12.2.怎样确定作文的主题或中心思想
初三 散文 3839字 3378人浏览 苏郁禾

1 怎样确定作文的主题或中心思想

中心思想是一篇文章的灵魂,是写这篇文章所要表达的主旨。要是在写一篇作文之前不能够准确地把握文章所要表达的思想,就会出现离题万里的毛病,那么在文章中怎样用词准确,语言怎样优美,都会成为苍白的修饰。

一、确定中心的方法:

1、看清题目

作文题目有的单纯,有的复杂,所以一定要看清题目,并加以分析,确定题意后再加以具体发挥,不然可能发生文不对题,或论述狭隘。

2、选定材料

所选的材料必须符合题意,尽量避免涉及不必要的引申与论述,那可能就无法表达出题目的中心思想,也会把读者带离了主题。

3、决定内容

要依据题目的含意来决定内容,而决定的内容走向也必须围绕题目主题,务求充份说明主题。

二、命题作文确定中心思想的方法

在命题作文训练中,中心思想的确定往往和审题密切地联系在一起。不同类型的题目,确定中心思想的方法也就有所区别。我们常常遇到的,大致有以下三种情况:

1、作文题目中直接规定了中心思想。

2 比如,“向三好学生刘林学习”、“助人为乐的张小英”等。遇到这类题目作文,确定中心思想必须符合题目要求,具体的步骤是:

(1)审题时着重弄清题目中揭示中心思想的关键词语的含义;

(2)按照题目揭示的中心思想选择最恰当的材料。

这里还以“助人为乐的张小英”为例,首先要认清题目中规定的中心思想是赞扬张小英”助人为乐”精神,要表现这个中心思想,可以选择的材料很多:可写他搀扶盲人过马路,在公共汽车上把座位让给抱小孩的阿姨,为邻居老奶奶取奶,给生病的同学补课,都是可以写的。如果舍弃这些不写,只写他做值日认真扫地,帮助家长做家务活等,就不符合题意了,因为做这些事是他的本分,体现不出“助人为乐”的精神。出现这种毛病,不是审题时没有弄清楚“助人为乐”的含义,就是使用材料太马虎,没有按照题目的要求进行严格的挑选。

2、作文题目没有直接规定中心思想,但规定了确定中心思想的范围

比如,“记一次公益劳动”、“使我受到教育的一件事”、“在学习赖宁的活动中”等。按照这类题目作文,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制。具体的步骤是:

(1)审题时弄清楚题目中规定的范围有多大,比如,“使我受到教育的一件事”,规定了确定中心思想必须是“我”受到“教育”这个范围,但受到什么“教育”,怎么受到了“教育”并没有限制,这样灵活性就大多了。

(2)根据题目规定的范围,多方面地想一想,有哪些具体材料

3 可以表现这个范围内的中心思想,比如,可以想到李佳悦为给生病的同学补课放弃了看电影,这件事教育了我,要有“助人为乐”的精神;可以想到张阳利用课余时间修课桌椅,这件事教育了我,要“关心集体”;可以想到王力为老师制作教具,这件事教育了我,要“尊师重教”等等。

(3)在诸多的事实中,挑选自己最熟悉,受教育最深的一件事作为写作内容。

3、作文题目完全没有涉及中心思想,只是规定了在什么范围内选择写作材料

比如,“晚饭后”、“我的妈妈”、“参观×××”等。这类题目,如何确定中心思想有最大的自由,可以不受任何限制。但是,由于题目对中心思想没有做任何提示,也最容易出现中心思想不明确的毛病。要做到中心思想明确,必须遵循以下步骤:

(1)多方面想一想,在题目规定的范围内有哪些材料可写;

(2)进一步想一想,每一项材料有什么意义,如果把它作为作文内容,中心思想会不会明确突出;

(3)注意对材料的取舍,没什么意义,自己不能确定中心思想的材料统统舍去;在有意义,能确定中心思想的材料中,选择一项自己最熟悉、思想认识最明确的材料来写。这样,在决定写什么的过程中,同时也就明确了要表达什么中心思想了。

以上谈到的三种类型的题目,对于培养我们确定中心的能力,都是十分必要的。但是,不同类型的题目,训练的侧重点也不相同。使

4 用第一类题目,要侧重认识同一中心思想,可以用不同的材料来表现,并养成相应的能力;使用第二类题目,要侧重认识同一类中心思想,往往有许多不同的侧面,养成通过某一侧面表现某种思想认识的能力;使用第三类题目,则要侧重认识同一种材料,可以体现不同的中心思想,养成从多方面认识事物、思考问题的能力。

三、考场作文如何立意(确定中心思想)

所谓立意,就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂。“无论诗歌与长行文字,俱以意(即“主题”)为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”中考是验收和选拔的综合考试。中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标准,如何立意至关重要。总的说来立意主要依从以下原则:正确,深刻,新颖,简约。

1、正确

这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确,否则,再好的主题不切题也是枉然。此外,还应注意:要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题,审题时要认真分析题目。如“我心中的歌”、“和谐的美”等,这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分是“歌”、“美”,而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象,而表意的重心则在“偏”的部分,体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。就像“我心中的歌”这个题目,写作应着力于“心中”,心中的歌有别于一般歌曲,它是珍藏于内心深处的,是无声的难忘的故事,那发自内心深处的音

5 符,构成了作者生命的旋律。再比如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。

2、深刻

主题的深刻在于充分揭示事物的本质与规律。初中学生写作,在立意上难以深入,原因往往就在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索,挖出事物最本质的东西来。比如,只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的,若能再进一步阐述他为什么会刻苦,为什么能持之以恒,或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析,开掘出他刻苦学习的动机和动力,这样的立意,不就深刻多了吗?所以在主题开掘上多问几个为什么是十分必要的。再比如《谁是最可爱的人》,作者魏巍精心挑选了三个事例,这个精选过程在课文后面的附录中讲得明明白白,最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的站斗英雄故事都删去了,却单单把平淡无奇的“坑道谈话”留下了,为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现,也是其英雄行为的思想基础和动力。这是主题开掘的典范。

3、新颖

作文提倡言人之所未言,言人之所不能言,力求使人们获得新的启迪、新的联想。文章写出新意关键在于作者具备独创精神。如果思想懒惰,人云亦云,所作文章必是千人一面。只有勇于进取勤于思考,敢用自己的语言表达的人,才有可能创新。这里向大家特别推荐“发

6 散思维”和“求异思维”。发散思维是一种开拓性的思维方法,其特点是不集中于一点而是多角度多方面地去思维。这样可以开阔立意的思路,由此及彼,有利于找到较理想的有新意的主题。求异思维是一种寻找事物之间的相异性的创造性的思维方法。如习作《读“龟兔赛跑”》时,有的学生就想到兔子其实输给了自己,输给了自己的骄傲和轻敌,自己才是自己的最大的敌人,从而认识到克服自身的弱点对取得胜利是至关重要的。有的同学却认为,兔子是故意输给乌龟的,因为兔子明白它与乌龟不是一个档次,胜之不武,干脆领先后睡大觉,以避开两难境地,聪明之至。上述两种立意可谓“发散”“求异”之功。

求新不是猎奇, 而是从生活中去探寻新问题, 即多注意思考这样的问题:是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。笔者个人比较推崇初念,即作者对某事物的第一个感觉或念头。相信这是创作理念的体现,也是灵光闪现,心领神会的神来之笔,很多时候它就是“新颖”的摇篮。当然,初念只是起初的直感,并不等于明确的观念,要确立一个好的主题,还须理性分析才行。但重视初念,据此进行理性分析,通常就很有希望确立有意义而又新颖的主题。

4、简约

简而明才称得上“约”。就立意而言,简明、集中是对主题的要求,相反,主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“简约”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。

7 “简约”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力,写得深刻,给人以鲜明突出的印象。还有两点要特别注意:不能有两个以上的主题;主题不可过大。否则不易深入,透彻。

四、话题作文如何快速确定主题

(一)什么是文章的主题

即话题或文章的主旨或中心思想,它是选材的要求方向,离了它,写文章就没有中心或目标,它要求思想内容积极健康向上。

(二)话题作文如何快速确定主题

由于话题作文的“四自”特征,这为我们确定主题提供了极大的灵活和主动性。以下不妨参考:

1、选择最切合话题的思路确立主题

比如“楼”话题,最熟悉的莫过于作为住所的楼房,我们最熟悉的主题最好是:在土地面积有限的情况下,建楼是最佳选择;若楼群过密会影响光线的正常接收;若没有电梯或停电,会给住户带来诸多不便等。

2、选择跟自己生活贴近的思路确立主题

“关心”话题作文,要针对不同对象写出不同身份的主题。同样是对父母的关心,男孩和女孩的关心方式有所不同;同样是对下属的关心,因领导级别不同,其关心的具体内容有所不同……

3、选择思想健康的思路确立主题

这一点是培养人才的政治方向问题。