不同角度写人作文指导
初二 散文 5103字 4626人浏览 瑾公子__

1 小学五年级作文指导:写人作文指导的方法和要求

写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。 在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

1、外貌描写

也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

2、语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

2 3、动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。

4、心理描写

心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理活动。

(3)字里行间,流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想

范文展示:

爷爷的手

和我握过的手,不计其数,但是给我留下印象最深的手,那就是爷爷的那双大手。 爷爷的手很大,很粗糙。手部呈黄色,还略有些黑色。手掌有很多老茧,手背的毛细血管爬满了表面。五根手指又粗又壮,手指上留下了许多划痕,我知道,所有这些,都是辛苦劳动所留下的痕迹。

爷爷的手是一双勤劳的手。每天早上,天不亮就把院子打扫得干干净净;到了播种时,爷爷早早就到地里给土地松土,除草。播种后,还要经常给庄稼浇水、施肥、锄草;抽空还要给果树剪枝、打药,在秋天收获的时候,地里仍然能看到爷爷忙碌的身影。每当秋天看到树枝上挂着红彤彤的果实,家里收获了一堆堆金黄的玉米,就让我想到了爷爷那双勤劳的手。

3 爷爷的手虽然很粗糙,但那时一双灵巧的手。爷爷在种菜时,能将一粒粒的小种子,快速地将种子种入泥土里。在春天的时候,爷爷用柳树的枝条,给我做哨;在夏天的时候,爷爷用枝条,给我和弟弟编织小小的帽子;在收获的季节里,爷爷用他的那双手,熟练地掰着玉米,捡起那小小的栗子„„,看着那收获的粮食,爷爷脸上总是露出丰收的微笑,好象日常所有的劳累都一扫而光;在寒冷的冬天,爷爷仍然没忘给我们用木头做小冰车。有时,爷爷还会给我们做一些木制的玩具。

爷爷的手很有力气。在爷爷年轻的时候,家家户户还没有自来水,每天早上需要用压水机从水井里,将水压到水桶,再把水倒入水缸中,让水缸存满水;另外,爷爷每天都要拎着两桶水到菜地里去浇菜;闲暇的时候,还要上山去砍柴,坎完柴后,用手将柴禾拖回家。可能干的活太多了,爷爷手的力气也越来越有劲了。现在,爷爷虽然已经老了,仍然能将我举起很高。爷爷的这双的手,虽然从外观来看它很普通,但它却是一双很勤劳、灵巧、有力气的手。将来,我也要像爷爷那样,用我的手把我们的家园建设得更加美丽。

爷爷的泪 见过爷爷的人都说我有一个慈眉善目,心地善良的好爷爷。虽然他是一个平凡的人,但是每一次提到爷爷的时候,我的心中都会有一种自豪感。我的爷爷今年八十一岁了,岁月的沧桑虽然已写满了他整张饱经风霜的脸上,但是他还是精神矍铄,神采飞扬。八十年的风风雨雨,悲伤与欢笑,镶嵌在他那每一条深深的皱纹里。在那里深藏着他的回忆,他的笑容,他的泪。爷爷是一个节俭的老人,他总是把节约放在首位,从不浪费身边的每一份的能源,他常对我们说这些都来之不易。5.12是一个让所有中国人民为之痛心的日子,看着一幢幢高楼被移为平地,数以万人无家可归,许许多多的孩子失去了父母长辈,父母失去了儿女。他对我们说咱们是个小家,国家是个大家。现在我们的家有了困难我们一定要齐心协力献出我们的爱心。平时节衣缩食的爷爷去带头捐了款。爷爷的眼睛湿了,我知道爷爷流下了伤心的泪。

爷爷是个不张扬的人,他总是默默为我们的家奉献着力量,我们的家是一个二十几口的大家庭,每逢周末全家人都会到爷爷家聚一聚。每次见到爷爷是他都精神焕发,神采奕奕。吃饭时他早已把精心准备的饭菜端上来,爷爷奶奶都是这么大岁数的老人。要知道每一盘菜,每一碗饭都凝聚了他对儿女子孙的爱。饭桌上爷爷奶奶一个劲儿的说:“大家多吃要多吃啊!”我悄悄的把一个虾放进爷爷的盘子里,看着爷爷那堆满皱纹的脸真想对爷爷说写什么:“爷爷,您要好好注意身体呀! 每次我来看您,您都会嘱咐我要听老师的话,好好学习。我一天天的长大了,我会听您的话的。”可是到嘴边的话,却怎嘛都说不出口,只是愣愣地盯着爷爷看,心中暗暗告诫自己,记住爷

4 爷的嘱咐,深深的记住。爷爷看到大家吃得高兴,眼里闪动着泪花,我知道那是幸福的泪。

爷爷是一个爱国的人,他总是关心着国家大事,29届奥运会将在北京举行。他每天都关注着电视,看火炬的传递情况。想等到火炬到天津的时候,去看看好了了他的心愿,看看火炬的风彩。而且他还是个体育迷呢!80多岁的老人,有着年轻小伙的热情,运动员在球场上,爷爷的心也跟着在赛场上,当中国队经过奋力拼搏将球射进球门的时候,爷爷会激动的叫起来。不知何时,泪水有涌动在他的双眸上,自豪的泪珠流着,流着,流向人的心底。

......

爷爷的优点还有许许多多,最后只想说一句:“爷爷,我爱你,深爱着你。” 祝:

爷爷健康长寿,开开心心到永远。

我的大肚子爷爷 我的爷爷中等个子,圆圆的脸上架着一幅老化眼镜儿,嘴巴会说出大道理,因为他是从农业学校毕业的,所以关于农业方面的知识懂得很多。比如水仙花怎样种会开得更好,比如米是怎样种出来的,如果你问他,他会滔滔不绝地和你说上半天。爷爷的肚子很大,像一位老佛爷,睡觉时呼噜打得轰响,好像雷鸣一般,隔开一扇门也能听见。 爷爷的脾气大部分时间都很好,我很喜欢他。他高兴的时候,眼睛就会笑得眯成一条缝,说起话来也很轻声细语:生气的时候,就连平时一直很神气的爸爸也吓得不出一言,爷爷属牛的,他发牛脾气时我也很害怕,不过还好,他不是经常发脾气。 爷爷小时候喜欢看书,听说那副眼镜就是他小时候看书看出来的,那时候,他连睡觉时也都会拿一本书和一个手电筒钻进被子,打开手电筒,借着它的光看书,怪不得要戴上眼镜呢!

如今,爷爷早已退休了,他最拿手的事情是烧菜,他是我们家的大厨,只要是他烧的菜,我们全家都爱吃,他做的饺子、烧的糖醋排骨和酱牛肉是最受欢迎的。 特别是饺子,包饺子的时候,奶奶是爷爷的得力助手,爷爷剁肉、洗菜,奶奶用擀面杖做饺子皮,完工后,再开始一起包饺子,先在饺子皮上放上和好的菜肉,再在边上点上一些水帮助粘合,然后再包起来,就这样,一个个像元宝一样的美味的饺子

5 包好了,有时再在馅里加上一些虾仁,就成了虾肉饺子了,味道鲜美无比。那真是外有大娘水饺,家有爷爷水饺啊!

我喜欢我的大肚子爷爷,他对我一直都是和蔼可亲的,而且知识那么丰富,厨艺更是一流。这么棒而且全能的爷爷你也喜欢吧!

“小气“的爷爷 我的爷爷是一位退休教师,今年71岁了,他有一头白苍苍的头发,又黑又瘦的脸上带着一副老花眼镜,经常穿着一件洗得发白的T 恤。

爷爷虽然有退休工资,可还是那么勤俭节约。记得有一次,弟弟把一个塑料盖子打破了,还碎成好几块,妈妈刚要扔掉,爷爷看见了,他放下手中的东西连忙跑过去,从妈妈的手里接过破盖子,对妈妈说:“这个盖子才坏那么一点点,你为什么把它扔掉?”妈妈就说:“这个盖子才几元钱,又不贵,再买另一个吧,这个就把它扔掉算了。”爷爷语重心长地说:“几元钱也是钱啊! 也许我补一补还能用呢,这不是省了好几元钱了吗?”然后爷爷就把盖子和那几块碎片拿到房间慢慢地补了起来。爷爷首先用锥子慢慢地锥了几个小洞,用铁丝穿过去,可是铁丝太大,洞太小了,爷爷又把洞穿大了一点,才把铁丝穿过去然后用钳子把铁丝拧紧,再小心翼翼的用胶水粘好,让那些铁丝不割手,,爷爷花了半天时间才把盖子修好,爷爷真“小气”。

“小气”的爷爷也有大方的时候。5月12日大地震后我们在电视里看见了许多孤儿,爷爷就说:“这些孤儿真可怜!”学校号召全体师生向四川灾区,当时,同学们议论纷纷,有的说:“捐5毛钱算了,有钱还不如买零食吃呢!”有的说:“傻子才会捐多呢!”这时爷爷毫不犹豫的从口袋里拿出五百元钱放入捐款箱里,爷爷的举动使所有的人都惊呆了,我万万想不到平时“小气”出了名的爷爷,今天却大方起来了。爷爷激动地说:“同学们,谁都有困难的时候,一方有难,八方支援嘛!”听了爷爷的话同学们都纷纷慷慨解囊,我也把自己的零用钱全都放入捐款箱。

这就是我的爷爷,一位既“小气”又大方的爷爷。我敬佩我的爷爷!

启示:多角度写人。

练习:模仿以上例文,选取一位你熟悉的人进行片段描写,要从不同角度来描写,并要写出特点来。

作业:把片段扩展成文章。