我的成长故事
初二 记叙文 8字 1634人浏览 shuijing7703

我的成长故事

大辛店中心小学 姜凌娇 我是姜凌娇,在大辛店中心小学工作已是第五个年头了,这五年既短暂又漫长,在这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛地努力和付出。回顾自己走过的教学之路,欢乐和辛酸同行,收获与遗憾同在。或许我的这些成长经历很普通、也很平凡,和大部分青年教师很相似。但是,领导给了我机会,同事给了我信心,时间给了我机遇。在这五年里我深刻地体会到了当老师的艰辛和快乐,下面,我将与大家分享一下我在成长途中的一些感想与收获:

一、用爱作为成长中的润滑剂

我非常热爱教育这一神圣的职业,也非常热爱自己的学生。中国有句古话“精诚所至,金石为开”,是说人与人之间的交往应以心相交,以诚相待,如此,即使愚顽如石也能感化。教师在工作中若能用心去征服学生的心,用爱去唤醒学生的感知,对学生的成功与失败皆以诚相待,以父母、以朋友、以姐妹身份相交,必能拉近师生关系,增强教育感化的力量,收感化“金石”的效果。但是,教师的“爱心”不能很肤浅,只是在学生生病期间或生活有困难的特殊情况下偶尔一显“师恩”,那不是爱心的真正含义。教师也不能温情地剥夺学生接受生活考验的机会。相反,要利用各种契机,让学生适应不同生活环境,独立照顾自己,不断磨炼经受风雨袭击后的顽强意志品质,培养心理承受能力。

二、成长需要自我的勤奋

记得2009年,就在我参加工作的第二个年头,那是我第一次参加市优质课比赛。那时的情景和感受,如今的我依然记忆犹 新,如果要用一个词来形容我当时的感受的话,那就是紧张。

当时,刚走上工作岗位的我,对于“优质课”这个概念还非常陌生,头脑当中完全没有“优质课”的这个概念。怎么样上优质课、怎么样上好优质课,我都很困惑,所以,当我知道要参加评比的时候,心里非常忐忑。开课的前几个星期就开始和科组的老师商量开课的篇目,讨论教学设计等等,经过反复的修改、磨课,心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动,翻看一些教学杂志、别人的课例等,再反复设计自己的教学环节,不停地试教,听取别的老师好的意见,对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天,我内心还是惴惴不安,生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题,直到打了下课铃,上完课之后,我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比,我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同,我上的“Canyou run fast?”获得了2008年和谐高效英语课堂优质课,这次的成功给了我莫大的鼓励,有了这次比赛的经历,我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子,有意识地去听其他有经验的老师的课,看看他们是怎么样把握好一节课,怎么样控制课堂的,来弥补自己在课堂教学上的不足,从中我收获颇多。

我付出,我成长。在2012年度蓬莱市教委主办的教师读书演讲比赛中被评为了“蓬莱市教师演讲比赛二等奖”;2012年参加蓬莱市小学电教优质课比赛,《长方形和正方形的特征》一课获得优质课奖。我想,我在这几年间对于开课心态的转变,应该就是一种成熟,一种成长。

三、成长需要同伴的帮助

“同伴互助”是教师成长的另外一个重要条件。我觉得自己的每一次成功,都是集体智慧的结晶。我是深深植根于集体的土壤里,才取得了今天的成绩。我们中心小学有着非常优秀的团队精神,不管是谁,只要他承担了公开教学任务,大家总是聚在一起,群策群力,反复研讨,务求能做到最好。在新课程实施的几年里,我们秉承了教学的传统,充分发挥同伴互助的作用。我们每次有教师参加市教学研讨课,都会在集体备课的基础上,进行多轮试教,一遍遍修改教案,调整教师的教态,直至满意为止。我个人认为,“磨课”是一种比较好的让人成长的方法。在教师的成长过程中,公开课的反复斟酌,能使教师受益匪浅。

四、成长需要多听课,多反思

作为一名青年教师,只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出观摩、学习。通过一系列的听课、学习活动,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧,每次听完课之后,我都有不同的领悟,而写教学反思则是我对每次活动的学习