明确写作步骤,锁定作文得分之语言
初三 散文 5196字 106人浏览 aladxg

明确写作步骤,锁定作文得分之语言

作者:马攀峰 单位:江苏省宿豫中学 邮编:223800

邮箱:mapanfeng1978@126.com

范文引路

雨前

作者:何其芳

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后,也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭,或是也预感到风雨的将至,遂过早地飞回它们温暖的木舍。 几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿,被尘土埋掩得有憔悴色了,是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击,从山谷返响到山谷,仿佛春之芽就从冻土里震动,惊醒,而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它,使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量,一滴温柔的泪在我枯涩的眼里,如迟疑在这阴沉的天空里的雨点,久不落下。

白色的鸭也似有一点烦躁了,有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行,有的却倒插它们的长颈在水里,红色的蹼趾伸在尾巴后,不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物,还是贪那深深的水里的寒冷。

有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步,舒息划行的疲劳。然后参差地站着,用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛,间或又摇动身子或扑展着阔翅,使那缀在羽毛间有水珠坠落。一个已修饰完毕的,弯曲它的颈到背上,长长的红嘴藏没在翅膀里,静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛,仿佛准备睡眠。可怜的小动物,你就是这样做你的梦吗?

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水,两岸青青的草,一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声,又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡! 夜来了,帐幕似的竹篷撑在地上,就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵! 在这多尘土的国土里,我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦,也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕,落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤,对这沉重的天色的怒愤,平张的双翅不动地从天空斜插下,几乎触到河沟对岸的土阜,而又鼓扑着双翅,作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异,我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声,如同一个巨大的心的呼号,或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。

然而雨还是没有来。

(选自《何其芳文集》) 点评指导:

何其芳早期散文侧重以诗的语句抒发内心的感受,有意识地追求形式的适当和语言的精妙。这篇散文通过对雨前自然景物和人物情态的传神描写,创造出雨前特定时空所独有的艺术氛围,渲染出一种久早盼甘霖的强烈情绪。作品通过鸽群、嫩柳、大地、树根、白鸭等自然界的动植物在雨前的不同表现,成功地描摹出大雨来临前的自然界气氛。同时也是作者内心情绪扩散到自然景物上的形象写照。作者努力渲染气氛的目的,就在于隐约含蓄地表现自

我的内心世界。

阅读这篇散文,我们不能不惊叹作者极强的驾驭语言的能力。一些很平常的景物,到了作者笔下,却能描绘得栩栩如生,精致而优美。比如对于鸭群的描写,可谓形神兼备,声色俱全。‚白色的鸭也似有一点烦躁了‛,‚传出它们焦急的叫声‛,‚在柳树下来回地作绅士的散步,舒息划行的疲劳‛,‚长长的红嘴藏没在翅膀里,静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛,仿佛准备睡眠‛……这些生动的描摹真正达到了‚状难写之景如在目前‛的极致。 本文的遣词造句自然、精粹,而且时有创新。例如‚憔悴‛一词,文中共出现两次。一次是形容嫩绿的柳条被尘土埋掩,因此颜色‚憔悴‛。用‚憔悴‛这个形容词使杨柳人格化,突出了自然界的树木都强烈期待着雨的洗礼,以便恢复它的青春色彩。另一次是用‚憔悴‛做梦的定语。‚憔悴的梦‛这种用法是没有先例的,它蕴涵丰富,表现出一种难以言说的复杂心境。试想,连梦都是‚憔悴‛的,那么‚我‛的内心世界枯寂和空虚到何种程度,也就不言自明了。这样一个普通的词语到了作者手里,点石成金,发挥了最大限度的修辞作用。

本文在语言运用上的独到之处,值得我们细细揣摩,认真体味。正如古人说话讲究辞令,写文章也应讲究文采。因此追求语言之美,要准确、得体,并在此基础上的追求典雅优美,有内涵。

怎样使文章有文采呢?可以从以下几方面斟酌:

1、词语生动

讲究用词,一字传神,使表达准确、贴切、形象、生动,语言因此而有文采。

(1)精心锤炼动词

动词是文章的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的气韵,使文章活起来,给人以美的享受。如:他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来,终于慢慢退后,溜出去了。‚仿佛自己像犯了罪似的人‛用‚退‛和‚溜‛,这样不仅用词准确而且生动形象。

(2)精心锤炼叠音词

运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。如朱自清的《荷塘月色》描写月光:‚月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。‛如果说,仅仅把月光比作流水不算稀奇,那么一个‚泻‛字配上‚静静地‛这一叠音词,就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻,又无声响,引起读者无限的遐思。

(3)精心锤炼色彩词

色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如朱自清的《春》描绘春景:‚桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。‛作者抓住色彩的连锁关系,写景物色彩层次清晰、意趣盎然,洋溢着春之生命舞动的美感,烘托出了一个生机勃勃的春之世界,如诗如画,意境优美。

掌握丰富的词汇是‚运用‛的先决条件,怎样运用?无非是对已掌握的词语进行辨析和选择,选择运用得准确,恰如其分,往往化腐朽为神奇,是做到生动有文采的第一步。

2、善于运用修辞手法

基本修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等。要求:综合恰当运用,表达生动传神。排比句式可增强文章的论证力度,或使情感的表达更充分;设问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意;比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练,形式整齐……排比可以各式各样,有短语的排比,也有单句、复句的排比,还有段落的排比,交错使用能各得其宜,各尽其妙。如:青春是初春的一缕阳光,照耀着希望;青春是夏季的一瓣红荷,绽放着活力;青春是末秋的一丝桂香,飘逸着智慧;青春是残冬的一片雪花,飞舞着纯洁。

巧用修辞,恰当的修辞能使语言生动、形象,文采斐然。

3、灵活运用句式

多用短句,长短结合;多用整句,巧用四字格;适当选用变式句和不同语气,突出个性,增强表现力。

长句结构舒缓,表意严密、准确;短句结构简明,节奏紧凑,表意简洁明快。

整句的表达功能是气势贯通,形式对称,音节和谐;散句灵活自然,朗朗上口,能加强表达的亲切意味。

灵活运用常式句与变式句。能取得常式句所无法达到的表达效果。如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话:‚水生笑了一下,女人看出他笑得不像平常,‘怎么了,你? ’‛写水生嫂的问话,不用常式句,而用主谓倒装的变式句,就更能突出她对丈夫的关切,情感表现力大大增强。

4、化用诗词名句。

化用诗词名句,可以让我们的文章更富文采,且具备一定的文化底蕴。如:

‚如果有人问‘春天是怎样的?’,有人会说是草长莺飞,杂花生树;白居易说是‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’;苏轼说是‘蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时’;李白说是‘燕草如碧丝,秦桑低绿枝’;杜牧说是‘千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风’……‛

5、增强文句意蕴

主要是指在叙事、抒情一类的文章中,语言不直白,不浅露,言简意赅,内涵丰富,含不尽之意于言外,让读者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蕴,启迪人思考,给人以教益。关键之处有警策;文句要富有哲理情趣;适当给读者留下空白。

抒情性较强的文章,在用语上不可一览无余,过于平淡无味。文章描写要有情境,用语要含蓄,要能激发读者的联想与想象,要能促使读者去思考;特别是关键地方的用语,含蓄、有意蕴会使内容更丰富,更耐人寻味,更有意境,更有深度。

学生习作

轻轻唱起那首歌

高一(2)班

沈娟娟

撑起一把细伞,漫步在青春的雨季之中,轻轻地唱起那首《童年》,敲开心海的涟漪,牵动悠远的思念,映入脑海的是我的那些童年往事。(开篇点题,同时创设一种悠远的意境,暗扣轻轻二字。)

“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,等待着下课,等待着放学,等待着快乐的童年。”作为一个农村出生的孩子,这便是我最真实的写照。依稀记得自己在村小(什么是村大队,应该是村部小学)上的那四年小学,依稀记得和自己小伙伴们每天背着书包在熹微的晨光里蹦蹦跳跳上学的情景。静谧的大地似乎就这样从睡梦中被我们这群调皮而可爱的孩子吵醒了睡眼惺忪地起伏着宽广的胸脯。清风吹拂,花儿向我们绽开了灿烂的笑脸,迎着我们匆快的脚步声,鸟儿啾啾地叫着,树叶沙沙的响着,共同弹奏着霓彩的琴弦,谱写着美丽的乐章。我们一天的求学之旅也就由此开始,走一路,玩一路,笑声也充满一路,一切都是那么的惬意,让人幸福无比。(描写上小学四年级的场景,描写生动,比一般的叙述要精彩,能够借助环境的描写表现内心的喜悦,语句生动,情感真挚。)

每逢火把节,就似乎是我们孩子的天地,酝酿了好久的狂欢计划,终于可以在这一天实施。我们每个人都从家中拿出自己积攒好久的碎布条,汇聚到一块,找来一根根坚实的木棒,大家一起动手,扎成一个个有模有样的火把,迫不及待地等待着夜晚的来临。终于,夜色低沉了下来,成群结队的我们便一一扛着火把向空旷的田野奔去,那一刻是那么让人兴奋和激动。来到田野,放眼望去四周漆黑一片,只有一些嘈杂的讲话声。只记得那时胆小的我

总是紧紧地贴着那些大孩子,生怕漆黑的夜会把我给吞没了。当火把被一一点燃,四周便迅速地明亮了起来,耳边响起的是大家阵阵的欢呼声,完全是另一种境地,气氛浓烈,热烈极了!一些调皮的孩子飞舞着火把在宽广无垠的田野上尽情奔驰,我也毫不落后,在田野上欢呼着,呐喊着,雀跃着。这时候,眼前就会更为之一亮,燃烧着的火把在漆黑的夜的映衬下,犹如一条条飞舞的火龙在天空飞翔,说不出那是一种怎样的壮观!

玩累了的我们总是团坐在一块,将所有的火把汇集在一块。围绕着这样一个巨大的火堆,我们说笑话、讲故事、猜谜语„„. 欢乐充斥在每个人的内心,笑声洋溢在整个天空。(通过对人物及场面的细腻刻画,表现了火把节的热闹、快乐)

轻轻唱起那首歌----------《我的童年》。我的童年,以鲜花为友,与梦幻嬉戏,充满着一个个五彩的鹅卵石,成为记忆的闪光点,点缀我的一生。漫步在我的雨季细细品味!

点评:

本文能从《童年》歌声说起,引起对童年往事的回忆,结尾再深化中心,点明歌的内涵——我的童年,表现了童年的幸福、快乐。对童年的回忆不是简单的叙述,也不是琐碎的记述,而是巧妙地选择两个难忘的场景:早晨上学的路上、火把节的盛况。一静一动,表现了童年的快乐。正如歌声一样起伏婉转。

本文最大的亮点是用词准确、修辞合理,整篇文章文采飞扬、语言优美。如:第二节描写上四年级的场景,短句与长句结合、常式句与变式句结合;并配以比喻、拟人的修辞。使场景描写生动形象,令人回想联翩。第三节对人物的动作刻画,用词准确,如动词‚奔‛、‚扛‛等,形象地表现了小伙伴们的急切、欢乐的心情。

模拟训练:阅读下面的材料,按要求作文。

1839年8月19日,法国人特格勒制作出世界上第一台木制相机。从此,人类生活变得多姿多彩。儿时的稚嫩、青年时的豪气、壮年时的伟岸,直到老年时的仆仆风尘,都能一一载入照片。一帧照片,就是一段难忘的岁月;一帧照片,就是一路舒心的畅笑;一帧照片,就是一曲缠绵的恋歌;一帖照片,就是……

请以“照片”为话题,写一篇不少于800字的文章。

要求:①立意自定。②题目自拟。③文体自选。

[提示]这则材料比较开放,“照片”一词也无深层含义,所以选择记叙文文体更好些。讲一则故事,记一段情缘,只要是由照片引起的,都在命题范围。但要切记:

①形式上不要落入俗套,看到一张照片,忆起什么事,结尾点睛议论。那就千人一面,没有新意。不妨采用隔行分节、添加小标题、书信体、小小说、日记体、插叙、倒叙、补叙等形式,让人觉得活泼亲切。

②如果选择几张照片为题材,则要围绕同一个中心。切忌“天女散花”,“形散而神不聚”。另外,审题时谨防落入“陷阱”,去大谈相机的构造、历史等有关知识,那就一叶障目了。

③当然,摄影知识丰富的同学,也可就照片的拍摄、冲洗写成说明文,还可以“照片自述”的形式把平板单调的说明换成活泼的科学小品体裁来写。

④选择记叙文文体,无论是写景、状物、写人、叙事都要注意感情真挚,形象丰满。