及待地翻出书本上了床, 然后如狼似虎地吮吸起那或悲壮、或豪迈、或幽默、或愤慨的文字, 那些个性鲜明、品质各异的人物, 也随着文字深入我心, 而那曲折起伏的情节更像一块块无形的、巨大的磁石深深吸引着我, 让我的目光为之上下, 为之左右。甚至有时候看得入了迷, 还会熬夜到凌晨, 直至啃到结局, 才心满意足地卧枕而睡。

这样偷偷摸摸地干了好几回, 终于被细心的爸爸妈妈察觉了。他们先是耐心提醒, 可是这样软绵绵的话语又怎能动摇我铁一般的爱书心呢? 于是我还是外甥打灯笼——照旧(舅), 甚至变本加厉了。这下可好, 他们见我斗胆违背“圣旨”, 动了真格, 喝令我每晚十点必须准时入睡, 否则没收我的“私人财产”。一向淡定自如的我开始慌乱起来, 只得唯唯诺诺的“接旨”。可心里开始盘算着该如何应对了。

没有书的夜晚真难熬啊, 我在床上翻来覆去, 总是睡不着。脑袋里反反复复出现书中的情节。

一想到这些, 就好像有无数条爬虫在心里爬来爬去, 搞得我心里直痒痒。想起身来看吧, 又怕违背圣旨。一旦被爸妈发现, 亲爱的书就要跟我挥泪拜拜了。可是睡觉前不把书看完, 我是绝对难以入睡的。一边是父亲大人和母亲大人, 一边是伴我无数夜晚的“床友”, 两方都不能得罪。就在我正内心挣扎时, 我似乎看到书就在面前, 向我挥舞着它那亲切的双臂, 好像在欢迎我的到来。于是我毅然“大义灭亲”, 投向书的怀抱。

我为书而醉, 醉在那书卷的馨香里, 醉在那精彩绝伦的故事里, 醉在巾帼须眉的魅力里。我愿意在此一生守望。

【满分理由】层层铺排, 形象丰满。考生在文章一开头排比的形式, 颇有气势地介绍了自己的读书史, 为后文塑造形象蓄势:紧接着考生抓住自己喜欢在床上看书的习惯, 着力渲染“醉”的形象:最后设计了一个被父母禁书, 自己欲罢不能的情节, 人物形象极其丰满。

生动传神, 诙谐幽默。文中丰满的艺术形象离不开考生生动幽默的语言。在塑造这个为书陶醉的人物形象时, 考生采用了排比、比喻等修辞, 甚至用到了歇后语, 增加了文章的生动性。另外语言也相当幽默, 例如用“大义灭亲”“违背圣旨”等形容自己窃书的心思, 把书形容成自己的“私人财产”“床友”等语言, 着实让人捧腹。

4. (2012·天津·25, 50分) 阅读下面的文字, 按要求作文。

印度诗人泰戈尔说:“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中, 每一个生命, 每一种体悟, 每一段时光, 甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历, 都值得我们以微笑去迎接, 以微笑倾听, 以微笑包容, 以微笑纪念和珍藏„„

题目:以微笑

要求:将题目补充完整; 内容具体, 有真情实感; 文体不限(诗歌戏剧除外); 不少于600字; 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

【思路点拨】文题“以微笑 ”是个半命题作文, 审题时首先要对“微笑”做具体解析, 比如微笑可以分为哪几种情况, 各有什么不同的意味等。发自内心的微笑, 表达的是自

信、乐观; 与人交往时的微笑, 表达的是善意、尊重, 或者豁达、宽容; 面对考验、打击时的微笑, 表达的则是坚强、镇定。当然, 写作此题我们但最起码应该对某一种微笑(即自己想写的那一种) 有如上的清晰而准确的理解。准确理解作文题, 尤其是关键词的内涵与外延, 确定恰当的切入点。将作文试题补充完整, 要注意两点:主体是谁? 也就是“微笑”的是谁? 这点不要求明示出来, 但写作者心里要有数。可以是第一人称“我”, 也可以是“你”“他”或“他们”, 还可以是具体的人。横线上补充的成分应是动词或动宾短语形式, 内容是受隐形的“主体”制约的。比如“以微笑对待爱我的人”“以微笑迎接每一天”, 主体应该是“我”或“我们”; “以微笑服务上帝”, 主体应是服务员、公务员等; “以微笑迎接挑战”, 主体则是那些即将去做有难度的事情、工作的人(也包括自己) 。

【佳作引路】

以微笑装饰成长

每个人的一生中都离不开微笑, 我们要学会在成长中微笑, 以微笑装饰我们的成长。 成长中的微笑是喜悦的。第一次得到老师奖励的小红花。第一次考试得双百, 第一次参观革命根据地遗址, 第一次得到爸妈给的零花钱, 第一次牵着小伙伴的手冲向终点线„„这人生中不同阶段的第一次构成了我们的成长路程, 而微笑体现了我们对生活、对大自然、对这个世界的无限热爱。

成长中的微笑是苦涩的。考试成绩不理想, 聊以自慰的微笑; 父母交给的任务不完成, “暗自窃喜”的微笑; 朋友发生矛盾, 终又泯灭怨恨的微笑; 年幼时学走路, 跌倒后又爬起, “胜利”的酸涩的微笑。这些成长生活中的片段夹杂着微笑, 这微笑是面对挫折、面对阻碍, 重新再来的最好诠释!

成长中的微笑是令人感动的。毕业在即, 共度时光的同窗好友, 依依不舍, 回忆起那些快乐的日子及共同经历的“魔鬼生活”, 大家笑了, 微笑中含着泪水; 看到父母日夜奔波操劳, 日益增多的皱纹, 日渐增多的白发, 我们决心以优异的成绩报答。想到这儿, 我们笑了, 这微笑中有泪水,

有辛酸, 有对父母无尽的爱恋。荧幕上感动中国的先进人物, 在平凡的生活中做出了不平凡的事业, 看到这些, 我们笑了, 这微笑中有泪, 有愧疚, 有感动„„我们眼含泪水, 却幸福地微笑。

成长中的微笑, 不计其数, 一路伴随着我们。遭遇失败, 面对挫折, 这些并不可怕, 关键是应该用一种积极乐观的心态面对它!

白岩松在《痛并快乐着》一书中写道:生命之路自己走过, 再多的祝愿都是耳后的叮咛, 该有的终将会有, 该失去的也终会失去, 生命中最重要的是心灵路程, 所以它和朝代的更迭无关„„

愿所有人都能在成长之路上微笑着面对一切, 交一份满意的人生答卷!

【满分理由】本文角度新颖独特, 将微笑与人的成长经历相结合, 从“喜悦”“苦涩”“感动”三个角度, 分层阐释。文笔酣畅淋漓。为我们展示了一幅幅不同阶段、不同环境的成长图景, 而每个画面中的微笑都是点睛之笔。结尾引用白岩松的话提示我们要用心体验成长、珍惜已拥有的, 不管是痛苦还是快乐, 都应微笑面对, 可以说意味深长, 升华了主题。

5. (2012·山西·22, 50分) 魅力:很能吸引人的力量。

汉字集形体、声音和辞义三者于一体, 具有独一无二的魅力。

不是每个人都有美丽的外表, 但每个人都有属于自己的独特魅力。

文章有魅力, 人们就会爱不释手; 人有魅力, 别人就想靠近与之交往。

刘白羽《日出》:“登高山看日出, 这是从幼小时就对我有魅力的一件事。”

请以“ 魅力”或者“魅力 ”为题, 写一篇作文。

要求:先选择题目并补充完整; 选择你最能驾驭的文体; 避开真实的人名、校名和地名; 不少于600字, 诗歌不少于40行; 书写规范、标点正确、卷面整洁。

【思路点拨】本文题导语中对“魅力”一词作了解释:很能吸引人的力量。导语中还提示了几个思考的角度:文字、文章、人、自然。如果我们能将这些角度再予以细化, 那么可以

有效地避免选材的雷同。考场作文的素材有两个主要的来源:自己(自己的人生经历、情感体验、人生感悟) 和生活(自己看到的人、事) 。这里需要注意的是, 无论是关涉到自己的还是生活的素材, 都应该是独特的, 与众不同的, 鲜有人写的, 甚至是没有人写过的。做到这一点, 你的作文就能够一下子从“大众”中“出众”了。从阅卷的实际情况来看, 也充分地验证了这一点, 那些素材新颖、鲜活、富有情趣的作文往往能得到一个理想的分数。在素材上多动脑筋, 要比追求语言的华美更容易打动阅卷老师的心。

【佳作引路】

田间劳作的魅力

缺少了知了鸣叫的夏天, 该是绿意正浓的初夏。阳光并不是那么的炽热, 不时还有宜人的凉风吹过, 可田间劳作的人依旧挥汗如雨。

长时间地蹲着, 不时地弯腰, 我的耐性早已被这重复枯燥的动作耗光了。可我却不能有怨言。因为如果我不帮爷爷做这些的话, 他一个人不知得忙到啥时候。说实话, 我领略不到这田间劳作的魅力, 却能深刻体会到爷爷的辛苦, 我只能以这样的方式分担着他部分的辛苦。

又是阵阵凉风, 爷爷让我去田埂上的树荫下歇歇, 我听从了, 毕竟在内心深处, 我不认为这样的劳作有丝毫魅力。我放下农具, 坐在田埂上, 静静地望着仍在劳作的爷爷的身影。

爷爷老了, 身体已大不如从前。动作缓慢, 一个动作的开始到另一个动作的结束, 这之间仿佛隔了一个世纪那样漫长。

我不禁心生疑惑:到底是什么吸引了一代又一代的农民, 把生命献给了这片土地? 在我看来, 这田间的劳作, 累人且枯燥, 毫无魅力可言。我就不明白了, 把岁月耗在这些事上到底有什么意义?

风停了, 此时已临近中午, 日头似乎毒了一些。为了能够早点忙完回家烧饭, 我结束了休息, 走进了田间。我所能感受到的依然只有腰酸背痛, 但见爷爷忙得那么热乎, 我只能咬牙坚持着。

爷爷一边劳作着, 一边同我唠着嗑。他说, 这庄稼就跟小孩子一样, 只有照顾细致了, 它才会

好好长大。心兀地豁然开朗, 我似乎明白了这田间劳作的魅力。农民们之所以不怕苦、不怕累, 并不是因为他们习惯了, 而是他们深切地领略到了这之间的魅力, 他们深深地热爱着这样的生活。

我想, 这田间劳作的魅力就在于:劳有所得。你为这片土地付出了汗水, 它必定会给你丰厚的回报, 决不会让你白忙活一场。农民们正是被这样的魅力所吸引, 才乐意这般辛苦地付出。

今天我亦是劳有所得, 我深刻领略到了田间劳作的魅力。

【满分理由】本文巧用抑扬。文章先写自己对田间劳作并没有好感, 觉得田间劳作除了枯燥劳累, 毫无魅力可言。但是, 爷爷的言行给了作者深刻的触动, 使作者认识到了田间劳作的魅力, 思想认识产生了逆转, 文章用词也显现了曲折之美。且本文选材也新颖。当许多考生写诸如“书本的魅力”“同学的魅力”的时候, 作者另辟蹊径, 写“田间劳作的魅力”。这固然与作者有这样的生活经历有关, 但也与作者在选材时有意求异密不可分。

2年模拟

1. (2014·江苏常州模拟) 请以“妙不可言”为题目写一篇文章。

要求:在横线处把题目补充完整; 文体不限, 诗歌除外; 字数600以上; 文中不要出现真实的地名、校名、人名。

【思路点拨】首先要做的是补全题目。补全题目时要关注“妙不可言”这一提示, 根据这一提示选择合适的补充对象。审题, 是作文必不可少的环节。审题细致, 立意才能准确; 挖掘深入, 立意方会深刻。就此题来看, “妙不可言”突出的是“奇妙到不可以用语言说出的程度”, 但是我们的文章又必须把它写出来。在这里, “妙”的内涵较为丰富, 可以是一种现象, 可以是一种事件, 也可以是一种情感。也就是说, 凡是让考生感到奇妙的经历, 均可以成为写作的材料。所以我们在确定补充对象的时候要注意这些。

就主旨来看, “妙不可言”的理由, 是文章成功的基础。立意时, 如果满足于表面的奇妙,

作文就会显得平淡、庸俗。我们不妨转换视角, 写自己在生活或学习的时候, 从自己的亲身经历中感受到“妙不可言”, 这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小, 选择的材料是新颖还是陈旧, 主旨是否展示美好的追求与情怀, 都极为关键。

2. (2014·江苏江阴模拟) 根据要求作文。

题目:我终于战胜了

要求:①在题目的横线上填上适当的词语, 如怯懦、自私、懒惰、胆小、骄傲„„使题目完整; ②写一篇记叙文, 不少于600字。

写作目标:把事情的曲折过程写丰富, 展现自己的心路历程, 使文章内容充实, 注意详略安排。

【思路点拨】“我终于战胜了 ”是一道半命题作文训练。学生根据自己的实际情况来进行补题, 文题的前半部分“我终于战胜了”告诉学生, 写作以“我”为中心, 写出我的真情实感, “终于”提醒学生选材时要注意材料的深刻性、典型性。从文体看, 较为适宜写成记叙文, 不过在写作时, 可以以记叙为主的同时, 结合运用抒情、议论等方式, 一增强文章的感染力。

3. (2014·江苏无锡模拟) 人常说“万物生长靠太阳”, 阳光是这个地球上最普通也是最重要的, 阳光下的一切是那样美! 所以人们也赋予它更多的象征意义, 是光明, 是引导, 是温暖, 是力量, 是警示„„

请以“ 的一束阳光”为题写一篇文章。

要求:①写生活中自己的事。 ②横线上必须填写某个具体的地点, 如:窗外、教室里、街角„„③文体自定, 诗歌除外。④字数不少于600字。

【思路点拨】文题可直接填时间、处所、事件、情感等词语, 思考到易于写作, 可写“心中的阳光”, 将一些美好的情感比喻成“阳光”, “心中”, 可以理解为自己对“母爱”对“友情”对“师爱”是如何理解的, 可以理解为“母爱”“友情”“师爱”这“阳光”洒在自己心

中, 给自己带来的温暖。可直接采纳引导语提示的内容分别叙述自己生活中母亲、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动难以忘情的事情, 以总分总的结构组织文章, 开头从自然界的阳光写起, 突出阳光的美好, 然后引入对生活中“阳光”的叙述, 最后赞美“母爱”“友情”“师爱”。此文是以情感见长的文章, 所以要在叙述中适时的议论抒情, 语言力求生动, 充满表达自己的情感, 突出文章主旨。将自然界的阳光与生活中的阳光结合在一起写, 是一种不错的写法。

4. (2014·江苏盐城模拟) 阅读下面文字, 根据要求作文。

生活是七色板, 其中蕴含着追梦的艰辛, 成功的喜悦, 挫折的苦痛, 孤独的寂寞„„此时, 你需要看看周围甜蜜的微笑, 听听身旁温馨的话语。

请以“生活需要 ”为题, 写一篇文章。

要求:①在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„) 使题目完整; ②除诗歌、戏剧外, 文体不限, 字数不少于600字。

【思路点拨】生活需要 是一篇半命题作文。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先, 在选材方面, 以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写成长的路上收获的快乐, 也可以写失落的烦恼, 但无论哪种材料, 都应当写出与众不同的感悟, 这就使自己的立意独具匠心, 别具一格。

5. (2013·河北石家庄模拟) 题目:收藏要求:①将题目补充完整并抄写在答题卡上; ②不限文体(诗歌除外); ③字数在600以上; ④作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【思路点拨】作为半命题作文, 本文的立意属于开放式的, 标题只提供了一个动词“收藏”, 至于如何立意, 全在于横线上同学们填写什么词语。如果想表明一种爱好, 可以填写“收藏古钱币”“收藏邮票”“收藏漫画书”等; 如果想纪念一段往事、一个人, 或抒发感悟, 可以填写“收藏记忆”“收藏友情”“收藏理想”等。收藏是一个过程, 收藏的对象应该是非常美好的, 在作

者心目中留有深刻印象的, 那么在展示收藏过程的时候, 或者展示收藏意义的时候, 一定要突出这个对象的美好、独特之处, 如果只是平平常常的人物故事, 那么就需要在语言上下功夫, 素材不足的情况下, 要靠精彩的语言来弥补缺陷。

从文体上看, 本文更适合写成记叙文或者感悟式的散文。如果写成记叙文, 可以采用倒叙式开头, 中间讲述故事, 结尾总结点题; 也可以采用顺叙的方式, 按照时间发展的先后讲述故事, 然后在收尾处点明会将这段记忆收藏。如果写成散文, 可以采用排比段的形式抒发感悟, 行文中注意采用比喻修辞, 化抽象为具体, 把感悟形象地表达出来。

6. (2013·四川成都模拟) 题目:原来, 也这般美好

要求:①结合个人生活经历, 将题目补充完整, 例如:田园劳作、丑小鸭、落红、谎言、放弃等; ②写成记叙文, 叙事清楚, 结构完整, 内容充实, 立意新颖; ③恰当运用描写、抒情等表达方式, 写出真情实感; ④600字以上; ⑤不用真实的校名、人名。

【思路点拨】作为半命题作文, 构思本文, 首先要斟酌词句, 补足横线上的内容, 使得标题表达一个完整的内涵, 才可以进行下一步。从要求的第一条看, 横线上可填写的词语, 还是非常广泛的, 譬如:田园劳作、丑小鸭、落红、谎言、放弃等, 除此之外, 同学们可以根据自己的实际生活感受和喜好, 另外也可选择喜欢的词语填写进去, 譬如淋雨、落日、步行、睡懒觉、独处等。

仔细研读补写完整的标题, 你会发现, 填写的这些词大都有贬义的色彩, 应该是属于平日里不怎么美好、好玩、有用, 经常受到批评的一些事物或行为。那么这篇文章就有点反向立意的意思, 即肯定了这些不好的事物或行为, 也有动人之处、可取之点。那么, 这里要构思成功就得使用逆向思维了, 需要同学们动动脑筋, 找出这个事物或行为阳光的一面, 展示给读者, 而不是要同学们肯定假恶丑, 其最终目的还是歌颂真善美的积极向上的主题。

本文从要求第二条、第三条看, 只有一种文体选择, 即写成记叙文。构思记叙文时, 同学们可以采用顺叙, 顺着故事发生发展的思路游走, 自然成篇, 揭示主旨; 也可以采用倒叙法, 先讲述

这种事物或行为带来的美好感受, 然后再回过头去叙述故事的原委。既然标题中用了“原来”一词, 那么文章读到最后要给人一种恍然大悟的感觉, 使读者切实感受到其美好之处。

1年预测

1. 请以“让我为你 ”为题目写一篇文章。

要求:①在“让我为你”后面的横线上填上适当的文字, 将题目补充完整。②除诗歌外, 文体不限, 不少于600字。

【思路点拨】“让我为你 ”, 题意比较明确, 即表达“关爱”主题。文题中的“我”“你”可是具体指自己和某一个, 也可理解为所有的人, 即在社会生活中, 每个“你”都要时时想着“我要帮助你”, 帮助一个个的“你”。如果具体写一个人, 可以以记叙的方式, 写此人遇到的困难, 自己是怎么去帮助他的。如果是从社会的角度写所有的人, 可以以议论的方式, 表达“人人献出一点爱, 让世界充满温暖”这一主题, 在写法上, 用排比段的形式, 罗列社会很多需要帮助的“你”, 比如失学的孩子、孤苦的老人、残疾人等, 表达自己对他们的牵挂以及社会中每个“你”所要付出的行动。“我”“你”的人称, 便于直接抒发情感, 所以文中要用生动的文字充分的抒发感情, 突出“关爱他人”这一主题。

2. 在紧张的学习环境中, 保留自己的一份兴趣和爱好, 我们的生活会更美好; 在寻常的家庭生活中, 营造温馨和谐的氛围, 我们的生活会更美好; 在人生的旅途中, 拥有一份快乐的心情, 我们的生活会更美好„„

请以“ , 让生活更美好”为题目, 写一篇文章。

要求:①请根据自己的理解把题目补充完整, 如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”„„②除诗歌外, 文体不限, 不少于600字; ③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

【思路点拨】本题以写叙述性的文章为佳。使生活更美好的东西很多, 如引导语中所示。选一个词(可另选), 以此为叙述的中心, 写一件事或几件事, 生动地叙述美好的故事, 难忘的往

事, 表现它们让自己感受到生活的美好, 表现在丰富多彩, 自由快乐。也可以写议论文, 填空好文题, 以文题为中心论点, 举例说理, 说说这一“事物”是怎么使生活美好的。比如“诚信, 使生活更美好”, 正反举例, 说明讲诚信对个人对社会良好的作用, 而不讲诚信对人际关系和社会和谐的危害。

3. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

爱因斯坦说过, 兴趣是最好的老师; 歌德也说过, 爱好即获得知识的第一步。哪里没有兴趣, 哪里就没有记忆。兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉, 兴趣对我们获得知识、取得成就有很大的帮助。例如, 运动能使人健康勇敢, 读书能使人博学睿智, 音乐能使人优雅高贵„„你的兴趣爱好是什么? 它给你的成长带来了什么?

请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。

要求:①先将题目补充完整后再作文; ②所填内容应从自己的兴趣爱好中选取, 但并不局限于以上列举的内容; ③不少于600字。

【思路点拨】此题虽然是半命题作文, 但前面的提示语中已隐性地对填充语作了限制。提示语中的关键词是“兴趣”。此题主要考查“兴趣爱好”对于人生成长的意义, 因此, 补题时要写自己的兴趣爱好类。假使填充了人物或事件等, 便是跑题了。比如, 我们不能写友情伴我成长, 不能写妈妈伴我成长。

那么, 兴趣爱好有什么呢? 范围相当广。比如书籍、音乐、运动、学习、旅游, 等等。另外, 题目中有主体的限制, “伴我成长”, 需写自己的兴趣爱好, 写古人、写当代其他人, 都是不可以的。

此题可写成记叙文、散文, 不宜写成说明文、议论文。

4. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

亲爱的同学, 在你成长的历程中, 有时一个平凡或伟大的人、一句平常或深刻的话、一件普通或重大的事„„往往能够改变你的思想、你的性格, 甚至你的命运。

请以“ 改变了我”为题, 写一篇不少于600字的文章。

要求:①写一篇不少于600字的作文, 文体不限; ②注意先将题目补充完整; ③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【思路点拨】这道作文题成功的关键就在于要把“改变”的内涵讲清楚。有些人, 往往只注重对“什么”进行描写刻画, 而对如何“改变”以及改变以后“我”的表现却只字不提, 或者一笔带过, 都不算切题。通常应是这样的结构:一是对比式结构模式。我们可以先写从前的“我”是怎么样的, 后来经过“人、事、物、情”的熏陶感染教育, “我”改变了很多, 从而在前后的对比中突出题目中所填内容的作用。二是并列式结构模式。我们可以通过几个片段的描写, 分别叙述他是从几个方面来“改变我”的, 这更全面地揭示主题。三是倒叙式结构模式。先写“我”现在的优秀表现, 接着再具体叙述我拥有优秀品质的原因或过程, 最后抒情总结。

5. 题目:有一种如:有一种美叫勇敢)

要求:①请补全题目再作文; ②除诗歌外, 文体不限, 不少于600字; ③作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名; ④不要套作, 不得抄袭。

【思路点拨】本作文题要求写的是“一种感悟”。考生补充题目时, 要考虑到前后所填内容的搭配问题。透过“有一种”这三个字, 我们可以领会到前面所填内容在逻辑上应该包括后者, 而后者应该是前者的一种特殊形态。补写题目时我们可根据具体事物补题:如“有一种艺术叫音乐”; 可根据抽象事物补题:如“有一种幸福叫等待”; 可根据特定情境补题:如“有一种幸福叫感动”; 可用故意矛盾补题:如“有一种放弃叫收获”; 可用特殊符号补题:如“有一种精神叫‘? ’”。

6. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

大千世界、茫茫人海, 到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面, 如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情„„而这些

真情都是通过各种不同的事物表达出来, 比如钢笔、自行车、书信、饭盒、花儿等等。

请你以“真情在 中”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整, 再按要求作文。

要求:①内容具体, 有真情实感; ②除诗歌外, 文体不限; ③不少于600字; ④凡涉及真实的人名、校名、地名, 一律用A 、B 、C 等英文大写字母代替; ⑤不得抄袭。

【思路点拨】这是一个关于“真情”的半命题作文, 而作文后面所需补充的部分, 实际是表现“真情”的载体。这个载体, 可以是一段生活, 可以是一段见闻, 可以是一个情境, 甚至可以是一次表扬、一次批评、一句深情的叮咛„„据此, 我们可以补题为:真情在生活中、真情在回忆中、真情在细节中、真情在奉献中。

本文可采用记叙文体, 具体叙写一件事、一段相处经历、一段成长岁月„„并从叙述的文字中, 恰到好处地体现亲情友情等。也可以采用散文形式, 将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中, 让自己对真情的赞美洋溢于字里行间, 引起读者共鸣。当然也可以根据自己的特长, 写议论文、书信体、童话体、对话录等文体。