十二生肖
五年级 记叙文 3025字 2308人浏览 1z2cscxwwww

《品德与生活》一年级上册第四单元过新年

《十二生肖》课堂教学实录

鞍山市立山区深东小学 王九茹

教学目标

1.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的来历及排列顺序。.

2. 感受、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。

3. 发展观察力,培养简单的推理能力。

活动重点

指导学生了解十二生肖所包括的12种动物及十二生肖的排列顺序。 活动难点

指导学生感受十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。 活动准备

1、课前让学生通过填写家庭成员生肖表进行小调查(属相、年龄、周岁)。

2、教师准备:自制生肖钟,十二生肖动物图片、课件。

教学过程

一、谈话,导入新课。

师::出示礼物:去年王老师过生日,女儿送我一个礼物,猜猜她为什么会送这个礼物给我?

生1:喜欢。

生2:你属鼠。

师:你属什么?你家人呢?

生:说说自己家人的属相。

师:属相一共有多少种呢?

生:十二种。

师:小结,(课件出示课题):十二属相也叫十二生肖,是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年。今天我们就来学习《十二生肖》的相关知识。

二、合作交流,活动感知

活动一:十二生肖的来历及排序

师:播放动画片《十二生肖的来历》,请同学们在欣赏的同时思考:看到了什么?知道了什么?

生:看动画片,并说出十二生肖的名称及排列顺序。

师:翻开书,看看记记十二生肖,不懂的地方可以问问。

生1:看书,并说出十二生肖的名称及排列顺序。

生2:发现书上属相右上角有一些字不认识。

师:(课件依次出示十二地支)指导学生认识。

生:跟着读。

师:讲解十二生肖古文记载的来历,我国中原地区的民族,最早时用十二地支和十天干来纪年,如甲子年。我国还有一些在草原上放牧的民族,他们跟动物生活在一起,十分和谐,就用动物去纪年。后来这些民族间有了交往,纪年法也就跟着发生了变化,把两种纪年法融合到了一起,就是书上看到的子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……

师:(拿出十二生肖卡片,发给各组生肖卡片),请各组认一认十二生

肖图片、再摆一摆、排排序,一会进行比比赛。

生:拿卡片,摆一摆、读一读、记一记、排排序。

师:下去指导。

师:现在各组组长轻轻打乱摆好的卡片的顺序,全体把手背过去。下面我们要比比哪组按顺序摆十二生肖最快。听老师口令,预备——,开始。

生:各组员配合,共同操作摆卡片。摆好后喊出完成顺序的序号。 师:公布比赛的前三名。请冠军小组读读摆完的顺序,再说说获胜的秘诀。

生(冠军组):读读摆的顺序,介绍自己组获胜的方法。

师:(小结)大声背一背十二生肖。

生:集体背一背十二生肖。

活动二:十二生肖的循环特点

师:拿出你的家庭成员生肖调查表,小组成员间看看,你有什么发现? 生:各组看调查表交流、提出问题。

师:(指导并归纳学生提出问题)老师把大家的问题归纳一下

(1)有的属鸡,有的属狗,为什么?

(2)与父母年龄相差许多,属相怎么相同呢?

师:结合你的经验,小组之间讨论讨论。

生:小组间交流所感知的知识,找问题的答案。

师:谁来为大家说说你所知道的答案?

生1:我属鸡的,我想就是那年我出生了后,我同桌他就出生了,就属狗了。

生2:我家三口人都属鸡,我问了妈妈爸爸,他们说恰好都赶上鸡年了。

生3:……

师:说的都有些道理。老师做了一样神奇的钟,它可以清楚的帮我们解决这些问题的答案。

(拿出教具生肖钟)大家发现它与我们教室里的钟有什么不同之处吗?

生:它比我们教室的钟上多了十二生肖图片。

师:真是火眼金睛,再想想我们教室钟上的数字表示什么?

生:表示几点了。

师:对,从1-12表示十二个小时,而现在生肖钟上的1-12正好对应十二生肖,表示的却是12年,一个生肖对应一年。比如王老师出生的那一年是鼠年(随机把指针指向图片鼠) ,所以属鼠了。现在谁能解释我们班同学为什么有的属鸡,有的属狗?

生1:因为我们是鸡年生的所以属鸡,他们是狗年生的所以属狗。 生2:我还知道我们属鸡的比他们属狗的大。

师:非常正确,能不能告诉大家,你怎么知道的呢?

生2:因为我刚才看调查表,我俩属相不一样,年龄也不一样,我7岁,他6岁。

师:你真是一个细心的孩子!我们来看生肖钟。鼠排第一,(随机把

指针顺时针转动,转到鼠),牛后到(指针顺时针转动,转到牛),所以差一岁时属鼠的比属牛的大。那么鸡狗谁先到的?

生:鸡先到,属鸡比属狗大。

师:(随机把指针顺时针转动,转到鸡,再转到狗)

师:(小结)刚才我们通过讨论、演示操作,不仅弄懂了第一题的答案,还会比较年龄的大小。接下来我们还用这种办法来解决第二题。 生:各组讨论,可以借老师的生肖钟操作。

生:小组代表汇报。

生1:我们小组是这样想的,他爸爸妈妈是一个爸爸妈妈生的,他俩是双胞胎,所以都属鸡。

生2:我们小组不同意,他爸爸妈妈不可能是一个爸妈生的,一家的不许结婚。

师:老师很赞同第二小组所说,一家的兄弟姐妹是不准结婚的。: 生3:我们小组是这样想的,他爸爸妈妈出生时是鸡年,就属鸡了。后来,他出生时也是鸡年,所以一家三口人都属鸡。

生4:我们想他爸爸妈妈是以前的鸡年生的,他是以后鸡年生的,所以一家三口人都属鸡。

生5:我们跟第4组想的一样。

师:大家讨论的都不错。看看生肖钟,12种属相是一个接一个来过年的,一次轮下来,要多少年?(操作:从鼠开始,转动指针,再到鼠)

生:要十二年。

师:十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。想想爸爸妈妈的属相鸡是什么时候轮到的?孩子的属相鸡是什么时候轮到的?

生:爸妈的属相鸡是以前轮到的,孩子的属相鸡是以后轮到的。

师:所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属鸡,爸妈的属相鸡是1981年的,孩子的属相鸡是2005年的。(随机板书:)

1981 鸡 31岁

2005 鸡 7岁

师:考考你,小组自选一题,操作生肖钟或看看调查表讨论:

(1)我班三个小朋友的属相分别是鸡狗猪,比比他们年龄的大小。

(2)今年是2012年,是什么年?明年出生的宝宝属什么?

生:讨论交流,操作,派代表汇报。

生1:我组看调查表,知道属鸡是2005年生,7岁;属狗是2006年生,6岁;属猪是2007年生,5岁。

生2:我组摆生肖钟,鸡先到,属鸡的最大;猪最后到,属猪的最小; 属狗的在他们之间。

生3:我们组说第二题,今年是2012年,我们记得大人说是龙年。明年出生的宝宝属蛇。他们的属相挨着,龙后面是蛇。

师:如果你不知道怎么办呢?我们一起在生肖钟上数一数。2005年是鸡年、2006年时是——狗年、2007年是——猪年、2008年是——鼠年、2009年是——牛年、2010年是——虎年、2011年是——兔年、

2012年是——龙年

生:(随着老师一起数)

师:看看生肖钟,明年是——蛇年。

师:(小结)在生肖钟上有许多秘密呢,回家你可以和爸爸妈妈一起制作,看,材料是硬纸盒、用白纸包上、百度上搜索十二生肖图片打印、再剪下来,确定好位置粘上就成功了。

三、活动总结

师:在你的生活中买过或见过十二生肖物品吗?说说为什么买它? 生:找一找。

生1:我的储蓄罐是小猪的,好看。

生2:我的文具盒上有小兔的图片,妈妈喜欢兔子。

生3:我的书包上有喜羊羊。我特别喜欢她。

生4:我的……

师:是啊,十二生肖不仅是我国的传统文化,被做成了各种工艺品供人们欣赏,现在已经走进了千家万户,成为了我们生活中的一部分,被大家喜爱。而十二生肖的其他秘密等你去发现、去研究。下节课我们学习与十二生肖有关的公历与农历知识,大家回去查查资料。