稻草人
初二 记叙文 1446字 542人浏览 annie_li0528

教学要求:

1、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、 教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。

教学重点、难点:

1、通过体会稻草人的情感变化,感受稻草人的善良和尽责。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象的方法。

教具准备:

教学课件

教学过程:

一、揭示课题,

1、这节课我们学习叶圣陶先生写的一篇童话故事《稻草人》。教师板书课题,22* 稻草人,齐读课题。

2、叶圣陶先生大家知道吗?你怎么知道的?

3、 稻草人是田地间驱赶鸟雀的稻草偶人。现实生活中的稻草人是没有生命的,而叶圣陶先生却赋予了它情感与生命。这节课让我们走近叶圣陶先生童话中的稻草人,看看他有着怎样的思想,怎样的情感。

二、初读课文,整体感知

1、 请同学们根据阅读提示自读课文,思考问题:

(1) 课文讲述了一个什么故事。

(2) 童话中的稻草人是什么样子的?作者是怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚的?

2、 讨论交流

(1)指名反馈:课文讲述了一个什么故事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。)

(2)指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)

(3)指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的?

(4)指名反馈。(先整体后局部,从上到下)

3、全班齐读这一自然段,边读边想象稻草人的样子,加深感知。:

4、小结过渡

三、再读课文,体会稻草人的情感

1、就是这么一个制作粗糙的稻草人,却有着丰富的情感。请同学们根据阅读提示再读课文,

2、出示阅读提示,请学生读阅读提示。

(1)把描写稻草人情感变化的语句找出来,做上记号。

(2)联系上下文想想这些句子表达了稻草人什么样的情感,为什么会有这样的情感变化?

3、学生再读课文。

4、交流反馈。

5、教师根据学生的回答相机出示句子,并指导朗读。:

(1)你找到了哪些描写稻草人情感变化的句子呢?学生读找出的句子,这句话表达了稻草人什么情感?联系上下文说说为什么会有这样的情感。

(2)重点体会三个句子,并指导朗读。相机板书:高兴 着急 痛心

6、 教师小结:同学们读书很仔细,理解也很透彻。

四、感悟人物形象

(1)在我们反复读了课文后,你的脑海里浮想了一个怎样的稻草人形象呢?(善良、有责任心 有同情心 伟大等)选择板书

(2)回忆一下我们学过的描写人物的方法,想想作者主要是用什么方法来刻画稻草人的形象的?(心理活动描写)是呀,稻草人的情感变化就是他的心理活动,作者用了大量的心理活动描写为我们刻画出这么一个稻草人的形象。

(3)除了大量的心理活动描写,作者还用了什么方法来刻画稻草人形象?(动作描写)

四、教师总结:同学们,这是一则悲戚的童话故事,作者借助稻草人的眼睛见证了一个可怜的农村老妇人的悲苦遭遇;以童话的形式反映了当时社会的黑暗。老妇人的悲惨遭遇让我们为之动容,稻草人的善良更深深地打动了我们。

五、课外拓展

叶圣陶童话集《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,叶圣陶先生也被称为中国现代童话创作的拓荒者,今天我们学的这篇课文只是童话集中的一个故事,课后请大家阅读《稻草人》全集,思考:作者为什么要塑造这样一个稻草人的形象呢?

六、质疑:学了课文之后,你还有什么想问的吗?

板书:

22* 稻草人

高兴 着急 痛心 心理活动 动作描写 善良 衷心 尽责 。。。 刻画人物形象