梦想的力量教材简析
五年级 其它 4430字 976人浏览 mouk001

17. 梦想的力量

这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩. 希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

教学目标

1.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。

2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

教学重点

体会作者表达的思想感情。

教学难点

理解课文题目的深刻含义。

教学准备

多媒体课件

教学时间

一课时

教学过程

一、补充阅读,引入情境

1、图文并茂,介绍非洲缺水情况。

(课件出示资料)

屏幕播放缺水图片,师介绍:没有足够的水源, 人们喝不上水, 他们排起长龙般的队伍, 也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!

2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?

师导入新课:在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子. 现在就让我们走近瑞恩的梦想,去感受他梦想的力量吧!这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.

生齐读课题《梦想的力量》,再读。

[评析]课始补充非洲缺水的相关资料,师声情并茂地朗读,接着放映没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去的画面。把学生引入到具体的情境中,然后让学生说一说自己的感受,由此导入课题。这样的设计为学生学习课文,理解课文做了一个很好的铺垫,同时也达到了未成曲调先有情的效果。

二、初读课文,概览“梦想”

这是一篇略读课文,咱们在学习略读课文的时候,需要自己去阅读、去思考、去发现。瑞恩的梦想到底是什么呢?请你默读全文,画出能够直接表白瑞恩梦想的句子。

1、生自由读文,画找句子。

2、哪几句话承载了瑞恩的梦想?

课件出示出示句子:

⑴我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。

⑵我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

指名读、女生读、男生读、齐读。

3、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常明确地告诉了我们?请快速浏览课文。

⑴学生汇报

⑵课件出示:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。(指名读)

4、这一自然段告诉我们,瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们,短短两年时间,瑞恩的梦

想就实现了。他的梦想是怎样实现的?

三、板块探究,感悟“梦想”

同学们,这梦想实现的每一步对瑞恩来说,如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想面临着一次又一次严峻的考验。那么,瑞恩是怎样实现梦想的呢? 请大家自学课文6至13自然段。

课件出示:自学课文6至13自然段

自学提示:(1)瑞恩为挣足70元所做的努力。(2)瑞恩听到需要2000元时的表现。(3)瑞恩听到需要钻井机时的表现。

自学要求:找出相关的句子或段落读一读,画一画,试着在旁边写上你的阅读感受。

[板块一]激励自己

我们先来看瑞恩为筹齐70元钱,所做的努力。

学生汇报。

课件出示:瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱。几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励„„瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。

4、请你们快速浏览第6自然段,瑞恩为实现他的梦想做了几件事?赶快圈一圈,看能不能抓住最关键的字。

瑞恩只做了这五件事吗?从哪儿看出来的?(省略号)

想象一下,为了实现梦想,瑞恩还做了什么事?

像这样的事列举得完吗?要从书中找依据。

2、当听到需要2000元时,瑞恩的表现。你体会到了什么?

(1)那我再多干些活挣更多的钱吧!

(2)尽管如此,瑞恩并没有放弃。

3、当听到需要一台钻井机的时候,从瑞恩的表现中,你体会到了什么?

那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小,但很坚定。

是什么力量使一个六岁的孩子自觉地做着一件又一件这样的事?学生汇报:梦想的力量!

梦想的力量真大呀!它能够激励自己,不断努力!瑞恩不懈地努力只为了实现这个梦想----齐读:课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

[板块二]感动他人

1、瑞恩仅仅靠自己的努力就实现了梦想吗?有哪些人帮助了他?

生浏览后交流。

2、想象一下,捐款的都有可能是些什么人?

是什么力量使这些不同职业、不同年龄的人纷纷捧出了爱心?

生交流----梦想的力量!

3、师:梦想的力量真大呀!它不仅可以----激励自己,还可以----感动他人。(板书:感动他人)这些被瑞恩感动的热心人和瑞恩一起努力着,只为实现这个梦想----齐读:课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

[板块三]拯救生命

1、师:瑞恩的梦想终于实现了,他为安格鲁的人们带来了什么呢?赶快轻声读读课文的14至16自然段吧。

生交流:带来了健康、生命。

你觉得还能带来什么?

2、给这口井起名字:这是一口(),使安格鲁的人们()地生活着。

是什么力量使安格鲁的人们如此健康、幸福地生活着?

学生汇报:梦想的力量!

总结:当一个梦想激励着自己、感动着他人,并给人们带来幸福的时候,我们说----课件出示:是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?

当一个梦想,成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候,我们说­­­­­­­­­­------“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”

[评析]课文题目含义深刻,是学生理解上的难点,也是本课的教学难点,围绕这一难点设计了三个板块让学生感悟梦想即:激励自己、感动他人、拯救生命,并采用了不同的教学方法来突破难点。学习第一、二板块时让学生自学,并提出了自学提示和自学要求:(1)瑞恩为挣足70元所做的努力。(2)瑞恩听到需要2000元时的表现。(3)瑞恩听到需要钻井机时的表现。

自学要求:找出相关的句子或段落读一读,画一画,试着在旁边写上你的阅读感受。

这样目标性比较明确,使学生学有所得。通过学生读文找重点句,联系上下文,结合板书让学生反复读、悟、思、练的学习方式进一步感悟仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。在学习第三个板块时,设计了这样一个填空练习,这是一口(),使安格鲁的人们()地生活着。然后问:是什么力量使安格鲁的人们如此健康、幸福地生活着?启发引导学生站在非洲人民的角度去思考感悟“梦想的力量”究竟有多大。进一步升华了主题。

四、提升认识,升华情感

1、了解“瑞恩的井”后续情况,震憾心灵

师:瑞恩的梦想还在继续,请看----(大屏幕出示)

课件呈现:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初,“瑞恩的井”基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年,“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”读后交流自己的感受?

2、学到这,同学们肯定会对梦想,对梦想的力量有自己的感悟,写写你的梦想格言。

老师最想表白的梦想格言是----一个人拥有了梦想,他就拥有了翅膀,他就可以----展翅飞翔!让我们用心铭记:(齐读)心有多宽,梦想就有多远;心有多大,梦想就有多精彩!

[评析]在理解、感悟课文之后,教师并没有就此结束,而是让梦想延续,出示“瑞恩的井”后续情况的相关资料,让学生读后谈感受,使学生的情感得到了升华。最后师生伴随着《超越梦想》的歌声,畅谈梦想格言中结束本课。设计中蕴含了教师的智慧,在畅谈梦想中学生意犹未尽,让学生带着问题走出课堂,使学生有更强烈的学习愿望,体现了大语文教学观。

五、作业

1. 摘录瑞恩说的话。

2. 如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命题。

六、板书设计

17、梦想的力量

激励自己

感动他人

带去健康、生命

„„„„

[总评]略读教学是精读教学的延伸,其目的是使学生在教师的引导下,准确地把在精读课文中所获得的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中,将知识转化为技能。那么略读教学应该怎么教?全国小学语文教学专业委员会会长崔峦在人教版教材培训会上的讲话指出:“略读课更需要整体把握,不肢解课文。建议采取几遍读的方法。如,一读,读对读通,目诵心惟;二读,批批画画,粗知大意;三读,交流收获(可以是受到教育启发的,可以是好词佳句的,可以是文章写法的,可以是读书方法的),积累语言”。

本节课紧扣略读教学的特点进行教学,具体体现在下面几个方面:

一、教学目标简明

师围绕阅读提示:“默读课文,想一想,瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联系实际说说读后的体会,还可以把自己想的写下来。”设计了三个教学目标,并采用了灵活多样的教法和学法为实现教学目标而服务。如:目标3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。刘老师把这一目标渗透到教学的各个环节。

在初读课文,概览“梦想”环节中,通过同桌讨论交流的方式培养了学生归纳总结概括的能力。

在板块探究,感悟“梦想”环节中,设计了这样的问题:瑞恩为实现他的梦想做了几件事?瑞恩只做了这五件事吗?从哪儿看出来的?为什么不把35件事都罗列出来呢?引导学生体会省略号的用法。

师总结:“咱们来看看课文中的事例,不仅写了瑞恩干家务活,还写了瑞恩帮别人干活,努力学习。都是有代表性的事例。咱们以后在写作文选择事例的时候,也要选择具有代表性的事例,这样我们的文章才会更有说服力。”不仅让学生领会课文表达上的特点,同时渗透了写文章要抓住重点的写作方法。

在教学最后让学生写梦想格言、作业设计:请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。

这样把读和写有机结合起来,并引导学生把学到的知识迁移运用到习作中去,达到了学以致用。较好地完成了目标3的任务。