小学生作文辅导教案(全)
初一 记叙文 11026字 539人浏览 yaxh129

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小学生作文辅导教案 目录

第一讲 写人作文 第二讲 记叙文 第三讲 状物作文(动物、植物、物体) 第四讲 写景作文 第五讲 书信、导游词 第六讲 想象作文 第七讲 导游词

第一讲 写人的文章

(一)写开头

请同学们先选好要写的人,想一想:你为什么要写这个人?根据下面的词句导引把想到的写出来。

1. 在我熟悉的人中,他。

2. ,他(她)只是,但是,他是我最敬佩的人。

3. 说起,他他,同学们都很喜欢他。

4. 我有一个小伙伴,他的名字叫,他 他 ,我们是形影不离的好朋友。

5. 瞧,他来了, 。 他就是我敬佩的

6. 每当 ___________________________ 的时候,我就想起了__________________________ ,他就是我最_________________ 人。

优秀习作

1. 你认识我吗?我叫汤诗琦,是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生,今年已度过了九个“六一”儿童节。

2. 你瞧, 镜子里出现了一个可爱的小女孩, 一头乌黑发亮的头发, 圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛, 大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子, 小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴, 那不是别人, 就是我!

3. 在我们的生活中,有许多人值得我们去敬佩,有无私的教师,抚养我们成长的爸爸妈妈,辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

4. 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。

5. 在我家的旁边!住着邻居王大妈!王大妈是个大大咧咧的人!不过她乐于助人!还是我们弄堂有名的开心果呢!

6. 她,是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发,一双眯成一条缝的眼睛,满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的,但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。

这些开头都写得很好,一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。

(二)写主体

主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌,要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”,就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种:

1. 外貌描写。2. 动作描写。3. 语言描写4. 心理描写

优秀习作

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。(外貌描写)

妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前,妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命,生命》这篇课文,只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号,然后就一遍又一遍地高声朗读,语调一会低缓,一会高亢,俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众,要是提出一点点错误,她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了(心理描写),就说:“很好了很好了,快睡觉去吧!”可妈妈却说:“不,还有错误,语速太快,不够流畅,也没有把握好语调,还得再好好琢磨琢磨”(语言描写)。

夜深了,只有我们家还亮着灯,妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上,我起床后,外面还黑着,但客厅里却还亮着灯,妈妈早已坐在电脑前开始了工作,正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说:”儿子,起来了。过来,再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道,不但配上了合适的音乐,意蕴深长的画面,感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍!反正我听得流出了眼泪,为一只飞蛾,一棵香瓜苗求生的欲望所感动,为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说:”妈妈,你只睡了一小会,太累了,再去睡会吧。“可妈妈却说:“不用了,为了比赛时成绩更好一些,累一点没事!”(语言描写) 此时,我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话:“不管做什么事,就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到,不要放弃,直到做到自己满意为止。”妈妈,你是这样说的,也是这样做的,你是儿子心中最敬佩的人。

(三)写自己

请同学们按下面的词句导引写自己。

我叫今年 岁了,是 , ,而我最大的爱好是 在我的身上,有优点,也有缺点。我的优点是 。

我的缺点是

这就是我,一个

(四) 积累词语:写出10个描写人物的词语。

第二讲 记叙文

1. 什么是记叙文?

记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。

2. 记叙文有哪几类?

按内容,可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。

写人类记叙文:通过描述人的外貌、行动、语言、心理,通过特定的环境描写刻画人物性格,塑造人物形象,反映生活,表现文章主题。

叙事类记叙文:通过叙述事件,写出事情的起因、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文:通过描绘景物,寄托作者的思想感情。

状物类记叙文:通过写物来表达作者的思想感情。

3. 记叙文六要素:_____________________________________________。

4. 记叙的顺序有哪些?

常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙:按照事件发生、发展和结局的顺序来写,也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。

范文一:

淡淡的一笑 那已经是一年前的事了。

那天放学,天阴沉沉的,不出所料,一会儿就下起了倾盆大雨。雨点打着“架子鼓”,刺耳的“歌声”在耳际回荡着。同学们争先恐后地涌出校园,撑着花伞,结伴回家。

雨愈下雨大了,像泼,像倒。我望着天空,皱了皱眉头,烦躁地扯扯衣角,嘴中嘀咕着:“该死!忘记带伞了,妈又不在家,唉,等着成‘落汤鸡’吧。”我耸耸肩,准备朝雨中走去。 一个不经意的回头,我看见了李珊。李珊是学校出有了名的“冷美人”。乌黑亮丽的秀发搭在两肩,头上轻轻别了个紫色的小发夹。红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服,红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机。她的腿很长,穿着一双黑褐色的长筒袜,和红色的皮鞋相互映衬着。只见女孩疾步朝我走来。脸上毫无一丝表情,典型的“三无少女”。

当走到我跟前时,她轻轻地把伞递给我,嘴中吐出了银铃般的声音:“呃,给你。我家离这近。”我接过伞,迟迟没有反应过来。突然,她冲我淡淡的一笑,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来,眼睛细眯着,极是好看。那是我第一次看她笑,微笑时的她真的很美。

说罢,她便转身离去了,身上散发的那股清香也随着她消失了。我望着李珊远去的背影,雨点放肆地打在她的身上,冷风肆无忌惮的吹着。她渐渐地消失在了人群中„„不知为何,我的鼻子一酸,泪花湿润了我的眼角。也不知是雨还是泪,在我的脸上永无止境的滚动着。 之后的几天,我又遇见了李珊。我还是我,她还是她,一点没变。唯一不同的,就是一股奇特的暖流用上了我的心头。或许,这就是一种幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了。

欣赏范文请回答:

1. 这是什么类型的记叙文?_____________________。

2. 请写出范文中的六要素:

3. 画出文中人物的外貌描写,并仿写一个句子。

范文二:

学做红烧肉 今天,妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉! 妈妈听了便说:“今天你自己烧吧!”说完就把烧的方法告诉了我!

我记住了妈妈教我的方法开始烧了!我先拿出了一块肉,用清水洗净,然后把锅里装点水,然后把肉放进去煮一会。这样做的目的是把肉里的血水煮出来,从而得到去腥的作用。大概过了2分钟左右,我把在水里煮的肉捞了起来,再用清水洗了一遍,这样第一个步骤就完成了。之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一块块小块,切好后就要炒了,我把锅里倒上油,把切好的肉倒进去,就开始炒了,炒了一会就要加调料了,我先倒好了糖,然后再加黄酒,酱油,和盐,加好后再炒一会,就盖上锅盖把它炖一会。炖了大概10分钟左右,一碗香喷喷的红烧肉就出炉了!

晚上,我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的!

1. 欣赏范文,请模仿范文写一篇叙事类记叙文。参考题目:《第一次包饺子》。

第三讲:状物作文

状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。 “物”包括:物品、动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

一、如何写物品?

1. 抓住特征 :从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面。

2. 按照一定的顺序写。

(1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3. 状物需要想象和联想 。

范文:《我的好伙伴—小台灯》

在我的书桌右上角,稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩,加上一个调光度的转盘和一个开关按钮,还有一个视力警告器,真是设备齐全!

每当我需要足够的光线去学习时,只要按一下开关,那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时,把灯罩拨得太高了,台灯上警告灯就会变得红通通的,警告我不要把灯罩拨得太高,所以,我十分喜爱这盏小台灯。每天晚上,我习惯地坐在椅子上,按开开关,开始做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬,使人对它增添几分敬意。

我也十分爱惜这盏小台灯,它就像我的好伙伴。日子久了,它表面沾满了许多灰尘,我经常把它擦得闪闪发亮。

自从五年级以来,老师布置的作业渐渐多了,做作业一做几个小时下来也不奇怪。每当这时我的小台灯就辛苦了。它伴随着我攻破一道又一道的难关,我写完作业关灯时,用手摸摸灯罩,灯罩就像发烧一样,小台灯这种先人后己、无私奉献的精神,真值得我们学习啊! 我的好伙伴—小台灯,它不是平平凡凡的台灯,而是知识海洋的航灯,引导我驶向胜利的彼岸。 练一练:

1. 文章写了小台灯的哪些部件?________________________________________。

2. 参照范文,写你的一件物品。例如:笔盒、书包、衣柜等。

二、如何写动物?

1. 写外形 :静态(包括颜色、长相、个头)。

2. 写习性 :动态(例如吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息等等)。 小动物也有感情、情绪,要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象。

范文:《我的好伙伴—小台灯》

我家有一只小小的鱼缸,里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。

五条金鱼,有大有小,非常好看。两条大的金鱼,浑身都是红的,长的又扁又胖,两只圆圆的黑眼睛,像两只玻璃球长在小小的脑袋上,尾巴像一把扇子摆来摆去。三条小的有一条是白色的,一身银白,闪闪发光;另一条是黑色夹白色,背上有一团白色,身子却是黑的;还有一条小金鱼是桔红色的,身材很小,跟在其它金鱼的后面,游来游去。

金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食,有时也喜欢吃面包渣。金鱼一看到食物就飞快地游过来,挤在一起,抢着吃饭,一会儿,缸里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的浮在水中一动不动。

金鱼有时也表现不好,非常调皮。有一天晚上,我们都睡觉,金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去,有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来,多亏爸爸睡得醒,赶快捡起来,放进了鱼缸里,救了它一条小命。还有一天,大家都不在家,有条金鱼从鱼缸里蹦了出来,恰好摔在暖气片上,等我们回家时,已经烤成鱼干了,真可怜。

我喜欢我家中养的小金鱼,因为它们美丽又可爱,给我紧张的学习生活增添了乐趣。 练一练:

1. 画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写;范文在语言上还运用了________和________修辞手法,增添了文章的亮点。

2. 参照范文写一个小动物。例如:狗、猫、小鸭子等。要求:①运用外貌描写和动作描写;②运用不少于两个个修辞手法。

三、如何写植物?

1. 可以从整体到局部,例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。

2. 按照植物的生长过程进行观察

3. 以四时变化为序

4. 托物抒怀,借物咏志

范文:《荷花》

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。

夏天,正是荷花盛开,荷叶飘香的季节。 看,荷池中长满了绿绿的荷叶,一片片挨挨挤挤的,好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶,可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶,荷花千姿百态,各不相同。花儿们有的全开了,露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿,像是一个害羞的小姑娘,正向着行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的„微风习习,荷池泛起微波,荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来,好像在翩翩起舞,引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹,这真是一幅高雅素洁的风景画啊!

一场雨后,荷池又呈现出另一番景象,荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过,碧绿的大叶盘上,一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去,忽而东,忽而西,忽而又滚落进池里„„构成雨后荷池的新景象。

我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花,因为它以那艳丽的丰姿,装点了人们的生活,美化了人们的生活。

练一练:

1. 范文主要抓住荷花哪些部位来写?具体是怎样描写的,请画出来,并说明运用了哪种修辞手法。

2. 找出文中好词好句,记一记,看谁记得多。

3. 写一篇有关植物的作文。参照题目:《不平凡的牵牛花》、《菊花颂》、《我爱玫瑰花》。

第四讲 写景作文

一、写景作文的要求:

1、抓住特点:仔细观察所写景物,捕捉在特定季节中所写景物的特点。

2、层次清晰:注意描写有层次,学会定点观察,移步换景。

3、突出重点:安排好详略,突出所写景物的最鲜明的特色,不“平分秋色”。

4、灵活写景:有意识地选用描写景物的方法:拟人、比喻等。

二.描写景物的方法:拟人法、比喻法、色彩法、比较法。

(1)拟人法

一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说:_________________________________________ 中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千的向世人展示着她的绝代风华。

秋天拿着染料把树叶涂黄了。

秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

(2)比喻法

金黄的稻田远远望去,就像______________________________________________________

蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河„„真是千姿百态,变幻莫测。

(3)色彩法

雨后,_____________的橘子,___________叶的映衬下,更显得娇艳动人。

一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。

(4)比较法

秋天的美是成熟的,它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。

秋天的美是理智的,它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。

春天的美是_____________________________________________________________________ 荷花是_____________的,并不像__________________________________________________

范文:《美丽的小花园》

我们学校有许许多多的景物。有宽阔的操场,有高大的教学楼,有明亮的教室,还有美丽的小花坛„„其中我最喜欢的是学校左边的小花园。

这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米,宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路,这条小路一直延伸到花园的各个角落里。如果你光着小脚丫在这里走,你会觉得好像有人在帮你按摩,舒舒服服的。

走在这条鹅卵石的小路上,可以看见许多花。有串串红,有月季花,有满天星,还有绒球花„„其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候,远远望去像一个个小绒球,走近一摸,仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服,闻一闻,它会发出淡淡的花香。

花园里除了有五彩缤纷的花朵,还有各种各样的树。有松树,有荫香树,有细叶榕,还有冬青树„„其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小,榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上,不留一点儿缝隙。小花园的景色非常迷人,是我们学校的一道风景线。

1. 画出文中的比喻句,并仿写一句话。

2. 欣赏范文,写一篇写景作文。参照题目:《我的故乡》、《秋天的校园》。

第五讲 书信

书信:是我们日常生活中经常使用的一种应用文。可同学们在写信时,却常常对书信的格式不太清楚。写信时,在格式上我们应当注意些什么呢?

书信的结构:

称呼:写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。

问候:问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。

正文:一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。

祝福语:是表示致敬或祝贺一类的话,如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写,也可以独占一行,空两格写。另外,在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。

署名:写完信之后,在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“同学”、“学生”,“女儿”“儿子”等。

日期:发信的日期可写在具名的后边,也可以另起一行。

1. 练一练:请简单写出书信的格式。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. 给爸爸妈妈写一封信(按照书信格式,不少于400字)。

导游词

导游词:导游员在游览时的讲解词,是为口头表达而写的。

一、确定题目: ( ) 导游词

二、开头

各位游客,大家好!今天我要带大家去____游玩,希望大家在____留下一段美好的回忆。 尊敬的女士,先生们,今天,我们来游览著名的风景名胜区——__________。

三、中间:首先,我们来到的是_________最有名的景点——___________。

现在我们已登上了____________的山顶。

看,这里是____________。

四、结尾: ___________到处都有美丽的景色,我说也说不尽,请慢慢欣赏吧!

大家听了我的介绍,也心动了吧!那就在___________中好好欣赏吧。

练习:写一篇导游词(学校、荔湾湖公园),不少于400字。

第六讲 想象作文

一.说一说:

1 “O ”像什么?说一句语句通顺的话。

2 用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。

二、想象作文的类型主要有四种:

(一) 是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文;

(二) 是编写小童话;

(三) 将所写之物拟人化,让它自述;

(四) 写梦幻,写自己夜晚的梦,写白日梦,都可以表达一种愿望,一种情感。

三、写作方式:

1、梦幻式。

借助梦境来写自己的畅想。这种形式常常用于科幻类想象作文。列如:写自己和外星人交朋友,就可以借助梦境,来到外星球,然后记述自己和外星人交朋友的过程。

2、游记式。

按照游记的形式写自己的奇妙之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作文。列如:写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N 号宇宙飞船登上月球,然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。

3、描述式。

直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。列如:写自己发明一种多功能汽车,就可以直接写设计这种汽车的构想,这种汽车的奇特功能,以及给人们带来的好处等。

假如我是神笔马良

假如我是神笔马良,我就会拿起神笔,把世界变得富裕而漂亮起来,让人们过上幸福的生活。 我先来到农村的学校用我的神笔,画出一座二层小楼,让同学们在楼里,每天都高高兴兴的上课。

我又来到农民伯伯家,如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话,我会把它们一一画出来,放在农民伯伯的家里,好让他样不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的饭菜了。

我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药,把药倒进箱子里,喷在蔬菜上,把虫子去掉,好让人们吃的放心,再卖一个好价钱。

我又来到了一个大沙漠,我要画出一棵棵小树苗,一辆喷水车,再挖出一个个坑,浇上水,让小树长大,为祖国填上一片绿色。

如果,我真的是神笔马良的话,我会让这些成为现实。

练习: 以“假如我是„„”为题写一篇作文。想象时要注意:①有意义。如假如我是市长,为人民做好事 ②想象合理,从现实出发。③想象具体、不笼统。

第七讲 读后感

一、读后感

在读完一篇文章或一本书后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪写下来,写成的文章就叫做“读后感”

二、如何才能写好读后感?

1、“读”是基础,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

2、“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。

3、为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。

三、读后感的基本思路如下:

(1) 简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。

(2) 亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。

(3) 围绕基本观点摆事实讲道理。

(4) 围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。

四、以《小豆豆》为例,写出读后感的步骤:

(1)拟题:_________________________或者_____________________。

(2)内容

开头:关键字(篇名,感点)___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

中间:1. 原文内容__________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2. 读一两句话,过渡________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3. 联系生活实际,对比______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

结尾:关键词(照应,启发,总结)__________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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