秋天的画
初一 记叙文 1918字 525人浏览 我是X学生

《 秋 天 的 图画 》 作 文 指 导 课

教学目标:

1. 积累描写秋天的好词佳句,并在写作中加以运用。

2. 通过教学使学生初步学会有条理、生动地描写自己的画。

教学准备:

1. 学生画一幅《秋天的图画》。

2. 阅读写秋天的文章,积累你喜欢的词、句。

教学过程:

可以上课了么?上课 同学们好

一 说说自己眼中的秋天

1.(幻灯片出示“秋”) 同学们,一提到秋,你的脑海里会马上浮现出哪些画面,哪些诗、词、句会脱口而出。

预设

五谷丰登 评:秋天是丰收的季节!

秋风送爽 评:秋风是多么宜人啊!

天高云淡 评:秋天,仰望天空是一种享受!

五彩斑斓 评:秋天也是色彩绚丽的!

秋风习习 评:秋风让人倍感惬意!

硕果累累 评:秋天,好一派欣欣向荣的景象。

诗:

春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅:《悯农》) (一句诗,很棒!)…… 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(火红的霜叶,真美!)

美图欣赏,意象积累

(一)说树林

欣赏图一:树林

1、秋天已经迈着轻盈的步伐来到了我们的身边。秋风轻轻地吹,吹到了树林。(点击)你看到了什么?请你说!(请3—4个学生说)

预设:

评:真实色彩斑斓。 五彩缤纷呀。 你关注到了颜色。

2、(点击)读读这些词 。(等上几秒钟。)

评:用上这些词,你的话更生动了。

多美的画面呀!

这就叫活学活用!

欣赏图二:树叶飘落 过渡:秋风把树林打扮得绚丽多彩!秋风轻轻吹,落叶飞舞,(点击)看到了什么?请你说!

预设:(最多2个)

像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。

点评:你把落叶比作一只只彩蝶,真生动!(板书:写生动)

点评:是那么轻盈,那么优雅。

老师帮你一下:像…

过渡:落叶纷飞,真美啊!一片片树叶飘啊、飘啊,会飘到哪里呢?请看——(点击出示图片三)

预设:

◇飘落到大地妈妈的怀抱,像给大地妈妈铺上了一层金色的地毯!

评:真是美不胜收!

还会飘到哪里?发生哪些有意思的事?

◇飘落到小河里,小鱼儿和它们嬉戏! 评:你把树叶和小鱼当做人来写,真不错! 你也很会想。

◇飘落到校园里。 补:给小朋友带来无限的欢乐!

◇飘到了***门口,告诉它们——秋天来了。

(二)说果园

1. 秋风轻轻地吹,吹到了果园,吹出一派丰收的景象!请看(图片出示)

2. 请你用一句话表达一下自己的感受。(把口头语言引导为书面语言)

预设:

口水都要流出来了。) 评:真是让人馋涎欲滴呀!

真相吃。 评:真诱人呀!

很开心。 评:又是丰收年!

可以卖很多钱! 评:真开心呀!

3. 水果娃娃们有的害羞地藏在绿叶间,有的高挂枝头。你能用一两句话来介绍一下水果成熟的样子么?拿出记号笔写在纸上。

教师巡视:交流、提示、修改、发银杏娃娃。

4. 周老师发现301班真是藏龙卧虎呀!有些同学写得特别美,还拿到了银杏娃娃,请你们上来。

其实只要把它们写的句子串连起来就是非常精彩的片段了!

秋天,果园里的果子成熟了,真诱人呀!(学生读句子)

5.果农们,你看到这么多成熟的果子,你会怎么样?(2位学生)

预设:

很开心! 评:看,满脸的笑容呢!

忙着采摘水果。 评:今天又要满载而归了1

刚才你们说的就可以做为这精彩片段的结尾。(谢谢你们,请学生下去)

同学们真能干,通过你们生动地描述,让我们看到了果园丰收的景象!

(三)说其他,丰富意象

秋风轻轻地吹,吹遍了大地的角角落落。(配乐)

连续出示图片。

三、确定景物,言之有序

1.是呀!秋天的美无处不在,每个人心中都有一幅美丽的秋天的图画。请你举起你的画,给她取个名字。

2、开列火车说说。

过渡:真美啊!有一位小朋友也画了一幅秋天的图画,让我们来静静地看上一会儿吧!(等待)

3.看到了什么?

4. 画面内容非常丰富,听听他是怎样写自己的画的?(出示文章,别忘题目)

5、你想说什么?

预设:

他写得很生动。

他是按什么顺序写的?

点评:从天空说到大地景象,从上到下,很好。

先写远处,再写近处,条理非常的清晰。

是呀,这样就能让文章更有条理。(板书:有条理)

四、说说自己的画

1、那就请你也试着生动地、有条理地来说说自己的画。

2、同学们说得很投入。谁愿意大胆地说给大家听听。(投影学生的画) (挑写得生动、有条理的2位学生)

评:他先说——,再说——,真有条理。

他在说的时候展开了丰富的想象,真生动。

五、写话。

1、现在,请同学们拿起笔,像刚才那两位同学一样,生动地、有条理地把自己的画写下来。

2.教师随机指导!师巡视,关注。

小结:今天我们的课就上到这里,作文没有完成的课余再完成。最后谢谢大家!

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