我和“音乐”的故事
初二 记叙文 1607字 906人浏览 第5季最棒

我与“音乐”的故事

——第九单元作文指导

一、微课目标:指导学生掌握写好主题为“音乐”的作文的要点。

二、微课内容

(一)微课导入:

(点击呈现)幻灯片1:我与“音乐”的故事——第九单元作文指导 同学们,提起“音乐”,大家一定会想起很多事,一定有很多话想说吧。也许有的同学会说,我想起了一首歌;有的同学会说,我想起了学乐器的事;也有的同学会说,我想起了那次演出„„是啊,音乐,就在我们的生活中,它给我们的生活增添了无穷的乐趣,让我们的童年变得更加精彩。今天,我们就来写一写“我与音乐的故事”。

写好与“音乐”有关的作文,我们要把握好以下三点:

(二)微课过程

(点击呈现)幻灯片2:一、精心选择与“音乐”有关的事例 写之前,要充分调动我们记忆,在脑海中搜寻并发现“音乐”浪花。如第一次上音乐课、一首歌对自己的影响、学唱歌或乐器的经历、与音乐有关的表演或比赛等。然后,再想一想,我印象最深是哪件事,我最想把哪件事写下来,我想通过写这件事表达什么。

我们来看一位同学选择事例的“灵感来源”:

(点击呈现)幻灯片3:灵感来源:

如今,各种各样的周末、假日兴趣辅导班依然林立。作为父母,当然希望我们在学好学校文化课的同时,能有一两种“特长”。于是,也不管我们愿意不愿意,这个班那个班强迫我们去报名学习。自然,我们少不了一些难以摆脱的苦恼。

这样思考,写作的内容就来了。我们看他的作文片断:

(点击呈现)片断一:《四小天鹅舞曲》是多么好听的一首钢琴曲啊!我却不这这样认为。我坐在钢琴前,看着眼前那黑黑白白的琴键,真想一跃而起冲出教室。可是,我还是将双手放在了上面,在老师的鼓励下弹了起来。音乐响起了,仿佛是那么好听。可是,在我的耳中,这不是音乐,而是我的呐喊!——《我的苦恼》

当然,我们还可以从其它方面寻找与“音乐”有关的写作灵感。第二点,我们要注意什么呢?

(点击呈现)幻灯片4:二、要把事情的经过写清楚 尤其是描写与“音乐”相关的内容,要通过眼睛看、耳朵听等方式把所见所闻写出来;对人物要通过语言、动作、神情等细节进行描写。

请看作文片断:

(点击呈现)幻灯片5:二、要把事情的经过写清楚 片断二:还没进大门,各种音乐声就钻进了我的耳朵。我顿时感觉像是走进了音乐殿堂,那种感觉真是妙不可言。一会儿,我和妈妈来到一间大教室,我看到一个和我差不多大的同学正在弹钢琴,弹的什么曲子我不知道,只见她一会儿低下头全神贯注地弹着,一会儿又扬起头翻着面前的乐谱,我猜她肯定是练过很长时间了。——《学琴记》

这个片断描述了小作者的所见所闻,“音乐殿堂”“妙不可言”写出了小作者当时的愉悦感受。对弹琴的小女孩的细节描写表达了小作者对她的关注。

第三,要写出自己的感受或思考:

(点击呈现)幻灯片6:三、写出感受或思考。 在写的过程中,我们要把自己的感受或思考表达出来。我们可以直接描写自己的内心活动,也可以通过老师、家长、别人的表现来反映自己的内心,还可以通过对天气或环境的描写烘托内心。

请看这个片断:

(点击呈现)幻灯片7:三、写出感受或思考。 片断三:老师抓住我的手,用力地帮我按下去,只听“叮”的一声……我感到那排雪白的琴键在龇着牙咧着嘴笑话我,顿时我感觉浑身冒汗……回来的路上,妈妈给我讲了郎朗和李云迪小时候练琴的故事,不断地鼓励我。我能弹好钢琴吗?我想,我能!——《我想,我能》

小作者感觉到琴键在“龇着牙咧着嘴笑话我”,形象生动地描绘了小作者当时的内心感受。妈妈的鼓励表现了妈妈对小作者的期待。“我想,我能”点题,写出了小作者下决心练好钢琴的美好愿望。

(三)微课小结

(点击呈现)幻灯片8:我与“音乐”的故事

同学们,以上介绍的三点,大家记住了吗?最后,老师还要提醒大家: 写的时候要紧扣“我”与“音乐”的关系,也就是说不能偏离主题。千万不要写着写着就变成了只为写一件事,而这件事中“音乐”仅仅是个“配角”。要始终将“音乐”当作“主角”,通过一件事来展现自己的内心世界。