卖火柴的小女孩教学设计
六年级 记叙文 2107字 179人浏览 将心西藏

《卖火柴的小女孩儿》教学设计

教学内容:

冀教版小学语文三年级下册第六单元《卖火柴的小女孩》。

教学目标:

1. 学会本课的生字新词。

2. 品味语言,想象画面,感受卖火柴的小女孩儿的形象,体会作者的思想感情。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

教师:教学课件。

教学过程:

一、回顾课文。

师:上节课我们学习了第27课《卖火柴的小女孩儿》,谁来说一说这篇课文的主要内容?

生:这篇课文主要讲了:一个卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头的故事。 师过渡:穷苦可怜的小女孩儿,在寒冷的街头卖火柴,小女孩儿有着怎样的命运?在这个大年夜又会发生怎样的故事,这节课,就让我们再次走进那个风雪交加的大年夜。

二、感悟问题:自读1-4自然段,想一想卖火柴的小女

孩儿给你留下了怎样的印象?联系有关的词语和句子,说说自己的理由,在书中做批注。

小组交流:1、请组长组织组员就你们组印象最为深刻的地方进行交流,可以先把你画的语句有感情地读给小组同学听一听然后再说说你的感受。

2、其他同学认真听,可以补充也可以发表自己不同的见解。

(1)重点感悟部分:(1-4)小女孩儿在街头卖火柴,感受小女孩儿的可怜。 感悟点一:小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。

生:我能从赤着脚、红一块青一块感受到小女孩很可怜、很寒冷。 感悟点二:这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 生:我从这句话感受到那时候的人们很冷漠,小女孩也很可怜。

生:我通过想象画面感觉小女孩很孤独。 感悟点三:可怜的小女孩儿!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。 生:通过联系上文我知道“天非常的冷,下着雪,小女孩光着头赤着脚在街上走,唯一一双很大的拖鞋一只被马车

冲丢了,另一只被一个小男孩拿跑了,我能感受到小女孩非常冷。”

生:从哆哆嗦嗦这个词我感受到小女孩非常冷,很可怜。 感悟点四:她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。 生:联系上下文我感觉那么小的孩子在街上卖火柴,没卖出去,爸爸还要打他,我觉得她非常孤独,没有亲人的疼爱。 师过渡:同学们的感受不同,但都很真切,可见你们都是有同情心的孩子。我记得刚才有同学谈了这,谁想再读读。

“对比1、这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。

2、这一整天,谁也没买过她的火柴,谁也没给过她钱。 师:读一读,哪种好?为什么? 师过渡:看似普通的词却品出更多的滋味。哪怕有一个人买她一根火柴,对她来说也是极大帮助啊,但是什么都没有。

三、小练笔 那是怎样的一整天啊?小女孩又有怎样的经历呢?就让我们跟随在小女孩的身边去看看吧。凛冽的寒风抽打着小女孩瘦小的身躯,他手里拿着一把火柴哆哆嗦嗦地在街上叫卖。也许她来到一个抱着孩子的贵妇人面前,你看到了一幅

什么样的画面呢?也许她一边哭喊着一边追赶着一辆拉着绅士的马车事情又会怎样发展呢?也许无助的小女孩只能来到一家杂货店门口叫卖,你又看到了怎样的一幕呢?请大家选取你看到的一个画面把它写下来,一会我们一起交流。

生:我看到了。。。

师:就是这样整整一天啊! 她的全身都冻僵了,她什么都没有,只有那一把火柴,终于,她鼓足了勇气,抽出了一根火柴,她都看到了什么?板书(火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶)板书对应,出示虚实结合的写作手法。 师:伴随着火柴的熄灭,这一切瞬间消失了,小女孩她太知道这幸福感的转瞬即逝了,所以当她的奶奶出现时,他会怎样去说?生范读,体会感叹号的意思。

师:连用四个感叹号,读出小女孩什么心情?

四、情感升华 出示“她们俩在光明。。。没有痛苦的地方去了”什么意思?她死了,人死了应该是痛苦的,但是在这句话中你读出了什么?

生:我读出了幸福,快乐、满足。

师:同学们那就请你带着你的那种感受读一读。 师:可是就在第二天的清晨。。。火柴梗。那暖暖的火炉没有了,喷香的烤鹅是泡影,美丽的圣诞树也不见了,奶奶也走了,小女孩所有幸福的幻想都破灭了,她带着微笑死

去了,此时你想说什么?

生:我想说。。。 师:文章最后一个自然段有一个值得我们思考的词,反复出现两次,“幸福”当安徒生提笔写下这两个幸福的时候,他是怀着怎样的心情?(体会作者的思想感情) 师:一个像你们这样大的孩子,读了这个故事后,这样写到:. 《你别问这是为什么》刘倩倩

早晨,妈妈给我两块蛋糕,

我悄悄地留下了一个。

你别问,这是为什么?

中午,爸爸给我穿上棉衣,

我一定不把它弄破。

你别问,这是为什么?

下午,哥哥给我一盒歌片,

我选出了最美丽的一页。

你别问,这是为什么?

晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问,这是为什么?

我要把蛋糕送给她吃,

把棉衣给她挡风雪,

在一块唱那美丽的歌。

你想知道她是谁吗?

那你去问一问安徒生爷爷----

她就是卖火柴的那位小姐姐。

师:听了这首诗之后,你又想说什么呢?生:。。。

五、结语

同学们可能都是想表达自己内心的一份同情,一份感动,如果说这首诗感动着我,那你们的发言则温暖着我,让我想起冰心老人曾说过的一段话,“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦;有泪可落,却不是悲凉。”