作文训练
初一 记叙文 8字 101人浏览 一个人走狮子

第 1 页 共 4 页 淮安一鸣教育作文训练: 细腻抒怀

目标预设 训练在记叙文中自然、真挚地抒发感情,使叙述中流露的情感更加感人、表达的思想更加深刻。 参照作文题 人生旅程中,总会有让我们难以忘怀的日子。孤独时,一个温馨的电话;失败时,一个紧紧的拥抱;迷失时,一段谆谆的教导;任性时,一番诚恳的提醒;伤心时,一句温暖的抚慰……这些都有助于我们度过灰暗的日子,让我们前行的路变得开阔明朗。

在你的人生旅途中,最值得铭记的是什么?请你回忆自己的经历感受,以“不能忘怀的日子”为题,写一篇作文。要求不少于500字,要表达自己的真情实感。

小讲座 细腻抒怀

记叙文的表达目的不仅仅是要告诉读者发生了什么事,交代了怎样一个人,更主要的是要通过事情的叙述、人物的刻画表达作者的思想和情感,以引起读者的情感共鸣。因此,一篇记叙文叙述清楚事情的经过,展示人物形象固然重要,但在叙述的过程中能够自然地流露作者的真情实感,表达作者鲜明的爱憎,是更重要的一个方面。

一般来说,记叙文中的抒情可以分为直接抒情和间接抒情两种方式。

直接抒情也称“直抒胸臆”。就是作者在叙述事情、刻画人物时,在动情点、动人处打开心扉,直接诉说自己的感受。间接抒情是作者凭借描述人、事、景、物来传情达意。好的抒情能引起读者的强烈共鸣,具有触动人心的力量。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。

考场作文在抒情方面常出现以下值得注意的几个问题:

1.通篇没有抒情,只有生硬、冷板的叙述。2.无病呻吟。用空洞的、口号式的抒情句来代替真实的情感。3.不善于在写人、叙事、写景的过程中自然地流露情感。

分步训练 训练一:多层面地描写心理,表达细腻的情感。

人的情感往往是复杂而细腻的,在写人叙事的过程中,要把人物在特定情境下的情绪、情感细腻地表达出来,就必须要学会写好人物心理的微妙变化。这种微妙变化有时可以集中地逐一描摹,有时也可以和语言描写、动作描写结合起来进行。多层面地描写人物心理活动,有利于表达人物复杂的、变化的情感,让表达的情感更真挚、更感人。运用这种方式描写人物心理、表达情感时,切忌重复混乱。●读下面片段,看看它们都描写了哪些心理活动?表达了怎样的情感?例:我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘,“唉!人呵人……”我默默伫立了一阵,转身向青草地走去。(刘白羽《白蝴蝶之恋》)●读有所感 把作者对白蝴蝶的赞美和不舍的心理感受以及白蝴蝶离去的形象结合起来刻画。自然、真挚地表达了作者关注弱小生命的情感。●一试身手 以“不能忘怀的日子”为题,选取其中的一个关键片段,通过多层面的心理描写来表达细腻的情感。

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ●佳作同期声 生病的我坐在阳台的小板凳上,阳光下,妈妈轻轻地为我揉着有些胀痛的额头。随着妈妈的手有节奏地揉捏,一股股暖流在我心中流淌,不只是因冬阳的照射,更多是妈妈对我的爱的滋润。我紧紧握住了妈妈的手,这时,我突然感觉到,妈妈的手不再是我记得的那双圆润的手了,已经有了明显的老茧和伤痕。为了这个家,妈妈每天在鱼摊前忙碌着,岁月在她的身上过早地留下了辛苦的痕迹,可我过去怎么就没有多关心一下她呢?想起这些,我心中有了一丝的愧疚和不安。

训练二:穿插景物描写,表达细腻的情感。人物的活动总是离不开一定的生活环境,人物的情绪也会受到周围环境的影响,所谓“一切景语皆情语”,就很好地道出了情感与自然景物之间相生相融的关系。因此,描写特定情节下的景物,可以传达人物内心微妙的情感,让表达的情感更加形象生动。值得注意的是,表达情感过程中穿插景物描写要因情而写,不能为写景而写景,写景的文

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●下面的片段文字,在表达情感时,都穿插了景物描写,请你赏读后,说说作者选取了怎样的景物,有何表达效果。例:我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊。如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。

(迟子建《龙眼与伞》)

●读有所感 由于穿插了雪中的雨丝、隐遁踪迹的远山,让我的悔恨和自责的情感表达得格外动人。让人感受到了“可怜天下父母心”的真正内涵。

●一试身手 以“不能忘怀的日子”为题,设置一个特定的情节片段,采用穿插景物的方法来表达某种细腻的情感。

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ●佳作同期声 连日的高烧过后,我感到嗓子似乎冒火一般。这时,妈妈递给我一杯白开水说:“生病了,多喝点白开水,比那药丸好上几十倍。”我接过茶杯,轻轻抿了一下,不是很烫,便慢慢地喝着。虽然是普通的白开水,但今天觉得很是清甜,似乎有一种久旱逢甘露的感觉。墙角藤萝上金银花的幽香,也如妈妈给我的白开水一样,浸润着我的心扉。两只小麻雀在屋檐上蹦来蹦去,唧唧喳喳地叙说着。也许它们在为今天的阳光如此灿烂而高兴吧! 训练三:借助特定物件,表达细腻的情感。特定的物件往往能成为表达情感的载体,在写人叙事的过程中,我们如果能够抓住与表达的主要人物和主要事件有着密切联系的物件,通过对具体物件的叙述和描写,将要表达的情感寄托其中,也能收到意想不到的表达效果。利用物件表达情感,最常见于回忆往事的记叙文。●下面的两段文字,都是借助特定的物件表达情感,请你说说作者表达了怎样的情感。例:一转眼,父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件精致的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头辛勤劳作的日子。让我想起,父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起,饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子。

但是,那件蓑衣,已经被父亲永远地挂在了老屋的土墙上。但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。(余君才《流泪的蓑衣》)

●读有所感 借蓑衣表达了父亲当年劳动的艰辛以及对曾经日子的难以忘怀。

●一试身手 以“不能忘怀的日子”为题,请你构想一个合理的情节,借助特定的物件,表达细腻的情感。

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病好后的我又回到了学校,投入到紧张的学习之中,妈妈也忙着去做生意了。日子似乎又恢复到以往的平静状态,但不知怎地,自那次生病以后,我对苹果似乎有了一种特别的感情,每每在生活的过程中遇到烦恼和痛苦,我总会想起那个阳光温暖的日子,想起妈妈为我削的大红苹果。想起它,就有一种特别的温馨;想起它,就有了一往无前的力量。

总结拓展 我们训练了考场记叙文写作时细腻抒情的三种方法:多层面地描写心理,表达细腻的情

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感;穿插景物描写,表达细腻的情感;借助特定物件,表达细腻的情感。

记叙文中的情感抒发一定是缘事而发的,因此,我们表达情感不论是直白还是含蓄,都必须和所叙述的情节联系起来。只有我们在考场作文中所抒发的情感细腻、真挚、自然,才能打动人,赢得阅卷老师的情感共鸣。

综合训练 以“不能忘怀的日子”为题,写一篇完整的作文,可以根据具体的情节灵活地融入一些课堂训练的片段。

题目

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范文: 不能忘怀的日子 张倩雯

我躺在诊所的病床上,冰冷的药水顺着细长的针头流入我的血管。昏沉沉的头轻松了许多,思绪又飘回到家里的那个阳光灿烂的庭院。

记得那年冬天,九岁的我感冒了,打了几天的点滴,才退了烧。妈妈为我搬来一个小靠椅,让我坐在院子里晒太阳。

冬日的夕阳轻轻地洒在我的身上,洗净了我心中的难受,大地也变得金灿灿。我尝试着走在水泥地上,双脚不再那么无力。伸伸懒腰,扭扭脖子,顿时觉得精神了许多。

两只小麻雀在我家的屋檐上蹦来蹦去,唧唧喳喳地叙说着。我想他们一定是在讨论今日的阳光为何如此温暖。这时,妈妈递给我一杯白开水说:“生病了,多喝点白开水,比那药丸好上几十倍。”我微笑着接过来,轻轻抿了一下,不是很烫,便一口气喝完了。再去细细回味,很是清甜。墙角藤萝上金银花的幽香,也如妈妈给我的白开水一样,浸润着我的心扉。

过了一会儿,阳光渐渐强烈了。妈妈端着果盘来到我身边,轻轻摸了摸我的背说:“出汗了,病也就好了。”然后就开始削苹果。妈妈削得很慢。我第一次这样专注地看着妈妈,不经意间,我看到妈妈的手不再那么细腻,不知什么时候,手指隐隐有刀伤的疤痕,也许那是她切菜时留下的,也许是她送我上学时,被自行车擦伤的,我就这么看着、想着。“来,苹果削好了,用温水温一温再吃。”过了一会儿,我接过温热的苹果,慢慢地咀嚼着,苹果里似乎蕴藏着一种味道,我努力地去品尝,却怎么也尝不出来。只是觉得很温暖。

病好后的我回到了学校,投入到紧张的学习之中。妈妈也忙着去做生意了,日子似乎又恢复到以往的平静状态。 不知怎地。自那次生病以后,我对苹果似乎有了一种特别的感情,每每在生活的旅途中遇到烦恼和痛苦,我总会想起那个阳光温暖的日子,想起妈妈为我削的大红苹果。想起它,就有一种特别的温馨;想起它,就增强了前行的力量。