九寨沟
六年级 记叙文 2472字 801人浏览 绿色心情568

《九寨沟》教学设计

新沂市特殊教育中心学校 周咏梅

教学目标:

1、积累词语,指导学生有感情地朗读课文。

2、 抓住课文中重点词语、句子,品味九寨沟的美景及珍禽异兽的特点,引导学生合作探究,学习课文最后一段总结全文的写法。

3、激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学重点:抓住课文中重点词语,句子,品味九寨沟的美景及珍稀动物的特点,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学难点:

理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光。由于学生的听力受限制,知识水平和生活阅历等因素的缺乏,所以体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍,因而要加强这方面知识的引导和有效积累。

学情分析:本班学生学习积极性较高,自主学习和合作学习的能力都比较强,能较好的进行自学、悟学、互学。但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等

教学流程:

一 、情境设置、激趣导入:

请同学们读课题:《九寨沟》。说一说《九寨沟》的景物是怎样的?

出示课件:请同学们读一读这两段话:一进入景区,就像到了一个童话世界。 雪峰插云, 古木参天, 平湖飞瀑, 异兽珍禽 „„ 九寨沟真是个充满诗情画意人间仙境啊!

(板书:“童话世界”和“人间仙境”这两个词),谁来读一读这两个词语。 同学们,你们感觉“童话世界”和“人间仙境”是怎样的画面呢?

师:没关系,老师相信同学们都读过童话故事,故事里的世界都是如梦如幻的,人间仙境更是人间少有,唯美至极呀,那作者为什么给九寨沟这么高的评价,

称它为童话世界和人间仙境呢?就让我们去读课文,一起走进九——寨——沟。

二、初读课文、整体感知:

1、请同学们快速浏览课文3、4自然段:思考:课文描写了哪些景物?

2、指名学生说出:雪峰、湖泊、森林、瀑布、金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。 (课件出示以上景物的图片)

教师:思考:这些景物是从哪些方面来描写的?学生回答。板书:自然风光 珍稀动物

三、合作学习、品味探究:

板块一

(1)、学生读第3自然段,找一找你最喜欢的景物或者你认为写的最美的景物?朗读此句。教师随机课件出示:“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”

说出你为什么喜欢雪峰?指导学生体会特点。(高、闪、多)有感情地朗读此句,读出雪峰的美。

(2)、另一学生说出自己最喜欢的景物或者你认为写的最美的景物?朗读此句。课件出示:“大大小小的湖泊,„„,恰似一级级天然的台阶。”

A 你看到了一个怎样的湖泊?不同学生说出自己看到的湖泊。

教师随机引导:“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”。美在哪儿?为什么美?学生说出。把“湖泊”比作“宝石”湖泊像宝石闪闪发光写出宝石的美,还写了什么?大大小小,颗颗,是些什么的?(湖泊的多)。

B 湖水有什么特点?清到什么程度?“五彩斑斓”,写出了什么?

“五彩缤纷”,也是说明颜色多,前面还学习了和它相似的词语是什么?五彩斑斓,你还能举出几个这样的词语吗?五光十色 五颜六色。人们还给这些湖泊去了什么名字?五花海,五彩池。

C 还有描写湖泊的吗?“湖泊与湖泊之间„„台阶”。教师引导; 湖泊有高有低,所以像天然的台阶。有感情地朗读这段话。

(3)、(接着交流)还可以从哪儿能够看出九寨沟的美?

作者怎样来形容瀑布的?白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。你此刻的的心情怎样?教师点拨:由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然台阶。由

此形成了一道道(高低错落)、(白练腾空)、(银花四溅)、(蔚为壮观)的瀑布。 以上的风景太神奇太美丽了。板书:神奇、美丽。大家有感情的朗读描写湖泊的

语句。

(4)、以上我们欣赏的自然风光,哪种描写的最详细?(湖泊)

因为湖泊是九寨沟最美的自然风光,所以写得最详细。今后我们去游览风景名胜,要把美的风景写得具体,这样才能给人留下最深刻的印象。

板块二:

1 、过度:刚才我们领略了九寨沟的优美的自然风光,下面继续向纵深行进,请同学们睁大眼睛,看看能发现躲藏在树丛中的小动物吗?

请同学们读第4自然段,同位互相讨论:你最喜欢其中的哪一种动物,分享它最惹你喜爱的地方,在文中圈划出这些词语。

有感情朗读课文,体会这些动物的特点。

2出示课件,金丝猴,羚羊,大熊猫,小熊猫,学生欣赏并仔细观察它们的形态。(全班交流,相机板书:可爱)

3、我们来到九寨沟也许还会看到些什么动物?学生说,师出示课件:锦鸡,天鹅,想象它们的样子、特点,并说一句话。

板块三:

(1)过度:九寨沟既有神奇美丽的自然风光,又有可爱的珍稀动物,简直是充满诗情画意的人间仙境啊!

(2)课件出示:课文最后一段,挑出四个成语,让学生说一说哪几个词语描写的是第三自然段的内容,哪个词语描写的是第四自然段?

师:同学们,你们看,短短的十六个字却概括了整整两段的内容,这就是概括和总结的魅力呀!这段就是对全文内容的概括和总结。那就让我们再一次有感情的朗读这一段,看能不能通过你的读让大家再次感受到九寨沟的美。

(2)我们在写作文的时候也可以用这种总结全文的方法,使文章更美。

四、总结升华,拓展延伸 1、看板书:这节课我们学习了什么?(九寨沟)欣赏了那些美景?(我们来到一个童话世界,里面有神奇、美丽的自然风光,有可爱的珍稀动物,它是个人间仙境。)

2、师:欣赏完了九寨沟,你们喜欢这个美丽的,神奇的童话世界吗?喜欢就来赞美它!

这是一个( )的童话世界:这里有( )的雪峰,这里有( )的湖泊, 这里有( )的森林,这里有( )

的瀑布;这里还有( )的珍稀动物。 啊( )的九寨沟,

五、作业超市:

1、摘抄优美的句子。

2、把九寨沟的景色介绍给家长听。

3、小练笔 :

模仿九寨沟自然风光的写法写一处自己游览过的地方。 六、板书设计:

自然风光 (神奇、美丽)

童话世界 九寨沟

人间仙境

珍稀动物 (可爱)