满腹诗书气自华
初一 散文 1509字 907人浏览 shouqiz1937

满腹诗书气自华

鹤浦小学 郑丹丹

刚考进教师编制时,我就看过肖川老师主编的《教师的幸福人生与专业成长》一书,记得当时看这本书没什么特别大的感觉,只觉得书中说的很多东西都很有道理,但总不能深刻地体会到并且比较有效果地用于自己的教学实践中。今年是我当教师的第三年,我又重新地去读了这本书,发现自己对里面的内容有了更深刻地体会,特别是对于书中的第三章——《完善教师的知识结构》。我想可能一方面是因为教学的时间有点长了,另一方面是因为这两年多接受的培训比较多的原因吧。

完善教师的知识结构包括四个方面的内容:教师的通识性知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识。作为教师,我们必须要努力使自己成为一个知识渊博的人,这不是教师的附加条件,而是必要条件。作为一名小学语文教师,我能非常深刻地体会到这一点。现在的教学已经不同于传统意义上的教书了,不是一支粉笔一块黑板就可以的了,更多的是现代媒体设备在教学上的应用。且不说你一定要如何熟练地操作多媒体,但就教学上的多媒体使用就够你学的了。现在的小学生都比较喜欢形象生动的教学,这样更能吸引他们的眼球,如果你能在平时的教学过程中设计他们喜欢的动画效果,就能收到比较好的教学效果,学生也会慢慢地喜欢上你的课,因此学习多媒体教学的使用已成为我们必备的素质了,但这只是教师所要具备知识里的很小一方面。

最近,我常常感觉到上课的乏力,这乏力并不是因为我的身体出现问题,而是我觉得在课堂中,我总不能很有效地让我的备课收到较好的效果,总觉得自己有点心有余而力不足的感觉。事后我仔细想想,应该是因为自己在专业知识上的匮乏造成的。本来还以为自己好歹是大学本科毕业生,自身所具备的知识素质还是挺不错的,但终究是错了,学无止境呀,我在读书期间所学到的语文知识只是知识汪洋里的一叶扁舟,根本起不到任何作用,并且这微不足道的“小舟”终将会随着时间的流逝而渐渐地消逝在知识汪洋之中,可悲可叹呀。记得有一次参加方利民老师的培训时,他告诉我们在座的老师一定要多读书,读所有有意义的书,特别是我们小学语文老师,不读书,我们的语文水平就会停留在小学生阶段。这不是吓唬我们,而是有事实根据的,方老师他们在做教师评职称的评委时,就发现有些专门教小学低段的语文老师,让他们去分析一篇高段的课文时,他们总会

手足无措,对于这么长的课文,他们无从下手。另一方面,我自己也觉得在教学低段以后,让我去教学高段也是会有点茫然的。看来多读一些经典对我们来说是势在必行的了,这不光可以开拓我们的视野,增强我们的知识储备,而且更重要的是可以让我们在平时的教学中游刃有余。比如说我们语文教师经常要写下水文,平时因为书看的少,词汇量很缺乏,写出来的文章可能还不如学生,根本成不了学生们可以学习的佳作,这下水文也就一点意义都没有了。相反,我们可以想象的是在课堂上,一位语文教师妙语连珠,故事连篇,那他必定会受到学生们的热烈欢迎,他的课堂也是孩子们最乐意去的地方,这真是一位可敬可爱的人民教师呀。

书中说今天的教师拒绝阅读已经是一种社会现实,原因是现在的教师都被牢牢地困在应试教育的牢笼中,不需要花大量时间去看书,而只需要去好好地研究题目,应付考试,这样才能更好地提高学生的语文成绩。对于这一点,我不太认同。我觉得教师花大量时间去阅读才能更好地指导学生去阅读,一个书香味十足的教师带出来的肯定也是酷爱读书的孩子,这样的孩子难道语文成绩会很差,而且我觉得一个专门研究题目的老师,他也未必就能提高孩子的学习成绩。从长远上来看,读书对于我们的学生来说是一个终身受益的好习惯呀!

我很难成为一位名师,但我却可以博览群书、兼收并蓄,终成“诗书满腹气自华”。