《望洞庭》一得
四年级 其它 923字 120人浏览 齐鲁潜龙

9月12日周二雨

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。这首诗与其它诗的不同之处,在于他抓住了月下洞庭最富有特征的湖光山色,通过丰富的想象、巧妙的比喻,别出心裁地描绘了一幅玉宇无尘、澄静空明、淡雅静丽的洞庭山水美景。这首诗的教学难点在于让学生走进诗境,体悟诗情。

望洞庭

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

这首诗的后两句比较好理解,利用插图,让学生想象一下,较易形成感知,大脑中容易构勒出千里洞庭,青翠君山的画面。但对前两句的意象可能一时还不能体悟。因此,在教学中我紧扣了潭面无风镜未磨来展开。

师:潭面无风镜未磨你知道这句诗的意思吗?点拨:未就是----没有,磨就是----磨拭,打磨。

生:湖面上没有风,就像还没打磨的镜子一样。

师:这里把什么比做什么?

生:把湖面比作铜镜。

师:把没有风的湖面比作还没打磨的铜镜。假如有风呢?还似镜

子吗?

生:有风的话就有波纹了。

师:那又为什么比作没打磨的镜子,为什么不比作已打磨了的镜子呢?(古时的镜子是铜做的)

生:已打磨的镜子很亮。

生:已打磨的镜子在月亮照耀下会闪闪发光。

生:已打磨的镜子很光滑。

师:没打磨的镜子呢?

生:没打磨的镜子有点粗糙。

生:没打磨的镜子不太光滑。

生:没打磨的镜子还不能很清晰地照见人影。

师:那你想象一下,这秋月下的洞庭湖不那么光滑,不那么亮,是怎样的景色呢? 生:有点模糊。

生:有点看不清。

生:有点朦朦胧胧。

师:对呀,这就是湖光秋月两相和的景色啊。假如改成潭面无风镜似磨,你看又是怎样的景象了呢?

生:很亮,有点刺眼了。

师:说得真好,那就不是湖光秋月两相和了,就不和谐了嘛!

师:孩子们,这就是(齐读)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

这一片段紧紧扣住镜未磨来理解,虽只一字之差,但在辨析、交流、碰撞中,学生一步步走进了诗的意境,真正理解了那种只可意会不可言传的意象,从而体悟到古诗的深层内涵。这一教学过程同时也是语言文字和人文精神有机结合,相互穿插渗透的又一范例。[

教后困惑:今天的课堂学生的听说读都得到了训练,但是,课后的作业做得并不理想。我在想,我的课堂设计应该是为了学生能做题呢?还是着眼于他们的全面发展、终生学习?答案是毋庸置疑的,肯定是后者。