班级记事作业
初一 其它 1565字 503人浏览 彩虹独特的美

迟到现象普遍存在,可是作为班主任,我们既不能不给学生改过的机会,也不能放任自流。孩子们需要我们的宽容、理解和正确的引导。

我们知道,处在青春期的中学生都有很强的自尊心,逆反心理比较强,他们往往吃软不吃硬,你越是要我这样,我偏要那样,看你能把我怎样?基于中学生这种心理状态,我们的教育管理应从尊重出发,从理解出发,从学生的心理发展规律出发。一般来说,学生迟到是正常的。因为,有时他们睡得太晚,有时身体不适,有时会因为其它事情耽误了。大家想想,谁愿意站在教室门口很难为情地喊“报告”呢,喊“报告”的同学往往是不得已而为之,老师不说,迟到的同学心里也会很内疚的。谁没有自尊心呢?谁不想早一点到校呢?况且,学习是自己的事情,谁不想对自己的学习负责呢?只要我们能够合情合理地站在学生的角度来说话,一般来说学生不仅能够理解,而且也会做得很好。针对迟到次数较多的个别学生,除了耐心交谈外,还可以采取这样一种比较有效的办法。

我认为作为班主任,我们在处理学生迟到问题时,需要遵循以下原则:

1遵循爱心第一的原则,先从关爱孩子的角度阐明迟到最大的问题是安全的问题,一旦迟到,路上奔跑,会有巨大的安全隐患。我们一定要注意,让学生不迟到不是意味着让他们在危险的状态中奔走。其次是习惯成自然,经常迟到的习惯会影响以后自己的学习工作,特别是人际交往,说严重一些频繁的迟到,屡教不改的迟到是不负责任的表现。所以改变迟到的习惯不是为人而是为己。

2、遵循因材施教的原则,有的学生脸皮薄,一个眼神,一句提醒就能解决问题;有的学生需要我们耐心劝导、家校访谈才能解决;有的习惯意识造成的,习惯掐点到校;有的是家离学校太远,交通工具没有固定作息;总之要辨别情况,具体问题具体分析。不能一棒打死所有人,对不同的人可以采取不同的方法,提出不同的要求。

3, 以身作则的原则:作为班主任和班委在各种场合都要注意严格要求自己,树立榜样,同时遇到迟到要道歉,自我反思。有些顽劣的学生可能会说:连班长都迟到,我们迟到不就是理所当然吗?为了避免这种情况的发生,我们的班干部首先要气带头作用,千万不能经常迟到。如果真的偶尔迟到了,最好当众道歉,给那些经常迟到的同学一个警示。班长也是与一般人一样的。

4. 、宽容大度原则:迟到可能会影响班级评比得分,可能会影响班级形象,但是不能因此对学生加以过于严厉的批评,迟到有时是难免的,教师一定要多一些宽容。偶然的迟到,相信孩子们也不是故意的,所以我们要给他机会,与之轻描淡写的谈心便可。

可能是我们班班干的作用还不错,虽然迟到现象是很普遍的,但是我们这个班经常迟到的同学并不多,只有偶尔的情况下可能个别学生会迟到。

我在制定班规的时候,征求学生的意见,如果某同学迟到的话,我们该如何处理?在大家的一致同意下,我们达成了这样的协议:迟到了,你就到办公室上早读。这个方法实施了一段时间之后,我发现有些迟到的学生并不在意在办公室上早读这件事,有的甚至还以此为乐,觉得一个人在办公室读书自由,没人看管,想读就读,不想读就不读。

针对这个情况,我重新制定了一套方法:一个月统计一次,如果这个月当中没有一次迟到的,我就会免一个周末的英语作业,而有迟到记录以及迟到次数较多的学生, 我们会根据其频率增加一定量的作业。一个月的尝试让我看到了好几个学生的进步,不再迟到。对

于平时很少迟到或者因特殊原因迟到一次的学生,我会帮助其找个合适的理由,让其他学生给他一次机会,鼓励他不要再次出现类似的事情。

实践证明,这样一种采取奖励和小惩罚的手段,多给学生机会,迟到问题已基本解决。

教育是一门很讲究的艺术,需要我们每个老师精心的安排和计划。作为班主任,我们更有有责任多花一些精力在孩子们的生活上和精神上。希望在我们的共同努力下,我们的班级能够更加文明,更加有凝聚力,更加优秀。