我爱看的革命影视作品
高三 其它 1791字 4253人浏览 天边夕下peng

《我爱看的革命影视作品》教学设计

——五上第八单元口语交际

设计、执教:程绪树(执教时间:2016-10-11)

【教学目标】

1.知识与技能:进行口语交际, 广泛接触革命电影电视, 了解革命前辈的英雄事迹, 从中受到教育。

2.过程与方法:通过个人展示和小组合作交流, 训练学生的口头语言表达能力和小组协作能力。

3.情感、态度与价值观:激发学生对革命英雄的崇敬爱戴之情,提高学生对阅读的兴趣。

【教学重点】

交流时应注意引导学生抓要点讲清楚, 并能简单谈感想。

【教学难点】

激发学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。

【课前准备】

学生:观看或阅读有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事;整理自己最喜欢看的影视作品有关资料。

教师:课件

【教学过程】

一、打开思路, 引出话题

1. 谈话。同学们, 在中国革命历程中,在血与火的考验中,在自然灾害中,演绎了无数惊天地泣鬼神的英雄故事,涌现了无数可歌可泣的英雄人物。请欣赏。(课件出示图片)

2.

引入。欣赏了动人的画面,这就是今天我们交流的话题《我爱看的

革命影视作品》。板书课题,生齐读课题。

3. 质疑:读了课题,你认为主要应该讲清楚哪些要点呢?

二、理清条理,明确要求

1. 这节课我们主要应该完成哪些任务呢?请看大屏幕。

投影出示“口语交际”要求:

师:请学生自由轻声朗读,边读边梳理讲述要点。

2. 学生汇报,师生小结。

围绕“我爱看的革命影视作品”这个主题,我们要说清楚哪些要点呢?据生汇报,相机引导小结并板书。

(1)影视作品的名称是什么,主要讲的是谁,主要讲的一件什么事?————这叫“讲梗概”(板书:讲梗概)

(2)这部影视作品中有哪些印象深刻的情节?把你最喜欢最难忘的,详细描述。————这叫“抓细节”(板书:抓细节)

(3)还可以谈谈看完这部作品后的一些感想。————“谈感想”(板书:谈感想)

明白了讲述要点,请同学们再想想:怎样才能让自己的讲述有吸引力呢?

2. 学生交流后,师引生小结:注意将人物的语言、动作、表情通过自己的讲述表现出来;注意手势、面部表情等;把握好讲述重点,控制好讲述时间。(板书:语言、动作、表情)

3. 我们弄明白了讲述者的要求,那么听众应当要注意些什么呢? 认真倾听,适当记录并予以评价;抓住要点,有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节或谈自己的感想。(板书:认真倾听,发表见解)

补充说明:如果你没有看过革命题材的电影、电视,也可以讲一个自

己听过或读过的革命领袖或英雄人物的故事。

三、组内交流,推荐展示

明白了要求,请在小组内推荐和分享自己爱看的革命影视作品,重温革命领袖、英雄人物的动人故事。

1. 推荐故事,组内交流

出示要求:

(1) 推荐自己爱看的革命影视作品或革命英雄故事;

(2) 认真倾听,思考所得到的信息;

(3) 能大胆发表自己的看法,提出不同的见解;

(4) 小组合作交流,互相补充;

(5) 每小组推荐一名最优代表,代表小组上台展示。

下面请小组内交流分享,交流完毕的小组,请以坐端正并安静的方式表示。

2. 小组推荐,展示交流,结合板书,相互询问、评价

(师发问:对这个同学刚才的讲述,其他小组有什么要问的吗?或者给予怎样的评价?)

3. 交流小结:听了优秀代表的介绍,一个个革命英雄人物的故事深深地印在了老师的心里,也一定会印在了同学们的心里。

四、拓展讨论,延伸总结

1. 同学们听了这么多感人的革命影视作品和故事,那么,通过今天的交流,同学们最大的收获是什么呢?

点生分享。

师小结:看来今天同学们的收获确实不少,有口语交际技巧上的,也有心灵情感上的。这些革命影视作品中的每一个任务,每一个故事,

都给我们带来很多思考、感悟。希望大家今后不仅要多读多看,还要多思考多交流。

过渡:是呀,祖国江山的保卫永远离不开英雄们的坚守和付出。生活中,我们身边处处有英雄。请欣赏新时代的英雄风貌。

2. 出示五上《品德与社会》第三单元第4 课《祖国江山的保卫者》 请默默欣赏、感知。

总结升华,出示,学生齐读。

无数革命先烈抛头颅、洒热血换来了我们今天自由幸福的生活,这一天来之不易啊!所以,我们应该倍加珍惜,充分利用好每一分钟,好好学习,天天向上,永远,永远热爱我们伟大富强的祖国!

3. 课后,请继续收看革命影视作品或阅读革命领袖、英雄人物的故事, 并选择一个写梗概。

【板书设计】

我爱看的革命影视作品

讲梗概语言

认真倾听

抓细节动作

发表见解

谈感想表情