2010年南京中考作文得失谈
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2010年南京中考作文得失谈

南京市第三十九中学 王其军

2010年南京中考作文题:“请以‘我做主’为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外) ,不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。”

一、 作文考题解读。

(一) 文题理解。

这是一个短句:1、自己做出决定;2、富有责任感;3、当家作主人。

“我”可写小我,“我”可指生活学习中的“小我”;可写大我,可指国家社会发展的“大我”,国家、民族。

“做主”可以是家庭生活中的自立自强,对家长包办的反思;也可是学习成长中,不迷信、不盲从的一种“自主”意识;还可以表达作为社会大家庭主人的一种责任感。

(二)选材举例。

1、常规思维。

考生可以选取自己在家庭生活、校园学习和社会实践等等方面的事例;从“大我”的角度,考生可以关注国家的发展、社会的进步等等。

2、创新思维:

从反面思考,我被动不会做主;敢于创新,真做主。“我”也可以理解为是使动;将我做主为线索;座右铭也可以。今天我仍然不能做主。

(三)主题设想。

可表现敢于说事,具有冒险精神, 直面挫折、要尊重他人,敢于合作,善于总结,不断创新反思“做主”失败的经验和教训,探寻家庭教育等方面存在的问题;“我做主”与尊重他人的关系等。

(四)文体选择。

可以结合生活经历,或记叙或抒情或议论。

记叙:回顾过去、着眼现在、设计未来;家庭生活、班级生活、同学交际、阅读与文本编辑作者,社会实践。

议论:聚焦社会、自然、人生,我做全部、部分做主的内涵、意义。

二、谈得:佳作例析。

(一)佳作例析:题材新颖。

1、为老师生日做主、买蛋糕、唱感恩的心;

2、写考场中语文的基础阅读作文;

3、走在江南的路,青石板、砖墙、星空、回到从前,最后走在江南的路;

4、中国我做主:闭关锁国、中国人民站起来了、改革开放、奥运、世界博会、青奥;

5、做自己的主人:贝多芬,扼住命运的咽喉,做国家的主人,陈胜王侯将相宁有种乎;做地球的主人,哥本哈根会议;

6、妈妈叫我送礼给舅舅,我走在路上顺便用自己的钱买礼物送给奶奶,回家告诉妈妈我还请奶奶来吃饭了,今天我做主,融洽了婆媳关系。

(二) 佳作例析:构思独到。

1、《我做主》:

中国,南京条约不能做主

马关条约不能做主

中国,1949,我做主

毛泽东说:“落后就要挨打”

周恩来说:“弱国无外交”

我做主,中国我做主,中国我做主,中国。

2、《我做主》:

今天爸爸妈妈不在家,我做主,头戴、身穿什么,开起了个人演唱会。

第一、白雾茫茫,是不是拍电影的外景,啊,原来是我水壶里的水烧干了。

第二、擦桌椅、玻璃。

第三、刷鞋子,黑的、白的、灰的,鞋上的污质怎么刷,网上搜,加点牙膏刷干净。

演唱会继续,我是一只小小鸟。

三、谈失:问题例说。

(一)选材庸俗。补习课,炒菜、父母离家、或父母让他当家,填志愿、蒲公英、最后打开窗户大喊:我的青春我做主。

(二)选材陈旧。改到第二天时,靳贺良老师补充了关于写李白、屈原、陶渊明等名人死人的故事。这样的作文打了低分,因为属于贴标签。

(三)套用作文。关于伞的文章,被认定为套作,判了低分。

(四)思想反动。第三天,有一篇关于揭示社会黑暗面,反党反社会的,大家议论纷纷,最终也打了低分。

(五)语言不规范。如“切、呵呵、哈哈”等,中外文混杂,滥用网络用语。

(六)其他问题。中心不明确,议论文不会分析,文体不清,

青春做主很空泛,文化散文生搬硬套,照搬照抄入题慢,两百字都没有进入正题。一句、三句开头。

四、问题解决之道。

1、

选材俗。发散思维和三句话 2、

结构乱。强调注意段落顺序。 3、

写好三件事。 4、

一件事的起因、发展、结局。 5、

理思路、列提纲,练好磨刀的功夫。 6、 立意浅、小我不会升华,要学会由点到面,由此及彼。

多点理性认识,多问几个为什么。多写大我,这样大气磅礴,心怀天下,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

7、叙述多,絮絮叨叨泛泛而谈,多线段式,少画面感,少细

节描写。写人正面、侧面、细节,语言外貌,神态,心理

8、写景多,通篇文章使你感到乱花已经迷人眼,不知道文章

说什么。点到为止,彩线贯穿。