读书,想说爱你不容易
初一 散文 1338字 146人浏览 tuolingniao

读书,想说爱你不容易

——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议·教师的时间从哪里来? 》有感

教育家苏霍姆林斯基在他的教育名著《给教师的建议》中说“这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟。”

只要有点知识,没有人敢说这话不正确,甚至可以说,这是经典的教育论断。事实上,朱熹早在一千多年前就有“问渠那得清如许,为有源头活水来”的经验总结,读书之于教师,犹如选种之于农民,其重要性不言而喻。教师不读书,其结局就是江郎才尽,误人子弟。这是没有一个真正的教师所愿意见到的。

可是读书需要时间,需要清静散淡的心境,所以,啰嗦了一圈,就回到了题目上——教师的时间从哪里来?

现在教师的工作量,每周12节课再加班主任。每节课的备课时间不会少于60分钟,至于苏霍姆林斯基说的“这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟”,我们是没有办法做到的,15分钟,写个教案都不止这个时间!(教案必须是纸质的)批改作业,每天至少一个小时,这是起码的功课。还有各种各样的培优扶弱。班主任的事情繁杂而又没有尽头,学校各个部门的千头万绪,最终都落在班主任的头上:注册资格的认定(户口情况、学生家长计划生育情况)、注册费用的催缴、学生医疗保险问题的处理、宿舍管理、各类爱心捐款、名目繁多的表格、仪容仪表管理、和学生谈话、和科任老师沟通、和家长联系、各种课外活动以及可能随时出现的各类情况。每个学期至少听课25节。每个星期大小会议数次。每天把常规的工作处理完,就算还有那么一点时间,也早已筋疲力尽了,(而这仅仅是身体体力方面,精神压力还姑且不论)在这种状态下去读书,我个人认为没什么效果,充其量只是个心理安慰。你可以认为我工作效率不高,时间安排得不好,但事实上这就是我们一般的老师的现状,教师的身

体状况整体处于亚健康状态,这也已经是人尽皆知的事情。

那么,教师的时间从哪里来?在现实情况下,这好像已经不是教师个体所能解决的问题了。

不是我们不想读书,实在是力所不及;不是我们不想提高,实在是无能为力。虽然说“每一个人的成功都不是偶然的,需要的是汗水和付出”, “成功之花,人们只惊羡它现实的明艳。然而,谁又知道,当初它的芽,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。可是他首先必须还要有可流出的汗水,可付出的精力。丧失了这一前提,一切都将不存在。

为了学生也为了自己,书,我们会想着办法继续读下去,(即使很困难)让它不断地引导着我,做个学习上的有心人,不断积淀自己的收获,提升自己的专业素养。可是,我们无法解决的问题,有没有人来帮着解决呢?

题外话:

有这么一个机会,我不想随便拿一篇应付了事。就把心里话在这里说说,可以认为我是在发牢骚。我实在不想说一些看上去冠冕堂皇实际上假、大、空的场面话。要是伤到了哪位,那是无心之过,并非有意为之,就请他多多包涵了。