《石壕吏》教学设计(简)
初二 散文 614字 97人浏览 哇哇哇603

《石壕吏》教学设计

执教者: 邹岗中学 龚 丽

【教学目标】

知识与能力:

1、在多层次的朗读中梳理情节,深入理解课文。

2、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。

过程与方法:

在反复朗读的过程中理解文章内容,品味文中老妇人的语言,关注当时的社会现状。 情感、态度与价值观:

体味战乱给人民带来的深重灾难,感悟诗人忧国忧民的情怀。

【教学重难点】

1、品味文中老妇人的语言,把握诗歌内容。

2、理解作者忧国忧民的高尚情怀,感受作者对民生疾苦的同情。

【课时安排】:1课时

【教学过程】

一、导入新课

二、走进石壕村

1、熟读诗歌

(1)学生自读。要求:标出生字、难字读音。

(2)听读诗歌,划分节奏(多媒体播放音频朗读)

提示:五言诗节奏一般是二一二或二二一,个别句子情况特殊除外。

(3)学生练读。要求:读准字音,读出节奏,初步读出感情。

(4)检查朗读。

2、复述故事(提示:根据时间、地点、人物、事件等要素进行)

三、倾听妇之苦

1、请在文中找一个最恰当的字概括老妇的遭遇。(苦)

2、找出具体表现老妇“苦”的诗句,抓住关键词,说说老妇有哪些苦?

四、品读吏之怒

想象老妇面对吏怎样的逼问才有这样一番说辞?从中我们可以感受到什么? 请学生仔细研读并作批注,准备表演。(“藏问于答,明暗结合”)

五、察作者之忧

有人说,杜甫耳闻悲剧发生却一直躲着不出来,对石壕吏的暴行也始终保持沉默,实在愧对“诗圣”的称号?你赞同这个观点吗?为什么?(朗读注释①)

六、课堂结语

七、布置作业