不经风雨,怎能见彩虹
初一 议论文 2695字 101人浏览 cdljl1111

1 不经风雨,怎能见彩虹

随着中考的结束,初三的班主任工作终于接近尾声。回想这二年的风风雨雨,真是百感交集,我班虽有25名学生,但学生思维活跃,不愿意学习,单亲家庭孩子多,身上都长满了刺,尖子生少,大部分家长不重视学生学习,内忧外患,要完成升学指标,我深感困难重重,责任重大。但是不管千难万难,我别无选择,唯有拼搏努力,艰辛付出,才能不辜负领导的信任、家长的期盼。正是在这种拼搏精神的激励下,在学校领导的亲切关怀下,在全体老师同学的共同努力下,高质量地完成了升学指标,我班考8个,为中考再夺佳绩,奉献了一份力。下面将所做的工作向大家汇报:

一、、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见,作好联系师生的纽带,从而促进班级的整体教学。

“学生尊敬、愿意接近那个教师就喜欢那个教师的讲课,哪科成绩就好,我做好师生间沟通工作, 及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。为了做好这项工作,我在学期伊始就从以下几个方面着手: 首先,及时向任课教师反馈该班学生的实际情况,使任课教师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中,讲学生真正需要的知识,从而激发学生最大的学习动力,加强对教师的信任感,增大教师在学生心目中的地位。 其次,通过跟班听课,课下和学生聊天等方式了解学生信息,及时地提供给任课教师。从而及时调节课任教师的课堂教学,提高教学实效和不断提高教学艺术。

二、增强学生的责任感和使命感,以忧患意识指导班级工作

我班学生的自我管理能力很差,他们都不愿意学习,很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以必须采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先我和他们一起制定中考倒计时时间表,每天的学习目标,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许这样不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常

2 时期,就得有非常策略。这样做不仅使每个学生都觉得被关注,还稳定了全班学生的心态,使每个同学都明白自己的奋斗目标。另外我还进一步增强责任感和危机感,高度重视班级管理工作,不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素,如上课溜号,搞小动作,接话,随时找茬等,每一条都可能产生巨大负面影响。我在工作中要求自己必须做到,尽心尽力,,踏踏实实,不骄不躁,为了使班级向着良好的方向发展,我常常以“不放心,不满意,不踏实”的“三不意识”提醒自己,早出晚归,随时跟班,随时了解班级情况,及时解决各种问题,从每天的迟到缺席,午休晚自习,上课纪律,自习纪律,周末回家返校到学生作业检查,成绩升降,月考分析,心理状态,情绪变化,同学关系,家庭变故等等,事事关心,件件落实,使每一细节都有利于学生学习,每一件工作都有利于班级发展。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。软硬兼施,指导学生根据自己的情况制定下次月考目标,每次月考结束后检测目标是否实现,并对没有达到目标的同学给予一定的处罚,达到目标的学生我自己出钱奖励。经过一段时间的努力,出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有动力。对于同学们之间,我还通过多种方式深入调查、从而及时了解他们的思想动向,掌握第一手资料,有记录、有计划的进行谈话,及时转变不良关系、不良念头,避免突发事件的发生。形成了一个积极向上、团结一致的班集体。王新培

三、面向全体,培优抓中转差鼓励鞭策,充分调动学生的积极性,把不可能的事变成事实

初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的转折点。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。由于二班以前底子差,用他们的话,玩了两年,对自己没有信心,怎样让优生更优,中等生不落后,学困生跟着学,是初三学生管理最大的难点。因此点燃他们心中的希望是关键,每次在班会上,都对表现优秀的同学提出表

3 扬。以倡导先进,鼓励进步,让学生明白“成功就在我们身边,但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信2班每个学生都是最棒的,让学校以2班为荣”!”从而营造一种“人人自信”的氛围,让他们明白:没有做不到的,只有想不到的,只要我们付出了,就一定会有收获的。所在。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。杨子健

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四、赏罚有度,不骄纵不苛刻,用爱心关爱每名学生

1、善待每一名学生,用真诚的爱心对待每一个孩子,对优等生不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长避短,努力达到更好,后进生不歧视,善于发现他们身上的闪光点。进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;彭新平

2、就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。求索 依志伟 王凯龙

事实验证,这种做法,还是可行的,这样学生知道老师不但没放弃他,反而更关心她,拉间的距离近师生 化营 老妈

五、规范行为,及时解决问题

初三许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。如上课睡觉,课间迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。让学生“换位”思考,并积极教育引导。尤其针对初三学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存

4 在的问题,同学生交流谈心,排解问题。让学生觉得所有老师都在帮他呢,理解老师的付出,同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

我在4月份就早5到校陪学生学习,备考期间多次从家里拿鸡蛋并拨好放到桌子上,学生嘴里不说心里知道我对他们好,我虽然付出很多,但教学是一门遗憾的艺术,我班史家玉差一分没考试王凯龙依志伟刘旖旎王新培会成为我永久的痛,想怎样再多做些工作,才不留遗憾。这次中考尹老师2班创造了奇迹杨主任说第一人,2班的成绩是大家的功劳,感谢所有领导的帮助和信任,没有你们的支持和鼓励,没有2班的成功,感谢所有任课老师的通力合作,无私奉献,是你们铸就了2班的辉煌,还要感谢所有帮助2班的老师是你们的,对学生有交代,但对不起女儿,如果想对学生那样对孩子如果重新选择我还是会选学生

总之通过我的努力取得了一定的成绩。但同时,我也深知班主任工作艺术的博大与精深,因此在今后的班级管理中,我会更虚心的去学习、去探讨,以不断的提高自己的教育教学能力。