有趣的发现
一年级 记叙文 1060字 2470人浏览 应岑奎

⒎有趣的发现(第一课时)

一、教学目标:

⒈能正确、流利地朗读课文。

⒉认识书后生字,绿线格里的只读不写。指导书写“百”“达”。

⒊认识达尔文,初步了解“有趣的发现”指的是什么。

二、教学重点:

⒈正确、流利地朗读课文。

⒉认读生字词。指导书写“百”“达”。

三、教学难点:

⒈通过找近义词的方法理解“著名”的意思。

⒉知道“有趣的发现”指的是什么。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程:

㈠激趣导入:

⒈板书:发现 齐读。

你有过什么发现吗?

⒉(课件)这个人你们认识吗?

板书:达尔文 教学“达” 齐读。

你们知道达尔文是谁吗?

⒊(出示第一自然段)读读这句话,你知道了什么?

“著名”是什么意思?你能换个词吗?(有名、出名)

谁来读好这句话?

小朋友们一起读。

⒋师补充:

达尔文从小热爱大自然,喜欢收集贝壳和动植物的标本。长大以后,他曾经做过历时五年的环球航行。每到一处,他都细心观察,虚心求教。有一次,在一个小岛上考察时,达尔文有了一个有趣的发现(板题:有趣的)想知道是什么吗?让我们一起学习第七课——(齐读课题)

㈡初读课文

⒈在踏上达尔文的发现之旅前,老师给大家带来了一些词语,来看一看。

⑴(出示词语)

一百 反复 比较 考察 许多

因为 生存 容易 研究 淹死

原来 逐渐 著名 有趣 而

⑵对照拼音读一读,读正确。

⑶都会读的举手。指名读。齐读。

⑷去掉拼音打乱顺序开火车读。

⒉过渡:过了这道词语关,我们该出发了。

⑴请大家打开课本,自由地大声读课文。边读边想:这个“有趣的发现”是什么? ⑵指名回答。

⑶(出示第二自然段)达尔文发现了什么?用笔画下来。

⑷指名读。

(板书)要么……翅膀大

要么……没翅膀

⑸看板书齐读。

⒊这其中的原因是什么?谁来为我们揭晓谜底?

⑴这段话很长,想要读好不容易,小朋友们再练一下。

⑵指名四人分句读。

⑶小朋友们一起试试。请大家接着老师的话往下读。

⒋这可真是个有趣的发现,更关键的是:

(出示第四自然段)

谁来读?

对于这样的长句子,小朋友们要注意停顿。

师范读。

根据划分的停顿练读。

这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究/起到了/非常重要的作用。

齐读。

⒌小结

这节课小朋友们的收获真不小。我们认识了生字,读熟了课文,知道了达尔文这个有趣的发现就是(引读)——岛上的昆虫……

㈢学习生字

最后,老师还想和大家共同学习两个生字。 百:横画要长。

达:横撇弯钩要流畅。捺要舒展,托住内部。 ㈣板书设计

⒎有趣的发现

达尔文

要么……翅膀大

要么……没翅膀