看花灯
六年级 记叙文 1741字 964人浏览 443091047

《看花灯》

教学目标:

1、 指导了解儿歌内容,用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌,

鼓励学生背诵儿歌。

2、 指导学生回答课后问题。

3、 结合课文指导学生认识11个字,会写6个字。重点指导“金、

年”

4、 练习什么时间,什么人在什么地方干什么的句式。练习什么真

怎样样的句式。学习动词+名词补语的短语结构。

教学重点:

用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌,结合课文指导学生认识11个字,会写6个字。

教学难点:

练习什么时间,什么人在什么地方干什么的句式。练习什么真怎样样的句式。学习动词+名词补语的短语结构。

教学媒体:

PPT 课件、词卡、字卡

教学流程:

一:激趣导入:

1、 同学们,从前一课我们了解到正月十五元宵节,人们都要做什

么呢?出示看花灯。(古时候的灯需要点火,才能亮所以灯的左边是一个火字旁,右边是一个丁丁的丁) 合起来读灯。这是一个

后鼻音的字,可要读准了。你知道哪些灯?(电灯、台灯、路灯、油灯、灯笼、灯光、灯罩、花灯、彩灯、冰灯)用灯扩词

2、 你们看见花灯吗?谁想和赵老师一起去看花灯。(课件出示各种

各样的花灯。)

3、 有个小朋友也看了花灯,他看见了什么样的花灯呢?今天我们

一起来学习一首儿歌《看花灯》出示课题。齐读课题。指导写花。再次齐读课题。(看什么)

二、初读课文,随文识字。

1、听读课文

2、通过课前预习,有信心把儿歌读好的同学请举起你自信地小手。

出示第一句(邓立鑫)

出示词语:元宵夜 大街小巷

谁还想读第一句?全班一起读一读。

谁来读一读第二、三句。(秦彦姝)

出示词语:金鱼(全) 吐泡泡 眨眼睛 猫追鼠 立蜻蜓 (金鱼的金和我们学过的全字很像。做做吐的动作,学习口字旁与嘴有关,还知道哪些口字旁的字:吃、咬、吗、呼 吸。泡泡的泡和我们学过的哪些字很像?跑、抱、炮。眼睛的睛和蜻蜓的蜻是形近字区分。(摆尾巴、打篮球、踢毽子、吹笛子、弹钢琴、捉虫子、吃萝卜、浮绿水 把这几个生字宝宝一起读一读。再抽生读二、三句。

谁来读一读第四句?出示词语:彩灯 各种 明年 (今年、后年、去年、年级、童年、少年、老年、中年、青年、一年、十年、百年)抽

生读第四句。齐读全文。请你数一数儿歌一共有几句话?

三、拼读课文,口语练习。

1、一起读一读第一句。思考一个问题:第一句写了什么时间,什么人在什么地方干什么?

课件分解:时间、干什么、地点、人物。

齐读:元宵夜,人们在大街小巷看花灯。(花坛边坐满了人,喷泉边围满了人街上的人排成了一条条长长地巨龙,欢笑声此起彼伏。简直是热闹极了。)

从这句话你体会到元宵节的晚上看花灯的场面怎么样?(很热闹)你能把热闹的场面读出来吗?

1、 人们都看到了哪些花灯呢?请你读课文的2、3句,用横线勾出

相关的词语。用这样的句式说一说:人们看见了:金鱼灯、猴子灯、走马灯、荷花灯。这些花灯有何奇妙之处呢? 想看看吗?,出示金鱼灯,课文时怎样介绍金鱼灯的?谁来读一读?纸糊的,纸糊的金鱼能吐泡泡吗?做花灯的人手太灵巧了,把这金鱼灯做得像真的一样。多么神奇呀!一起读一读。接下来让我们看看猴子灯吧,猴子灯又是什么做的呢?纱做的,原来纱也能做花灯呀,瞧猴子灯还会眨眼睛呢!就像一只活灵活现的小猴子!太神奇了。一起读一读吧!大家看!走马灯出现了?出示走马灯的介绍。让我们再看看荷花灯?课文时怎么介绍的呢?谁来做做立这个动作?立就是站立的意思呀!各种彩灯都栩栩如生活灵活现,像真的一样。用课文中的一个词来说就是“奇妙”

让我们把这些彩灯的奇妙用朗读来告诉大家好吗?课文中的花灯真有趣,我真想做一个与课文中不同的花灯,你们呢?想做一个什么样的花灯,它是什么样的呢?赶快告诉我吧!(纸糊的老鼠扇扇子、纱做的蝴蝶扇翅膀、纱做的大龙摆尾巴、冰做的青蛙捉虫子······这一盏盏形态各异的彩灯,令我着迷。难怪作者这样说:读!给人们一种特别的感觉,用课文中的一个词来形容就是“奇妙”读词:奇妙。换一个词就是:神奇。齐读各种彩灯真奇妙。看了这么奇妙的彩灯,作者说:齐读最后一句。这里的我指的是谁?小作者 我们一起来看着板书背一背儿歌。不能背的可以看着读。通过对课文的学习你们喜欢看花灯吗?喜欢做花灯吗?那明年元宵节我们也自己做一个花灯好吗?让我们再次齐读儿歌。谁能看着黑板把课文背一背?

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