作文
初一 议论文 1282字 20人浏览 damh6uk596

(二) 加强英语写作技巧的指导

1.正确审题

主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提,只有审清题目的含义,才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点,有效的扣题写作。我曾要求学生写篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games. 如果仔细审题,认真组织材料,就会使文章层次分明,切题。但一些学生急于动笔:„ I want to work for the 2008 Olympic Games. So I should learn English well. I will practise English in and out of class. I will listen to English programmes. When foreigners come, I can communicate with them„ 咎其原因就是没有抓住关键词展开主题,对此,我在课堂上进行审题训练,让学生从读题中明白对文章内容和中心大意的要求,围绕主题选材,并分清主次,再来着手组织写作。

2.列出要点

列要点、拟提纲既可使杂乱的材料变得井井有条,又可帮助写作紧扣主题,提高写作效率。如上述这篇文章,我帮助学生逐字读清要求,列出

要点问题:① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.

②What will you do as a volunteer? 有了这样的问题线索为提纲,短文的框架就基本形成,学生只要加一些具体的细节、实例,文章就写出来了。可以说有了一个较为明确的提纲,写作任务就完了一半。

3.连句成篇

许多学生的作文几乎是单句的任意堆砌,他们不擅长借助连词来衔接语篇。我平时常提醒学生课文中出现的连接词的作用,鼓励学生经常使用连接词,并在学生习作中注意纠正运用的错误,这有助于学生组织文章结构,学会谋篇。同时也帮助学生归纳一些:

表示时间顺序:and, then, next, after that„

表示对称:on one hand, on the other hand„

表示递进:and, besides, what’s more, in addition„ 表示转折:but, yet, however, in fact, instead„

表示因果:so, therefore, as a result, in that case„ 表示总结:in one word, in general, in all„

有了连接词的承上启下,结构更紧凑,语篇的逻辑感也强了。 俗话说“Rome isn’t built in a day.”英语写作能力的培养亦如此。我从日常课堂教学的点滴抓起,由浅入深,环环相扣,细水长流,并持之以恒。坚持每天汉译英练习,加强词汇、短语的记忆和巩固,重视写作训练,每周精练写作一篇,注意写作技巧的指导。逐步使学生养成运用英语句型的习惯,为书面表达做好充分准备,掌握一定的写作技巧,从而对学生写作能力的提高起到了一定效果。