和时间赛跑教学设计
高二 议论文 2073字 1434人浏览 仰望星空的mao

和时间赛跑(以文带文)

教学目标:

1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

任务评价

搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

教学流程:

一、导入新课

导入语:同学们,童年是一条弯弯的河,河里泛着浪花朵朵。在河里我们学会了和“时间赛跑”,因为珍惜时间的人才会有收获。

(大屏幕出示,师生双读。)

少壮不努力,老大徒伤悲。

花有重开日,人无再少年。

一日之计在于晨,一年之计在于春。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

师:同学们,你从这些时间格言上读出了什么?

生:„„

板书课题:和时间赛跑

二、学习课文《和时间赛跑》

过渡语:多少名言,多少谚语,都说了同一个意思:时间如此珍贵,应该

珍惜时间。但实际上,人们对时间的理解是不同的,对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?

1、初读课文,整体感知

师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

循环中:(检查读书,了解读书情况)

师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?

生:„„

(生说,互相补充,教师相机指导。)

自学检测:(大屏幕出示)

课文讲的是“我”在外婆去世后,___________,后来在观察_______等自然现象后,他决定___________,也因此感受到了___________________.

2、再次读书,质疑问难

过渡句:同学们读书很认真,了解了课文大意。但是我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。

1、生再次认真读书,发现问题

2、说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?

(生发言,师生共同补充)

过渡句:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?对,得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。

(生畅所欲言)

师:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,通过我们的朗读,我们找出了意义深刻的句子,对时间也有了进一步的认识。

大屏幕出示文中意义深刻的句子:

(1)虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。

(2)明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。

(师生谈谈理解)

3、结合自己生活中观察及亲身体验来谈理解。帮助理解:

(1)回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗,这种愿望能实现吗?为什么?(时间流逝的无情)

(2)充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。

4、小结:时光一旦过去了,将不再回来,当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识,并且心里感到着急和悲伤,于是突发奇想,要与时间赛跑。

5、自由读第8自然段。

(1)想想作者如何“和时间赛跑”,跑胜后的心情怎样?画出表达作者感受的句子。(讨论理解这句话)

引导:当‘我’跑胜太阳提前回到家,赢得的时间可干些什么?

(2)联系上下文理解:‘我’为什么‘着急’‘悲伤’,又为什么‘高兴’‘快乐’呢?

“着急”和“悲伤”的情绪,主要体现在“太阳落山”“鸟儿飞翔”这两个自然段中。“高兴”和“快乐”的心情,可以重点引导学生读书思考:文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?(和太阳比赛谁能更快地回家,结果“我”跑赢了太阳;一个暑假的作业十天就完成了,“我”跑赢了时间;读三年级时就做五年级的作业,走在了时间的前面。)

再读读写“我”的感受的句子,体会“我”跑赢时间的快乐心情,这时,朗读的声调略高些,速度略快些,朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。

总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)

三、介绍林清玄的背景,激励学生像他那样坚持和时间赛跑,取得成功。 学生先介绍,师补充介绍:林清玄

笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾省高雄市人,1953年生。1973年开始散文创作,至今已出版完成100多本著作。他擅长写生活体验,从身边的各种人和事着笔,以优美质朴的语言表达,文笔流畅清新,朴实中有着感人的力量。

四、拓展练习:

写出有关珍惜时间的片段或自己学习本文的感受。(自己原来怎样对待时间,今后又将怎样珍惜时光,和时间赛跑)

四、阅读《真情作文》中《小溪》。(方法:读一读、说一说)

导入语:同学们,假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。时间就是生命,让我们利用这仅有的时间再来读一篇文章吧。

1、用我们平时学到的批注式阅读方法进行阅读。

2、完成课后填空。

2、说一说你读了文章的感受。(师生交流)

板书设计:

一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

和时间赛跑 光阴似箭 日月如梭

假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。

教学反思: