木偶奇遇记d 文档 (2)
初一 记叙文 7160字 555人浏览 zcy8828

《木偶奇遇记》读书汇报

惠儿

活动目的:

交流阅读感受,加深对作品的理解,感悟经典的魅力,提升个人底蕴。 活动准备:

1、学生阅读《木偶奇遇记》,完成读书笔记与手抄报,准备交流材料。

2、选择自己感兴趣的部分,用自己喜欢的方式准备材料,以备交流。 活动时间:

一课时。

课前活动:

全班分为7组,接力背诵关于读书的名言。

教学过程:

师:书是我们终生的伴侣,最诚挚的朋友。所以我们热爱读书,选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上,一定会畅所欲言,尽情展示。我们今天汇报的书目是《木偶奇遇记》,(板书课题)有请主持人。

一、 初试身手,抛砖引玉。

主持人:大家好,非常高兴能为大家主持本次活动。这次汇报采用小组竞赛的方式进行,第一名将被评选为我们班的“书香小组”,同学们有没有信心?

刚才各小组小试身手,背诵了许多关于读书的名言。给予适当的奖励。

二、 争先恐后,抢答。(书中一些相关的知识,做成题签)

主持人:第一关分秒必争——那我要出题考考你们,是不不对这本书了如指掌。规则是等我的问题说完后才能举手抢答,答对一题为本小组争得一分。

1、这本书的主人公是谁?

2、书中讲了一件什么事?

3、除了匹诺曹,里面的主要人物还有谁?

4、走进人物(课件)请你用简单的话评价人物。

5、这本书的作者是谁?

6、他是哪国人?

你了解作者吗?下面请听许小萌为我们介绍作者。

主持人:小萌同学,现在继续我们的抢答——

7、匹诺曹干过哪些傻事?说清楚一件可加一分。

8、事件排序(课件)

9、读了这个故事后,你最大的收获是什么?

三、才艺展示

主持人:抢答结束,同学们积极踊跃的表现,为自己的小组争光添彩,加油!我们的每个小组都是课前大家根据自己的爱好选择加入的,同学们都憋足了劲儿,想在这里展示本组的风采,下面进入第二个环节——才艺展示。(大屏幕出示)

汇报要求:

(1)表情自然、仪态大方。

(2)声音洪亮、语言流畅。

(3)汇报形式不拘一格。新颖,有创新!

1、 朗读组

精挑两段朗读。

2、 表演组

表演你喜欢的片段。

3、 绘画组

把你认为经典的地方,用绘画的形式展示出来,并加以简要的旁白。

4、 诗歌组 根据故事内容改编的诗歌,全组齐诵。

5、成果展示。

现在评选我们的“书香小组”,他们是————下面请瞿老师做总结。 主持人宣布活动结束。

教学目标:

1、 了解故事人物,理清人物之间的关系,走进皮诺曹。

2、 了解本书的故事情节。

3、 让学生了解本书的幽默风格。

4、 让学生知道做一个好孩子对于一个家的意义。

教学过程:

一、谈话引入。

师:前段时间,我们一起读了《木偶奇遇记》,你觉得这是一本怎样的书?

师:的确,《木偶奇遇记》被公认为情节最复杂,故事最奇特,人物最有趣,风格最幽默的童话之一。著名作家巴金读了这本书后说

(PPT )出示:我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后,虽然我已经不是一个小孩了,然而我却像丰子恺家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住了。看来这本书是没有年龄界限,老少皆宜。

二、了解书中人物。

师:那这么好看的书是谁写的呢?

师:科洛迪因为写了这本书成了享有世界声誉的作家。科洛迪一举成名,但比他更有名的是这书的主人公(皮诺曹)。瞧,皮诺曹来了。PPT 出示皮诺曹的图片:“同学们,你们说我是一个怎样的孩子?” 学生交流,教师随机板书(调皮、贪玩、不懂事、懒惰、勤劳、善良、不怕困难等等)。

师:同学们看书可真认真,对我们的主人公这么了解,但书中还有很多有趣的人物,老师要考考你们,看谁先猜出来。

PPT 出示:

看人物特点猜人物。

1、他的鼻尖儿总是又红又亮,像个熟透了的樱桃,大伙叫它樱桃师傅。

2、一个挺精神的小老头,他的假发像印度玉米做的黄布丁,因此他有一个外号叫“黄布丁”。他脾气很大,谁叫他外号,谁就会倒霉。

3、这个人个头很大,长相凶恶,叫人看上一眼就害怕。他的胡须像墨水一样黑,而且非常长,从下巴一直拖到地上。他的嘴像路子一样大,两只眼睛像两个火红的灯笼。他拿着一根用蛇皮和狐狸尾巴做的鞭子,不时甩得啪啪响。

4、他又高又瘦,活像小油灯里点的灯芯。

(猜出来后说说他们与皮诺曹之间的关系。)

读人物语言猜人物:

1、“看看我吧!因为我对学习愚蠢的热情,我失去了一只脚。” “瞧瞧我吧,因为我对学习愚蠢的热情,我失去了光明。” (狐狸和猫说的对吗?为什么要这么说?)

2、“我知道,我已经原谅你。你的伤心是真诚的,你有颗善良的心。一个孩子有善良的心,即使他调皮,有些坏习惯,总还是有希望的,就是说,他们还是可以有希望走上正路的。”

(读一读这句话)

三、理顺本书的故事情节。

师:同学们看书可真仔细。皮诺曹从一个调皮贪玩的木偶变成一个勤劳懂事的真正的男孩,这中间经历了许多奇特的遭遇。

PPT 出示:

我会根据内容排序:

( )皮诺曹卖掉识字课本去看木偶戏,差点被食火人当柴烧。 ( )皮诺曹的同学受伤,他跳进大海逃走却被渔夫抓住当鱼炸。 ( )在鲨鱼肚子中与爸爸相遇,并带着爸爸逃回岸上。

( )皮诺曹带着金币跟狐狸和猫去奇迹地,被吊在大橡树上。 ( )皮诺曹跟小灯芯去“玩耍国”,变成了驴,逃命时被鲨鱼吞进肚里。

( )从牢里出来,皮诺曹想偷葡萄成了农夫家的看门狗。

( )皮诺曹跳进大海去找爸爸,来到勤劳蜜蜂村,又遇见仙女。 ( )橡树上的皮诺曹被仙女救下,金币被狐狸和猫骗走,还被罚坐牢。

师:请你给这些遭遇根据书中内容排排顺序。看谁排得对。 (生排序。)

师:我公布正确答案了,看看有几个同学排对了。我们把这些奇遇连起来,再加上头尾,就是这个故事的主要内容。请看,请同学们自由地快速地读一遍。

PPT 出示:皮诺曹调皮贪玩,卖掉识字课本去看木偶戏,搞砸演出,差点被食火人烤羊。皮诺曹带着食火人给他的金币跟狐狸和猫去了奇迹地,落入强盗手里,吊在大橡树上,被天蓝色头发的仙女救下。皮诺曹去接爸爸,金币被狐狸和猫骗走,还被罚坐牢。从牢中出来,皮诺曹想偷葡萄成了农夫家的看门狗,因发现大臭猫被放了。皮诺曹跳进大海找爸爸,来到了勤劳蜜蜂村,又遇见仙女,并答应做乖孩子。皮诺曹的同学骗他去看鲨鱼,打伤一个同学,他跳进大海逃走了,却被渔夫抓住当鱼炸,被埃利朵救出后,回到仙女家, 一年里都很乖。即将成为真正的男孩时,却跟小灯芯去“玩耍国”,变成一头驴,被马戏班班主买走。因摔坏了脚,转卖给想用驴皮做大鼓的人。买主想把它淹死,皮诺曹却重新变成木偶,逃命时被鲨鱼吞进肚子。在鲨鱼肚里,竟与爸爸相遇,并带着爸爸逃回岸上。皮诺曹从此勤劳,不怕困难,变成一个真正的男孩。

四、谈谈读书感受。

师:皮诺曹终于变成了一个真正的男孩,你瞧。

PPT 出示皮诺曹变成男孩的图片:“现在我变成了一个真正的乖孩子,真的好高兴。”

师:读了这个故事,你有什么想法感受?

师:同学们说的真好,今天这节课我们就以书中杰佩托说的一句话结束。PPT 出示:“孩子从坏变好,就会给他的家庭带来快乐和幸福。”

教学目标:

知识与技能

1. 通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。

2、通过阅读学习,让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子,并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”,虽然他曾经淘气、撒谎,可他善良、有爱心、还能知错就改。

3、提高学生的语文综合能力。

过程与方法

通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书,让学生明白读整本书的方法, 先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子,在背下来,最后写下心得,读书笔记。提高学生的阅读效率。

情感、态度与价值观

培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。

教学重点:通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书,让学生明白读整本书的方法。

教学难点:得出读完一本书,先了解内容,人物,情节,然后读、背、写。 教学过程:

一、激情引入

1、同学们老师给你们带一分礼物,想不想看看,

你们看到了什么内容?出示课件皮诺曹长鼻子的动画

2、 那么读完一本书究竟应该知道些什么?应该怎样做才算是真正的读书呢?这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。

板书 读《木偶奇遇记》

二 认识书的结构

1、 一本书拿在手里,我们应该先看什么

2、 书的题目是书的内容的精练概括, 看题目《木偶奇遇记》什么是木偶? 3 、奇遇你怎样理解

4、 在往下看到了什么? 作者

5、 后面写着刘月樵译什么意思?

6、 把封皮翻过来看到什么了

7、 在往后翻看到什么

8、主要讲的什么 ?

序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言 ,前言和序是一个内容

阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助 。

9、 又看到什么

10、拿出不同版本来比较不同 有什么不同

一个目录有题目 一个没有

每个目录都有题目 ,题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。

11、 在翻就是这本书的正文 最主要的部分

12、 正文的最后是什么?

三 读书方法

1、 那么我们读完一本书都应该学习什么哪?首先应该知道什么? 板书 内容

2、 那么谁来说这本书主要内容 ?我们知道了主要内容,还要知道这本书讲的是谁呀?

也就是故事涉及到的人物。

板书 人物

(1)、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物 ?

皮诺曹 爸爸 仙女 蟋蟀 狐狸 吃火人 、——————

主要有哪些人物:皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人 、灯心?

(2)、 这些人物你喜欢谁呀?为什么?

(3) 讨厌谁呀?为什么?

(4) 刚才谈到主人公皮诺曹的优点,那么他还有哪些毛病?你是怎么知道的?

(5)、你读书一定很用心,说的很对,正因为他任性不听好人的劝告,经历很多的磨难,吃了不少苦头,他都经历哪些磨难?

(6) 在他知道错的时候,遇难的时候,后悔的时候几乎没有生的希望的时候,是谁来帮助他度过难关那? 仙女 皮诺曹一次又一次的犯错误,不守诺言,为什么仙女还原谅他哪?不放弃他那?因为皮诺曹善良 有爱心 那么仙女是怎么说的

(7)、 他辜负仙女的期望了吗?

(8)、 如果你是皮诺曹,你想对仙女说些什么?

小结:同学表达的很好,我们要学会对帮助我们的人说声感谢,

3、 你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的?

也就故事情节 板书情节

4、 一篇文章有精彩的句子或片段,那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。

(1) 同学们画出精彩片段或有道理的句子吗?谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。

老师让你们在看完一本书的时候,遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯,熟读之后就背下来。 因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。

5、 那么从这本书的内容,人物,故事情节,或某个句子你有没有让你感触很深,让你写下来得欲望。也就是心得,可以说读书心得。

板书 心得

老师跟你们一起读了这本书,感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。喜欢吗?

教师的感悟:通过读《木偶奇遇记》这本书,我特别欣赏这本书两点:一点是特别欣赏作者奇特的 想象力。二是特别喜欢仙女,作者塑造仙女来帮助主人公,皮诺曹一次又一次的犯错误,但仙女一次一次的原谅他,没有放弃他,给他悔改的机会。最后他没有辜负 仙女的期望,终于转变过来了,成为一个真正的人了。作为教育工作者,我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子,问题的孩子机会,让他们在一次一次的错误中吸 取教训,在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子,他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护,在贫瘠的心灵的土 壤上也会开出人性之花。

6、 读书还有一个重要的习惯,一定要学会思考,创造的的阅读,你阅读这本书有什么想法?

7、 为了便于记忆,便于查用,读书还应该写什么?

对,应该写读书笔记。老师认为很重要。如果从小一直坚持。一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。他一生上百本读书笔记。写读书笔记,不仅可以帮助学生积累资料,而且还能加深对教材的理解,巩固记忆,帮助记忆,便于查考应用。

(1)读书笔记都应该记下哪些内容?

在本上写下来要求学生记读书笔记题目,作者。抓住要点、重点;提要要简炼;感动的章节。既是原章节的浓缩,又要有个人的心得体会。或其他根据自己需要定。

(2) 同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下

教师总结:《木偶奇遇记》我们读完了,接下来我们该读什么?谁推荐一本。说明理由。

这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先,先知道内容,人物,情节,然后读、背、写。以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书,记住,最淡的墨水胜过最强的记忆。

板书 读《木偶奇遇记》

内 容

人 物

情 节

心 得

木偶奇遇记》读书交流会

教学目标:

1.通过读书,让孩子们喜爱经典童话,激发孩子的阅读经典童话的兴趣,让书成为他们的朋友。

2.让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。

3. 通过阅读学习,让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故事的主人公——“皮诺曹”,培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。

教学难点:

通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法,提高学生的语文阅读能力。

教学过程:

一、激情引入

猜谜:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪

明又可爱。(书)书籍是人类进步的阶梯,有人说呀,只要你爱读书,不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。

前一段时间,我们读了一本课外书,书中有这样一个小男孩,他一撒谎鼻子就要长长,这个小男孩是皮诺曹,这本书是:(板书《木偶奇遇记》)。谁知道什么是木偶?(木头做的人像)文中的木偶是怎么来的呢?这是个神奇的木偶,他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。

二、认识书的结构

1.一本书拿在手里,我们应该先看什么?

2.书的题目是书的内容的精练概括, 看题目《木偶奇遇记》,什么是木偶?什么是奇遇呢?

3.引导学生了解书的基本结构:封面、目录、名师导读、正文等,了解此书最大的特色:名师导读。

三、交流收获。

1、猜猜他是谁?

1)他的鼻尖红得发紫,又光又亮,活像一个熟透了的樱桃,所以大家都叫他樱桃师傅。

2)他戴着一个假发套,而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特别相近,附近的孩子们总是称他为玉米糊糊。

3) 他蹦蹦跳跳,简直像只野兔,跑的太快了。他的木脚在路面上噼里啪啦一阵响,听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。

2.对这本书,我们都认真读过了,相信你对整个故事一定有了很深

的了解。能完成这个吗?

A. 出示填空题。

__给了皮诺曹生命,叫他要_____。

可是在上学的第一天,_____吸引了他。

它成了剧团老板的___,撒谎的皮诺曹______。 欢乐岛上_____,皮诺曹长出来_____。

为了救出亲爱的爸爸,他__________。

皮诺曹成了_____,给家庭带来了_____。

B. 小小裁判官(判断题)

a .杰佩托回来时,匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。 b .杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。

c 、匹诺曹把新识字课本卖给了小男孩。

C. 我会根据内容排序:

( )杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。

( )匹诺曹决心马上去上学,以后出人头地。

( )匹诺曹卖掉了自己的课本。

( )匹诺曹决定去听吹笛子,来到广场上。

3.概括起来说,这本书写了__从___变成___的故事。

四、深入讨论

1.从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉的男孩,容易吗?这其中有哪些人的付出?再读读上面的这些对话,从中去找找答案吧!

2.如果你是皮诺曹,你最想感谢谁?为什么?

在他知道错的时候,遇难的时候,后悔的时候,几乎没有生的希望的时候,是谁来帮助他度过难关呢?(仙女)皮诺曹一次又一次的犯错误,不守诺言,为什么仙女还原谅他呢?不放弃他那呢?(因为皮诺曹善良、有爱心。)他辜负仙女的期望了吗?如果你是皮诺曹,你想对仙女说些什么?

3.皮诺曹的变化,除了感谢仙女,感谢老爸,感谢哲明理,他更应该感谢一个人,那就是他自己!

4.小结:原本一个顽皮、不知天高地厚的皮诺曹,在经历过多次历险后,他长大了,变得诚实、善良、上进、好学,成了一个真正的男孩。如果没有周围人的帮助,没有他改正错误的决心和毅力,他能改变吗?肯定不能,所以他的成长是艰难的历程。皮诺曹成长着,变化着,我们也成长着,变化着。

五、拓展升华

1.在你的身上也有皮诺曹的影子,先说说,你是一个诚实、勇敢、不自私的孩子吗?你遇到过是与非的选择吗?在你的成长中,有人帮助过你吗?

2.其实我们每个人都是这样长大的,都会有不诚实、不勇敢、自私的时候,只要我们有着与皮诺曹一样改正错误的勇气和毅力,只要我们善于接受别人的帮助,我们也会成为一个真正的男子汉,真正的女英雄!

3.这本书其实还告诉我们很多的道理,就像任溶溶老爷爷说的那样

“我感到最得意的一件事是翻译了《木偶奇遇记》,我非常喜欢这本书。你说儿童文学没有教训,这本书里全是教训,比如:病了要吃药,不吃药会死掉,死了抬出去;不能说谎话,说了鼻子要长长„„但是它的故事太有趣了”。这就是童话的魅力。也像我们这本书的序言所写的那样“„„”。

六、引导学生积累书中的好词佳句。

1. 不动笔墨不读书。同学们都画出精彩词语和片段了吗?谁能把你找的精彩词语或句子读给大家听听。

2.进行互动欣赏和优秀读书卡评比活动,激励促读书。

七、最后向大家推荐几本同类书籍。愿我们大家在别人的奇遇中完善自己的人生。