仰望作文导写
初二 记叙文 1781字 521人浏览 藤枝语兰

【作文题目】

仰望是人向上向美的一种生活姿态,是人崇拜英雄、追求梦想、向往光明、吸收正能量的心路历程。成长中的我们,需要仰望。

以“仰望”为题,写作文。(题目构思源自八上语文书第3单元„„)

【题目解说】

题目由材料+命题组成。

1. 材料部分的并列短语为同学们理解“仰望”对象及内涵进行示范引导。

(1)“仰望”的意思是抬头向上看,表示敬慕和期待。人,总要仰望点什么,仰望的过程就是追求崇高的过程。

(2)是„„的心路历程:

这里引导同学们可以仰望具体、抽象任一角度思考、认识人、事、物,从中感悟到某些道理。既可以从英雄人物身上,仰望崇高的品质、奉献精神的可贵;还可以把仰望作为虚题来思考。比如仰望梦想、光明等等。仰望的对象,可以是个体,也可以是群体。注意提示语“心路历程”。如何从仰望中获得精神营养、思想启迪是文章核心内容。

(3)成长中的我们,需要仰望:

我们可以从自我、家庭、学校、自然、社会这些角度去考虑。自我方面,可以仰望自己的某个优点、某点进步;家庭方面,可以仰望妈妈每天深情的叮咛、可以仰望爸爸坚强的个性、可以仰望爷爷正直的操守;学校方面,可以仰望同学的歌喉、强健的体魄,可以仰望老师殷殷的教导、渊博的知识、雄辩的口才;自然方面,可以仰望一泓清泉的透澈、一轮红日的美丽、一弯新月的追求、一棵古树的倾诉,还可以由眼前的景联想到人;社会方面,可以仰望全国人民众志成城抗震就灾的壮举、民工拾金不昧的品质、乞丐善良的心灵„„

总之,学会在阅读中、生活中认识、理解、感悟出世界的真、善、美。

2. 评价时注意:

(1)能选择积极向上的仰望对象,谈出自己的认识、思考、感悟。

(2)突出认识、理解、感悟出世界的真、善、美”的过程或意义。

【评价标准】

满分作文:50分:

对题意的理解:切合题意——通过确立积极向上的仰望对象来认识、理解、感悟世界的真、善、美。 内容:突出了从仰望中获得精神营养、思想启迪的过程和意义。

材料鲜活、情感真挚。

结构完整、文脉畅通、语言通畅有一定文采、字迹清晰(允许有极少错别字或病句)。

一类:(40-49)

上档(起评45分)

材料较上一等陈旧、平淡、普通一些。

结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰(允许有极少错别字或病句)。

下档(起评40分)

材料较上一等陈旧、平淡、普通一些,个别语段有游离现象。

结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰(允许有极少错别字或病句)。

二类:(30-39)

上档(起评35分)

对题意的理解:符合题意——能够从仰望对象身上感受到世界的真、善、美。

内容:没有强化从仰望中获得精神营养、思想启迪的过程和意义。

结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰(允许有少量错别字或病句)。

下档(起评30分)

对题意的理解:符合题意——能够从仰望对象身上感受到世界的真、善、美。内容:忽略了“在仰望中认识、理解、感悟”的过程或意义,只是贴上了“仰望”的标签。

结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰(允许有少量错别字或病句)。

三类:(20-29)

上档(起评25分)

对题意的理解:不符合题意——只谈“仰望”的重要性,强调我们需要仰望,我们需要追求高尚。 内容:没有“认识、理解、感悟”的过程或意义,只是一两个句子贴上了“仰望”的标签。 结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰(允许有少量错别字或病句)。

下档(起评20分)

对题意的理解:不符合题意——只谈“仰望”的重要性,强调我们需要仰望,我们需要追求高尚。 内容:没有“认识、理解、感悟”的过程或意义,只是一两个句子贴上了“看见”的标签。 结构不够完整、思路不够清晰、语言较通顺、字迹较清晰(允许有少量错别字或病句)。 四类:(10-19)

文章只是围绕“仰望”写了一些内容,泛泛列举了一些真、善、美的人、事、物,没有自己的认识、思考、感悟。

呈现出文章的基本结构、有思路、语言较通顺、字迹较清晰。

五类:(10分以下)

有大量错别字和病句,严重影响语意的表达。抄写现成的文字材料。

只写了开头,字数严重不足(100字以内)。

特殊情况:

字数不足600字的处理:

在文意表达完整的前提下,字数不足,每差一行扣1分。

在文意表达不完整的前提下,字数不足,每差一行扣2分。

字数超过600字的处理。

(1)文意表达完整,文章没有完篇,在此文所属类别中给低档分数。

(2)文意表达不完整,文章没有完篇,在此文所属档次基础上降档给分。