我们尝到了电化教学的甜头
初一 记叙文 931字 32人浏览 zengzsh

我们尝到了电化教学的甜头

余庆县觉林小学韩天明

农村小学教师素质参差不齐,制约了教育质量的提高。我镇小学教师的学历合格率,公办教师为63.3%、民办教师为20%、代课教师为16.7%。这一数字说明我镇小学教师学历合格率低。并且,教师中有40%没有接受过师范教育,虽然每位教师都有一套苦战、硬灌、题海战等方法,但效率低、质量差。

要接受新的教学思想,要跟上教育教学改革的潮流,这是我们管理区三所小学的决心。

根据农村小学的经济状况,带几十人去外地学习、取经是不现实的,于是我们决定尝试用电化教学。三校统一安排,成立了联合教研组。我们用多年积蓄下来的两千多元钱,买了黑白电视机、录像机各一台,并翻录或购买了各科、各类教学录像,还与觉林中学于1995年2月共同建立卫星电视接收站,将教育台优秀的教育节目,优质课录下来,在教研活动中视听。

组织教研活动以来,三所学校23位教师利用星期六假日学习,毫无怨言。尤其值得称道的是民办教师,他们放下家中的农活,百忙中来学习,没有一人请假。

一年多来,通过看、议、授反复训练,不断提高教师的授课艺术。例如看了“尝试教学法”录像,教师们觉得这种教法好,纷纷在数学课教法上借鉴,狠抓五个因素:1、紧扣教材重点。2、合理安排课堂结构。3、科学组织练习设计,以练为主多层次设计:(1)基本练习,(2)准备题,(3)尝试题(4)第二尝试题,(5)课堂作业题,(6)思考题。4、灵活运用教学方法。一法为主,多法结合。并强调尝试教学法的程序:(1)出示尝试题,(2)自学课本,(3)尝试练习,

(4)学生讨论,(5)教学讲解。5、及时处理课堂作业,当堂订正。“尝试教学法”的运用,大大提高了教学效率。

在教研活动中,人人轮流执教,人人听课评课,不断修正自己的不足。一年下来,教师们都有很大的进步。

一位民办教师感慨地说:“以前小学生怕写作文,他们苦于不知道怎样写,我们教师也确实没有一各科学的方法指导学生。看了《贾老师讲作文》那真是上得好啊! ”

通过电化教学,将体质课录像搬到农村来,缩短了城市与农村的知识空间,使我们尽快地通过卫星电视这条信息公路学习教育科学的新思想、新方法。这是当前提高农村小学教师素质的有效途径。

注:发表于1997《遵义教育》3—4期