自习课如何管理
初一 记叙文 1284字 3829人浏览 小哇的宝妈

曾一度为自习课的纪律烦恼,一开始是自己不太敢管,遇到闹事的学生不太敢教育;经过指导老师的经验传授后,自己能一出现就管得住那群顽猴了,又变成了学生的不自觉——只要老师不在场,他们绝对可以将课室掀翻天。

面对这个问题,我请教过纪律管得最轻松的(5)班的班主任詹老师,他跟我说:学生之所以变得这样不自觉,是跟老师“太勤奋”有关。我听后吃了一惊,难道老师勤奋也有错?詹老师看出了我的疑惑,继续为我解答:你去课室管纪律管得太勤快了,无形中就会让学生有一种依赖感,甚至有时候会是一种错觉,令学生产生“老师在的时候我要遵守纪律,老师不在的时候就是我的天地”的错觉。所以(5)班的自习课我基本上都很少上去管,因为我将责任全部交给了值日班长,谁要是违反了纪律就找谁的麻烦。你要学会逐渐放手让学生自己管自己,顺便也可以培养他们的责任感,一举两得,何乐而不为呢?

我大受启发,是的,我得培养学生的自主管理意识。魏书生老师外出讲学的时候,班级在没有班主任的情况依然照常运转,不也就是因为魏书生培养了学生的自主管理能力吗?看来我要管好自习课的纪律,要想个措施出来培养他们的自主管理意识。魏书生老师的一个措施在脑中一闪而过,对,就这样!

星期一的教师会,我照常不用去开,按照往常习惯,我是一整节课都会呆在(3)班,看着他们自习的,但是这次,我要改革了!

我来到课室,用严肃的口吻让他们安静下来,“从这届自习课起,我要实行新的管理措施!”

孩子们一听到感觉新鲜的东西马上来精神了,七嘴八舌地问我:“老师,什么新措施?有奖品的吗?”我无奈地在心中笑了一下,这群家伙,怎么老是想着吃?我清清嗓子,不做声,示意他们安静下来我才开始宣布。

“从现在开始,我们要实行‘Double’管理办法——嘘,不要提问,先听我说完——所谓‘Double’管理办法,就是自习课正式铃声一响,所有同学务必回到自己的座位上安静自习,如果有故意捣乱课堂纪律,包括说话,过位,自言自语等所有影响到他人学习的同学一律以

‘Double’管理办法处理。怎么操作呢?加入一个同学因违法纪律被老师或者值日班长警告3次不听劝告的,扣德育分1分,并且要写一份东西——不是写检讨书,100字的检讨书太简单了,我不用他写。既然他在课堂上会随便说话,说明他是心浮气躁,那就抄一篇优美散文来静静心,抄哪篇好呢?就抄《春》吧,绝对地文质兼美!第一个被记下的同学抄一次《春》,扣1分,同时这位同学还有另一项任务,捉出下一个违反纪律的同学,下一个就抄《春》2次,扣2分。而第一个同学完成任务后可以回座位继续自习,同时加0.5分,因为他监督有功,奖励0.5分。以此类推进行Double 管理,懂了吗?”

孩子们看着我点头,却不敢再发出声音来了。我继续说:“老师不在的时候班长就是老师,就由班长来监督,谁要是敢公然违反纪律的,对不起,请你自觉到办公室来找我!现在开始执行管理!“

课室一直鸦雀无声。后来因为(3)班在教师会期间纪律是最好的而受到了表扬。我想,学生并不是没有能力管理自己,而且缺乏老师的放手与指导。让学生学会自我管理,老师乐得轻松,学生也得到了锻炼,不是更好吗?