为你打开一扇门2014即开学第一课
初三 其它 2160字 137人浏览 小小人儿1990

为你打开一扇门2014

1、 语文(文学)就是

(非语文说法)今天,当我走在上学路上

„„

(语文的说法)(附照片)

我心理又是激动又是忐忑(比喻)

香樟树、冬青树、月季花(拟人)

疾驰而过的美女、卖蛋饼的阿姨、交警叔叔(语言对我说)、我的家长

一群人闯红灯

2、 那么,这样看来,语文是什么呢?扫读《为你打开一扇门》,找出原句概括告诉我们。

——(4)第一句

给(4)标序号

(估计:会找(4)后面以文学为主语的句子,(5)文学是大门等句子,遇此情况,可让学生用铅笔划出,进行比较筛选)

划分层次)

3、 所以,作者为你打开一扇门,就是——引导我们学文学,为什么不直接说?你觉得哪个更好?

为什么文学能做到这个效果?

——这就是文学的说法,形象诠释,丰富表达:1)生动形象表现作者引领你开始学习文学(2)使人感觉更亲切,拉进读者与文章距离(3)设置悬念,使标题醒目,引人入胜。

用了比喻。用比喻等修辞手法,就是语文化的说话写作文方法,

4、

(1) 师导读(4

词)

(3) 举例:老师曾读过童话文学书,

在主人公来自星星的你——小王子的奇幻经历中,

我感到的是小王子是那么孤独,却在孤独中又那么渴望世界有爱。/ 本书恰恰是刚刚经历过二次世界大战的作者所写,小王子的情感让我们似乎感到二战那段波澜壮阔又异常惨烈的人类历史。

(4)你读过的哪本文学书中让你感到的又是人类的什么情感?或读出什么样的时代和社会?

——大家都读过古代小说(或电视剧)《西游记》,在里面,我们读到唐僧竟然是皇帝的“御弟”

;孙悟空给一国王后看病居然只能靠一根丝线把脉;孙悟空在西天路上与数不清的妖魔鬼怪斗争(崇信佛教,等级森严,试图与自然斗争,克服困难的精神呢)

4、(1)语文有这么多的内涵,因此,我们读了文学书,就不仅能看到孙悟空挥舞金箍棒大闹天宫的英武,更能了解到这个英雄的动作包含着唐代的历史,包含着唐代人民虽然比我们不知落后多少,

文学的——好处、作用(小的一个)

、影响、意义(大的,整个人类)(划分层次)

(3)老师是用一句话告诉你的,作者是用怎样的方式告诉我们的?为什么用这样的方式?哪一句话集中概括了文学的作用?

(4)既然这样,直接读唐代的历史书不是比西游记更好,这样可以少读一本书了吗?赵丽宏是不是

这么认为?

——不是。1)第7、8、12句都强调文学还能让人丰富情感,第9、10句则告诉了我们不读文学的

2)大闹天宫这件事和我说“渴望自由的情感、渴望克服困难的精神”,你更能记住哪个?哪个能拍成动画片?哪个更让你感动?这说明文学在表现历史时代社会时有什么本事,看看赵丽宏告诉了你文学还有什么本事?

————缩影结晶 风俗画风景线 心声

(5)她也没有直接告诉我们文学的本事,而是用“缩影结晶

风俗画风景线 心声”这几个词,就也浓缩、形象地告诉我们文学的本事了,她为何有这么大的能耐?

点拨:总之,使用文学手法,用语文方式写作说话,能起到多重作用,能让你的说话写作更有魅力。

(2

)那么文中的喻体——门,是不是都指文学之门?

——(1-2)门:未知领域的途径(根据前后文推断)

(3)作者给我们打开的是文学大门,为什么要在文章一开头提这些门?

(4) 为什么要在最后第(3)段再提大门的比喻?

5、 总结:

(1)

赵丽宏为我们写了第一篇文章,先用门的比喻论述了我们探索未知世界的重要;然后再用文学

之门的论述了文学的特征、内涵、作用意义(正、反),并用中心句概括点明;最后再用文学之门的比喻点明中心,表达自己引导我们去学习文学的美好写作目的。(板书一再现写作思路)(笔记)

(2) 赵丽宏是如何用语文的方法告诉我们的呢(板书二:写作手法及作用)(笔记)

(3)

(4) 力。—那么,如何学好语文呢?赵丽宏这位已经小有名气的作家,他告诉我们—只要(2)花时间、花功夫、有兴趣,我们就能学好语文。—那么,该怎么花功夫

上课举手、我的笔记、默写、背书 生活日记、 阅读心得、我的作文、练习册 、抄写本

免:

一天作业(一张卡=5个脚印)(作文:5张卡/生活日记、阅读心得2张卡)

节日作业:抄写+阅读心得、生活日记(1张卡*天数)

寒暑作业 :抄写+阅读心得、生活日记+阅读提高+年级作业(1张卡*天数)

不被换掉,坚持到寒假的课代表作业自动全免

换:

提高性作业、奖品、书籍、电话表扬(家长)

(注意1:每种作业分开算脚印,换免做卡,但是用时只认卡不认你是根据什么得来的) (注意2:默写出现重默,在规定时间内到老师处及时完成补一个章)

(注意3:语文组长、课代表在规定时间内帮助全组同学完成背书再奖励一个章,但是发生

帮组员作弊和有组员投诉的被一次罚没3个章)

(注意4:组长每组两位:语文较好+语文较弱:较弱到老师处先完成背书,较好者到课代

表处背,课代表互背)

(注意5:课代表和组长第一次自荐,第二次以每次月考、期中、期末考试和同学口碑最好

者为准)

(注意6:课上举手发言次数最多、质量最高、合作最佳、最善倾听各得一章)

6、(1)最后回到,请你也用语文的方法写第一篇生活日记,记录表现你:今天,当我走在上学路上

(2)抄写词一遍,明默写,上黑板两位全对免下次抄写

*《为你打开一扇门》(4)寻找中心句,有关作用有四句话,中心句需进行筛选,可用作概括筛选信息的训练

(1)(2)从正反