一束鲜花-教学教案
初一 散文 2字 78人浏览 穆の四季

教案示例一8、一束鲜花 教学目标: 1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义;

2.有感情地朗读课文; 3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。 重点、难点: 体会作者的情感变化,体会对母亲的爱。 教学过程: -、导入 师:同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢? 这节课,我们来学习一篇课文,看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。 板书课题: 《一束鲜花》 二、指导自学(整体感知) 出示自学提纲: 1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。 2.课文讲了一件什么事? 3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意? 三、反馈检查自学情况 1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决) 2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。 3.交流“自学提示”第③题。 (开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。) 四、再读课文,体会情感 1.自己练读体会: ①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。 ②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情? 2.交流。(随机范读指导)师生评议。 (“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。) 五、总结 1.通过学习课文,你受到什么教育? 2.指读全文。

六、板书设计 教案点评: 这是一篇自读课文,内容浅显,却饱含深情,基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似,如果学生的自身能力比较强,可以把手放的更开一些,借此培养学生的自学能力。

教案示例二8 一束鲜花 教学目标: 1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义。

2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。 教学过程: (-)导入新课,揭示课题 同学们,你们是怎样对待自己母亲的呢?今天,我们来学习《一束鲜花》这篇课文,看作者是怎样对待自己母亲生日的。 (二)指导自学(整体感知) 出示自学提纲: 1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。 2.课文讲了一件什么事? 3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意? (三)检查自学情况 1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?

2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。 3.交流“自学提示”第③题。 (开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。) (四)再读课文,体会情感 1.自己练读体会: ①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。 ②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情? 明确:“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。) (五)总结 1.通过学习课文,你受到什么教育? 2.指读全文。 (六)板书设计

探究活动

同学们,你是否记得母亲的生日?你是怎么对待母亲的生日的?把你是怎么做的说一说,再写下来。