这就是我
六年级 记叙文 5166字 1009人浏览 齐鲁潜龙

第一单元 这就是我

一、写作要求

1.认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。

2.交代清楚记叙的六要素,叙事条理、清楚。

3.充分展示自己的风采和个性特长,力求写出一点新意。

二、老师指导

【我想写】

进入初中,生活翻开了崭新的一页 。令人憧憬的中学校园接纳了你,许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么,快些拿起你的笔,敞开你的心扉,用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧,把自己介绍给大家吧。

【写什么】

“我”这个话题可写的内容很多,诸如外貌、性格、爱好、习惯、志向等,但要写出自己的个性,让人读后能说:“这个人就是你!”那么,“我”的个性体现在那里呢?

或性格真诚,坦率,喜怒哀乐形之于外。

或做事风风火火,讲话粗声粗气,活脱脱一幅假小子形象。

或胆子特小,见只蛾子都吓得浑身发抖。

或是个电脑迷,一坐在电脑桌前就忘掉了时间。

或喜欢体育,是足球场上的一员骁将。

„„

【怎样写】

首先,选取最典型的事例来表现自己的个性特点。我们是活生生的有个性、有思想的人,而不是在一个机床上“复制”出来的规格相同的“零件”。我们要真实的表现自己的个性,写我的生活经历,写我的内心世界,写我的真情感悟。如我们刚学过的课文《在山的那边》中的“我”从小就好幻想,对外面的世界充满了强烈的好奇心,长大后执着的追求理想而百折不回;《走一步,再走一步》中的“我”起初是那样的孱弱,那一次的经历却重塑了“我”的人生——“我”开始变得勇敢自信;《童趣》中的“我”呢,却总是异想天开,居然能从杂草中看出树林和野兽来,是多么富有想象力与好奇心哪!课文中的这些“我”都是善于观察和思考的,观察生活,观察自然,思考生命,思考未来。这些都是值得我们借鉴的。

再次,选择新颖的角度,多角度介绍自己,突出某一方面的特点。可以从自己的兴趣爱好入手,从自己的性格特征入手,从自己的外貌特点入手;也可以用别人的一些评价来多角度地刻画自己。

最后,语言要清楚、准确、流利,意思前后一致,不离题。要逐步形成自己的语言风格,或如行云流水般的流畅,或清新自然,或深沉委婉,或弥漫浓郁的书卷气,或清淡朴实,或饱含激情,或幽默诙谐等。

三、同学佳作

【佳作一】

这就是我

一副沉沉的眼镜,一张文静的面孔,这就是我。从小由于妈妈严格的管教,我很听话,凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中,

我被这种模式固定住了,使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来

是越轨的事时,便觉得有无数双眼睛注视着我,于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

(开篇简洁切题,能总领后文)

日复一日,年复一年,我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力,

好像要冲破我的身体窜出来。渐渐地,我开始有些管不住自己。放学以后在街上

骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影,操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪

出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色;在学校里我很活泼,嬉笑怒骂无

所顾忌,十四岁的男孩嘛,这无可非议;在家里,我很听话,办事总是小心翼翼,

听话懂事的孩子嘛,这也很正常。有时,连我自己也很惊讶,我怎么变得这么快?

我简直是个天才的演员。为此,我甚至曾经打算去考电影学院,将来说不准弄成

个小明星当当。(“横冲直撞”“无所顾忌”与“小心翼翼”活画出了“我”的

两面角色)

十四岁离我而去,我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”,声音突

然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。每时每地都没有什么人强迫我干这干

那,而我却真有些身不由己。两副面孔,一个沉稳,一个活泼,我都喜欢。

一个星期六的下午,我去妈妈单位吃午饭,和妈妈一起碰上了张阿姨,“瞧

这娘儿俩,多好,我说你有这么好的儿子该知足了,多稳重。现在这么沉稳的男

孩子不多了!看我们家那个„„”妈妈喜笑颜开,忙着应付,我却连大气也不敢出,按照标准的姿势站在妈妈身后,脸上挂着一丝应有的微笑。“妈,我回学校复习去了。”我转过身,用适中的步子走出楼门,背后又传来一阵赞叹。(细致

的动作、神态描写刻画出了“我”在长辈面前的拘谨)路上碰到了几位同学,我

们一起走着。我们时而高谈阔论,海吹神侃,时而被某君的妙语连珠逗得无所顾

忌地哈哈大笑,我身上仿佛放下了千金重担,一片轻松。(与前文形成鲜明对比,

写出了“我”在同龄人面前的轻松与肆意)我换上另一张面孔,引来路人一双双

带着些许不安和叹息的眼光:“现在的学生呀,真是„„”而我们却毫不顾忌这

些,依旧开怀大笑,胡吹说笑。(可将“胡吹说笑”改为“手舞足蹈”,以免用

字和意思的重复)“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了,怎

么碰上了?”我的心咯噔一下,“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我

心里想,默默地跟在妈妈身后。果不出所料,一进门,乌云密布,雷电交加。“你

怎么可以这样走在大街上,一点规矩都没有,这么肆无忌惮,旁人怎么看你,你

知道吗?„„”这时我不知从哪来的 勇气:“妈,我可以随心所欲地干点事了,我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣,似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里,她转过身,走回了卧

室。(“噎”一字用的准确精妙)“你是长大了,我都快忘了。唉!”这一声重

重的叹息震撼了我的心。我错了?不!妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

(上两段一略一详,互为照应)

从此,我再也不演两面人了。在家,我显出文静本色,但不死板;在外,我

多一份活力,但不疯狂。两个“我”,我都喜欢,但我不要刻意地装扮,我要一

个真实的我展现在人们面前。也许几年后,我再看这件事会觉得可笑,可我忘不

了它。我喜欢十四岁——那个两面的我。我不会忘记,那一夜,我没有睡好,第

一次失眠了„„(结尾既照应开头,又写出了自己的成长)

【评析】本文作者抓住“两面”的特点来介绍自己的个性,特别强调了自己

在十四岁时的性格变化。在家的文静;在外的活泼。显示的是一个少年的性格矛

盾:一方面想成为家长眼中的乖孩子,另一方面又想在同学面前尽情的表现自我,于是自己便成了“双面人”,但无论哪一方面都是自己的自觉自愿,所以说“我都喜欢”。与母亲的冲突终于使作者明白,最好的活法便是活出“真我”:在家显出文静本色,但不死板;在外,多一份活力,但不疯狂。这也是作者思想成熟的标志。文题中的“两面的我”既是全文的行文线索,也是文章的中心,从而表现自己的个性特点和心路历程。

【佳作二】

这就是我

如果有一天你走在路上,看见远远走来一支圆规,万不要惊慌,那一定是我。 不用问,我很贫瘠,条形细胞从上到下堆砌成了我,不是我不想长肉,而是这些细胞还想多领些政府的救济金罢。

除了瘦,其他方面我都比较欣赏自己。

我自认为才华横溢,号称自己是“过目不忘”(其实上个学期的内容我下个学期便会忘掉一半)。我很喜欢拿这优势和他人的劣势对比,以此显示自己的才能。由于背书背得特别快,经常使别人惊讶以至于“叹”。我希望他们因此夸奖我,但至今没听到一句赞许,说我“不是人”的倒是不少,我不明白这是什么意思,但总之会是一些“神、乌龟卵”之类轻易见不到的东西。

我通常信心十足,于是我对所有的困难不屑一顾。任由它来,任由它去,输了算别人的,赢了算我的,没什么好计较的。于是我经常对着他人侃侃而谈,说些自大的话,还喜欢暗地里想:这除了有道理,就什么也没有了。但吃亏是一定有的,考试前我向一位女生打赌,如果考历史会出“表达了戚继光什么思想感情”之类的题目,我就头朝地走给她看。结果,那位爱国的出题人真的写下了这道题,来表达自己 “对祖国统一的强烈愿望和前所未有的信心、决心”,于是„„

我„„

我本还想说些,但恐露出了破绽,会被老师骂的。还是忍痛搁笔,我也还有机会接着对你说:

“我„„”

【评析】本文以幽默诙谐的语言来介绍自己鲜明的个性特点:记忆力好,以致“过目不忘”,蔑视困难,对任何事有信心。文章开篇便以夸张的手法极写自己的消瘦,语出惊人。下文对自己性格特点的介绍也带有夸张的色彩,给人留下深刻的印象。结尾处的两个“我„„”用的巧妙。

【佳作三】

我就是我

“我是谁?”站在镜前的我,不知所措的自问着。

文洁,好一个清新的名字,文静、高洁,这个名字的背后寄予着父母多少殷切的期望。他们希望我是一个具有文学才华的文静、清爽的乖孩子,确实有人这样评价我,但是,也有人说到我时首先想到的词语是“活泼”。双重性格的我喜欢交友,认为交友不仅可以排除寂寞,而且可以互学对方长处,使自己变得更完美。有时,我也喜欢一个人静静地看书,好好休息一下。动静结合的我喜欢迎接任何挑战,同样我也会永不言败。越困难的事,我越要尽力完成,越复杂的题目,我越要力求解决。我会为解一道题奋战到12点,我会为一个舞蹈动作直练到腰

酸背痛。原因很简单,我喜欢成功后的快乐,这也培养了我坚忍不拔、不屈不挠的进取精神。

我喜欢阳光,因为阳光象征着青春的活力。在阳光下跑跑步,打打球——直到满头大汗为止。不仅可以锻炼身体,还可以放松心情,真是一种不可多得的一种享受。我是个“阳光女孩”,游泳、跑步样样那手,于生乐天派的我希望战胜一切“黑暗”,在阳光下无忧无虑地成长。

我喜欢月光。在深夜,银色的、似水的月光从空中洒下,洒在狂风呼啸的大海上,洒在一望无际的田野里,洒在“春风春又生”的草原上,便是一幅幅令人回味无穷的画卷。我喜欢这一切,喜欢天空、大海、田野和草原,喜欢它们的宽广无垠,人的胸襟不也应这样吗?

当然,我也和无数女生一样喜欢“星光”,球星、影星、歌星各有各的风采。我被巴蒂斯图塔飘逸的长发和那突如其来的凌空一脚所迷倒;喜欢看周星驰演的搞笑电影;更欣赏会自编自唱、才华横溢的周杰伦„„我喜欢“星”3 ,但我却不盲目追星,乃至刻意模仿明星。因为我就是我,我不会被“星光”迷惑而丧失真我。

我最喜欢的就是灯光了,柔和却不张扬,明亮而不刺眼,做人不也应该这样吗?平平淡淡才是真,不要处处锋芒毕露。幼时的我在灯光下练舞蹈,学书法,如今我在灯光下静静的看书、绘画。所以灯光如我那颗永恒的心一样迟迟不灭。

我是谁?站在镜前的我自信地回答:“我就是我!一个不漂亮却很可爱,不聪明却很努力的女孩。”

【评析】本文构思巧妙,结构严谨。开头以“我是谁”的发问引起下文,娓娓陈述自己的个性,结尾则照应开头,做出了有力的回答“我就是我”,使得全文结构严密而层次清晰。文章结构上的巧妙还体现在主体部分的构思上,作者以喜欢阳光、月光、“星光”和灯光各自领起一部分内容,形成并列的排比段,使得文章结构非常整齐。另外,作者含蓄地以阳光、月光、“星光”和灯光来显示自己的性格,也可见其匠心独运。

这就是我 看! 镜子里那戴眼镜的小伙子是谁呢? 那就是我;下课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀? 那就是我;上课专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀? 那就是我。 我走到镜子前面,看看镜子中的他。我笑,他也笑;我哭,他也哭。我向他招招手,他对我说:“你好,我叫郭欣,爸爸妈妈希望我们的祖国欣欣向荣,也祝愿我健康地成长,所以给我起了„欣‟这个温馨的名字,但你叫我„欣欣‟我会更高兴。”我也向镜子里的人说:“你好,我今年十三岁,个子不算高,短短的头发淡淡的眉,戴着一副斯文的眼镜,是个腼腆的小男生。”唉! 其实我有时也不腼腆,如果心情好了,下课后会和同学们一起尽情地玩耍;如果心情不好,就没人敢惹我。我最大的特点就是过分的谦虚。小时候,妈妈问我考试考得怎么样,我张口就来:“烤焦了,糟透了。”考小提琴4级时,我也说,估计过不了。就连我上中学能不能进重点班,我也说不确定……虽然谦虚是件好事,可像我这样也未免太谦虚了吧。 我屡次试图修正我这“特点”,但好像已养成了习惯,经常脱口而出。我还很喜欢劳动,家里的活都是我抢着干的,我认为劳动也是一种快乐。 我小时候胆子很大,别人不敢去的地方我敢去,别人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了许多鬼片之后,胆子就慢慢变小了,不敢一个人在家。记得有一次,在家里一只苍蝇都把我吓哭了。 我不喜欢交太多的朋友,不像别人,同猫同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦! 要学习好、品德好、卫生好、长相也要好。所以,我的朋友都是同龄人中的精英。

我很珍惜和他们相处的时光,从不和他们闹矛盾。他们也很重视我这个伙伴。 我的兴趣爱好是拉小提琴和游泳。我觉得人只有在水中才能完全伸展,显露出优美的身姿。音乐,和学习一样,是一门深不可测的领域。 它在我心目中代表着高贵、典雅和神圣,我喜欢音乐,于是就下决心学了乐团必不可少的乐器———小提琴。 我离开了镜子,他也不见了。 这就是我,一个爱音乐的腼腆的中学生