放飞思绪 自由表达
初一 记叙文 2903字 235人浏览 半夜卖豆浆1

放飞思绪 自由表达

一、学情分析

在农村小学语文教学中,最困难的事情就是作文教学,学生往往无话可说,思维单纯,把作文写成流水账。四年级学生作文字数大多是200-300字左右,文章没有内涵,没有细节,没有素材。大多老师上作文课就是读范文,或者不厌其烦的强调规定,如何开头,如何结尾,中间又怎样写具体,反复强调,学生的思维被限定得死死的,束缚了个性的表达,作为一名小学语文老师,我深深知道作文教学在语文教育中具有举足轻重的作用,作文对于孩子们长大成人乃至以后的日常工作,思维方式都产生重大影响。那么怎样做到既能立足于现状,又能在现有的教学理论和成功的方法基础上寻求突破,走出一条捷径呢?结合自己班级学生特点和现状,我设计了这节作文课。

二、教学内容分析

叶圣陶先生说过:文章犹如溪流,生活犹如泉源,作文就缘于生活的体验,又超然于生活,还表现生活,生活是作文的泉源,深入地理解生活,感受快乐,应该是作文教学的真谛。

根据儿童认识规律和语言能力发展特点,主张低年级乐于表达,写“放胆作文”,中年级自由表达,写“自由作文”,高年级表达个性,写“个性作文”。

本节课,以营造氛围,为学生提供轻松自由的写作环境,教师与学生是平等交流者,教学中把微笑带进课堂,尽量减少个人对作文写法的主管看法,这样学生就会觉得“写什么”和“怎样写”都是由自己把握的,“我手写我心”心里变得轻松,自由,不必担心写不好,大胆地表现自己内心的体验和情感。所以,轻松,放胆是本节课的主题。

三、教学目标

1、知识能力目标:

通过本节课的气氛渲染使学生打开思路,大胆想象,乐于动手,写出有意义的作文,字数充足。

2、过程与方法

选择典型事例,明确“八所”和“一波三折”的重要性

3、情感态度价值观

乐于写作,有条理地表达,把事情写具体,激发内心情感的表达欲望,领会习作的真谛。

四、教学重难点

调动学生的写作欲望

教会学生写出所见、所闻、所感、所想、所做、所说、所求、所议。

五、教学方法

谈话法、启发诱导、讲授、讲练结合

六、教学过程

(一)谈话导入:

师:同学们,今天我们要上作文课,我想知道,你喜欢作文吗?

生:不喜欢(发愁,难为情)

师:为什么呢?

生:不会写作文,无话可写,字数不够……

师:那么你想不想让你的作文生动有趣,一写起来就刹不住车呢?

生:想!!

师:今天,我就来帮大家解决这个问题好不好?

生:好!

【计意意图:点到痛处,引起共鸣,激发兴趣】

二、出示课题,打开思路

1、细节描写

有位哲人说过,一个人生下来,上帝就给他打开了几扇门,比如:吃门、玩门、游戏门,所以,很多同学非常擅长吃,擅长玩,可是,为什么一说写作文就头疼呢?因为,你的作文这扇门还没有打开,今天,老师就来帮你打开写作这扇门(板书:我手写我心,停不下来)

2、在一次作文课上,老师出了一道作文题目,(我的一天)

其中一个学生的作文是这样写的:今天早上六点半,我起床、刷牙、洗脸、吃饭,然后上学,到了学校,第一节上语文,第二节数学,第三节英语,第四节体育,然后放学,中午吃完饭我躺了一会就直奔学校,下午第一节英语,第二节思品,

第三节美术,然后放学,吃饭,写作业,睡觉,第二天早上又是起床刷牙洗脸……(生笑),同学们,这能叫作文吗?

生:不能,流水账!

再看,另外一个学生的作文:叮铃铃,一阵急促的闹铃把我从睡梦中惊醒,我揉揉惺忪的睡眼,睁眼一看,阳光已经射进我的小屋,窗外鸟语花香,我伸一个懒腰,赶紧起来穿好衣服,准备吃饭,突然想起昨晚的数学作业还有一道题没有完成,心想,如果完不成作业,又该被老师批了,于是我赶紧冲到书桌前,掏出作业,开始猛写……

3、这篇作文还没有结束,大家看看,这刚起床就已经一百多字了,而刚才的那个作文,20多字就已经结束了,为什么呢?因为第二个同学把自己的所见,所闻,所想,所感,所做都写出来了。就是要注意细节描写。

4. 、以上我们解决了第一个问题写作文要做到有细节。接下来我们解决第二个问题,一波三折。

又是一节语文课,老师的作文题目是《放学回家的路上》

今天下午放学,妈妈骑着自行车到学校门口接我,我走出学校,一眼就看见了妈妈,. 我跑过去坐上自行车就走了,很快我们就到家了,我心里很愉快! 同学们这篇作文你怎么评价?同学们一片愕然纷纷说

生:太简单了。

生:简直是一篇日记,没有任何内容。

师:是啊!就在这时班里的一位同学站起来说:我可以给他修改,作文如下: 今天下午放学后,妈妈在很晚时才来接我。那天天上正下着蒙蒙细雨。我和妈妈经过小公园时,看见一个三岁不到的小妹妹一个人蹲在地上伤心地哭喊着:我要妈呀,我要妈妈.. 我要妈妈……许多行人经过那里,都对她不理不睬。我走到她身边,正想去搭理她,可是妈妈在一边催我说:“现在正下雨,天也快黑了,赶快回家,少管闲事„„”我走了几步,心里想:我已经是一名光荣的少先队员,帮助别人是我应该做的;另外,我刚学了“雷锋叔叔和我们在一起的课文,应该向他学习,做一个关心他人并有爱心的人才是。于是我返转身向小妹妹跑过去,看见她脸上的眼泪和鼻涕,我对她说:小妹妹别害怕,我一定会帮你的。接着我问她的妈妈在那里上班?家又在哪?由于小妹妹边哭边说年龄又小,我好不容易才问清她,她说她姥姥家就在彦亭村,我领着走失的小妹妹一路找呀!找呀!终于在半路上,碰上了为找她很焦急的妈妈。说她们上午到外婆家,下午由于她有事,就让她女儿一个人玩,没想到她一个人玩到了小公园这边,她已经找了小妹妹近两个小时了,心里是急得不得了。当我看到小妹妹被他妈妈紧紧抱住不再哭了,

而且她终于回到了妈妈的身边,我激动的却要流泪。

5、这篇作文你觉得怎么样呀?学生回答说::好!

6、小结:这就是作文的一波三折。如图:

三、当堂练习

1、以《一节语文课为题》写一篇作文。

2、学生写作,教师巡视。

【教室里非常安静,孩子们写得那么专注,让我心中好生得意,但也不知道结果究竟会如何。】3、学生作文展示。

在一个星期三的上午,,第四节课,窗外绿树成荫,天气爽朗,叮铃铃上课铃响了。嘈杂的教师立刻安静下来 我们的语文老师穿着白色的上衣,蓝色的牛仔裤裤子来到了教室,今天老师的表情非常亲切,一脸春风,李老师满脸微笑的说:同学们,我们来上一节作文课。我一听:烦,平时最讨厌上作文课,既枯燥,又

难下笔写,抄作文又怕老师批评,就无精打采的坐在座位上。[学生写出了所感,所见,所闻,所想,所做,所说,所见等] 我突然想起昨晚上我看的动画片《熊出没》剧情实在是有趣,熊大熊二先冲下山崖捡起工具箱跑了。光头强在后面追赶,发现了自己的工具箱就在前面的地上,但这其实是绑匪的货箱。大马猴看见熊大举着工具箱跑过,就追了上去……就在这时,窗外一个人影吸引了我我的注意力,原来是送报纸的门岗爷爷……【体现出了一波三折的效果。】

【终于,作文本收上来了,看着作文本上孩子的杰作,我的心情像风筝一样开始飞翔,原来精彩可以这样找到。】

4、集体评议,教师归纳,形成共识,板书:

(1)作文要有细节描写,写出八所。

(2)作文要一波三折,杜绝流水账。

四、教师总结

这节课,大家能够把作文写这么多,一定很有收获。课余时间我们还要多留心生活,观察生活,引文文章源于生活。

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