欢庆
六年级 其它 1550字 95人浏览 亦晗9

《欢庆》朗读片段教学

师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?

生A :比如说,我们过春节或元旦的时候看演出,大家一起唱歌,就叫欢庆。 生B :比如说,中国本来想得84枚金牌,可是超过了,全国人民都在欢庆。 师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——

生:(微笑着读)欢庆!

师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?

生A :欢庆“六·一”儿童节。

生B :欢庆母亲节。

生C :欢庆春节。

生D :欢庆祖国的生日。

师:新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

师:同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋„„)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

师:看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面。 师感情朗读

师:这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。

生:这首诗描写了田野、枫林、蓝天、大海。

师:你喜欢那句就把那句读给老师和同学听听。

生读第一句:田野献上金黄的果实。

师:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么? 生1:我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。 师:谁再来读。你还看见了什么?

生:田野献上金黄的果实。读了这句我仿佛看到了各种各样的水果都成熟了。 师:我们在前面学习了一篇课文《秋天的图画》,我们再去感受一下秋天收获的美丽景色吧!老师和你们配合来背一背。

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!我们带着丰收的喜悦再读——田野献上金黄的果实。 师:你还喜欢哪一句?

生:大海奏起欢乐的乐曲。

师:你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

生1:大海会唱《生日快乐》,因为是祖国妈妈的生日。

生2:它会唱《国歌》

生3:《爱我中华》五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家„„ 师: 听到了这么美的歌,我们再来读一读,把大海对祖国妈妈的爱读出来。 生读:大海奏起欢乐的乐曲。

师:你还喜欢那句呢?

生:枫林举起火红的旗帜。我仿佛看见枫树林里的枫叶在随风飘动„„

师:霜叶红于二月花,那火红的枫叶比二月的鲜花还要美丽。作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

生:旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。

师:太美了,让我们在读书声中感受这美丽的景色吧!读——

生:枫林举起火红的旗帜。

师:蓝天飞着洁白的鸽子。你听到小鸽子说什么呢?

生:它在说祝祖国妈妈生日快乐!

生:祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成„„)

师:对妈妈说话要亲切一些,谁能亲切的读一读这句话呢?

生读:蓝天飞着洁白的鸽子。

师:读得真好,一起读。

生齐读:蓝天飞着洁白的鸽子。

师:同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

师:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。

生齐读。

师:看你们读得有滋有味的,老师想和你们一起读了,我读一句,你们读一句。师生对读前4句

师:只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。 在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。

生自由背诵