蒲公英的梦
初一 散文 1721字 263人浏览 FlyinTanzen

第二课时

一、复习导入

孩子们,今天我们继续学习第15课,请孩子们齐读课题。孩子们,通过上节课的学习,你们知道蒲公英到底做了一个什么梦吗?齐读。

她梦见自已住在美丽的大草原里,太阳笑嘻嘻地在天空看着她,微风带着她做柔软体操,蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去,她快乐地笑了。

过渡:美丽的草原,笑嘻嘻的太阳、轻轻的风,还有飞舞的蝴蝶蜜蜂,在梦里,蒲公英快乐地笑了,可在现实中,蒲公英快乐吗?这节课我们继续学习课文《蒲公英的梦》,请大家轻声朗读课文,用“ ” 把现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。

二、品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受

(一)学生汇报,重点谈体会。相机出示句子:

1. 他低下头,看看愁眉苦脸的蒲公英,关心地问:“蒲公英,这么晚了,怎么还没睡呀?为什么叹气呢?”

(1)你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(愁眉苦脸)

(2)你能做一个“愁眉苦脸”的表情吗?在什么时候或者什么情况下你会 “愁眉苦脸”呢?

(3)看到愁眉苦脸的蒲公英,椰子树伯伯也为它担心,谁来读读椰子树伯伯 的话? 抽生读。(开花是好事,有什么好担心的呢?)

2. 三个月前,我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里,我好难受哇!要听汽车的叫喊声,呼吸呛鼻子的废气,喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。

(1)你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(难受)

(2)展示公园恶劣环境(展示课件)让我们一同到蒲公英生活的公园走一走,去体会一下蒲公英的难受心情吧。采访:蒲公英,你为什么那么难受呢?

请你读读这个句子。(相机采访,体会蒲公英的心情,在想象的基础上指导朗读)

(3)小结:蒲公英在城市中心深受污染的环境困扰, 所以她担心开不出漂亮的花。

(板书:担心)

(过渡:蒲公英开出漂亮的花了吗?她当时怎么样了?)

3. “哈,开花了!真的开花了!”蒲公英看着嫩黄色的花,兴奋极了,迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。

(1)你什么时候或在什么情况下心情是迫不及待的?试用“迫不急待”说 一句话。

(2)读出急切的语气。 是啊,蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯,不料,却遇到了怎样的遭遇?

4. (展示课件)不料,一辆旧汽车,边咳嗽边喘气,从蒲公英身旁驶过,喷出一股黑烟,呛得她直咳嗽,嫩黄色的花瓣也被弄脏了。 (过渡:还有哪些句子写出了蒲公英的遭遇?)

还有一辆汽车,发出震耳欲聋的叫声,从她身旁呼啸而过,差点儿震落她的 花瓣。(追问:“震耳欲聋”是什么意思?)

(过渡:呼啸而过,震耳欲聋,让人受不了,蒲公英还遭遇了什么?) 地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来,不偏不倚,砸在蒲公英的身上。 “啊!”蒲公英大叫一声,眼前一黑,痛得昏了过去。

(1)什么叫不偏不倚?“砸”可以换成什么词?“砸”字用得好吗?

(2)“啊!”应该怎样读? 你在现实生活中有过类似的遭遇吗?当时你有什 么感受?(指导朗读)

(3)刚刚开出漂亮的花朵,却遭到了一连串痛苦的打击,如果你是蒲公英, 你会怎样呢?(板书:痛苦)

(三)和梦境相比,现实是多么的残酷,俗话说“梦是心中想”,现在你知道 蒲公英为什么会做那样的梦了吗?

二、扩展延伸,升华情感

(一)椰子树伯伯也来安慰蒲公英了,椰子树伯伯,你是怎么安慰蒲公英的?抽生分角色读。

“蒲公英,别难过,我们居住的环境虽然差些,但慢慢会变好的”。 “椰子树伯伯,如果人们不乱排放废气,不制造噪音,不污染水

源,不乱扔垃圾,我们不就可以生活在美丽的环境中吗?”

1. 让我们全班一起来读一读吧。

2、过渡谈话:这是蒲公英的愿望,也是我们人类的愿望。然而,现实并不象我们想象的那么美好。 (出示污染图片)

3. 假如你是蒲公英,你还希望人类不要做哪些破坏环境的事呢?

4. 蒲公英是多么憧憬生活在没有被污染的环境中呀!面对痛苦的现实,弱小的蒲公英做了一个美好的梦。让我们伴随着音乐声,再次通过朗读来想象蒲公英美 好的期待吧!(展示课件)

(三)展望未来。

1. 虽然是场梦,但有梦就有希望,有努力就有可能将美梦变为现实,我们应该怎样做才能让蒲公英美梦成真呢?

2. 带着把蒲公英梦想变为现实的决心,再次齐读课题。

3. 提出希望:保护环境十分重要。让我们从我做起从身边小事做起吧。

蒲公英的梦12篇同标题作文
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