鸡蛋撞地球教学设计
五年级 记叙文 3059字 1494人浏览 zulyar

《鸡蛋撞地球》

一、课程目标:

l 、能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。

2、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间,或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。

3、培养学生从问题出发,自己准备材料,设计实验,以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。

4、通过自己猜测,自主选择材料,自主制定实验方案,自主进行实验,了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震,提高自主实验的能力。

5、培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识,以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣,以及对生活的关注。

二、建议年龄:

本活动适用9-12岁、12-15岁和15-18岁三组青少年。

三、前置条件:

有动手能力和设计能力

四、计划课时:

1.5小时*2课时

五、所需资源:

1、材料:鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料杯、棉花、保鲜膜等。

2、活动时,加强安全防范意识,碎鸡蛋要有妥善的处理方式。

六、每人成本

3.00-5.00元

七、教学流程:

(一)、谈话激趣导入

1、老师的手里有两件生活中常见的物品。(乒乓球、鸡蛋)

2、过渡揭题:

如果不慎把这两件东西掉在地上,会发生什么样的情况呢?

学生答:(乒乓球会弹起、鸡蛋会碎)

师:会吗?老师试一下(做扔的动作),老师当然知道这样做鸡蛋一定会碎,可是在20世纪80年代,英国科促会推出了一项研究项目,让鸡蛋从152米的高空,相当于43层楼的阳台上掉下来不破损。大家的表情显然非常惊讶。脆弱的、易碎的鸡蛋从这么高的地方掉下来,撞到我们脚下坚硬的地面,和地球相撞。怎么可能还完好无损呢?下面,就让我们一起走进今天的实验活动——《鸡蛋撞地球》。

师板书课题: 鸡蛋撞地球(课件1)

(二)、提出问题,设想方案。设计图纸。

1、现在,大家安静的想一想,用什么高招能让鸡蛋摔不破呢?

生畅所欲言,各抒己见。

师小结:刚刚无论大家说到的泡沫、棉花、抑或心里想到的,都是为了达到什么样的目的? 生总结:1、缓冲2、减速

师板书:1、缓冲2、减速

2、师:老师注意到刚刚有人用气球起到缓冲的作用。还有没有更好的材料、还有什么、还有什么?老师为大家准备了一些刚刚我们提到的也是我们生活中常见的材料,(幻灯出示:鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料杯、保鲜膜、方便筷子等)。如何利用这些材料来保护脆弱的鸡蛋呢?

请同学们把想到的方法在小组内讨论一下,并简单的画出设计图。

小组讨论,教师巡视并了解学生的讨论情况。

3、师:看来大家都开动脑筋想出了很多办法。各组的设计方案都集中了小组成员的智慧。那么,究竟哪一组的设计方案最可行、最简便、最安全呢?还是让我们通过实践来比一比吧!

(三)、动手制作,解决问题,包装鸡蛋。添加减震结构。

师:既然要决出本次活动的赢家,老师就要先提几点要求,在鸡蛋摔不破的前提下:(课件) ①作品美观、节约制作材料。(上述材料中尽可能少的使用材料)。

②制作时间为15分钟。(完成的小组按时间顺序将作品放到指定位置,规定时间到没完成就算失败)。

③团结协作,合理分工。

④注意安全,保持环境卫生。

记清楚了吗?开始吧!

2、学生以小组单位开始制作。师巡视指导。

3、交流制作过程中发现的问题:

师:大家请停手,刚才老师在下面巡视了一下,发现了很多问题,相信你们也被这些问题困扰着是吗?那么下面我们停手,一起交流一下这些问题,看这些问题怎么解决。(有的学生还是不愿意放下手中操作的东西,看来大家是意犹未尽啊,真有一种不成功誓不罢休的精神啊,但是老师要告诉大家思考比实践更重要。同学们我们在一起交流和思考比动手实践还要重要,一来可以总结前面的收获与不足,二来可以想想接下来要做出哪些调整。同学们真聪明,马上都坐好了。那下面我们就交流一下。)

生:我们小组做的作品,不稳定,落到地上总倒。

师:那么大家想想,做一个什么样的保护器,能立得稳呢?

生:做一个正方体或者长方体,也可以用纸杯、矿泉水瓶。

师:是个好办法。可以用双面胶粘在底部防弹。还可以添加哪些保护?生:泡沫网、方布等柔性填充物。

师:缓冲做好了,怎样减速呢?

生:用气球、塑料袋做降落伞减速。

师:恩,这个问题解决了,那还有没有别的问题?

生:只用气球行吗?

师:将鸡蛋放在一个气球中,充入一定量空气,在外面再套一个气球,充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫,会使鸡蛋免受地面的冲击。这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的,没有气垫的保护,如果此面着地,一切都完了。 师:我们选择了恰当的材料并都恰当地利用了,这回我们再试试,看看我们的方法可行不?

4、学生的作品按时间编号排序。

(四)、高空落体,实验验证,谁的鸡蛋撞不破。

师:实践是检验真理的标准。现在根据我们的制作进行实验。各小组的代表已经拿着我们的劳动成果到前面来。

1、先统计使用了几样工具并评价外观。 (互评)

2、现场检测。(找一名个子高的男生站在桌子上,旁边要有两人保护。)

A. 了解规则;

遵守竞赛纪律,注意安全。

各组自己小组的落下鸡蛋没破损就是胜利者。

B. 学生实验活动:学生把鸡蛋保护器拿到实验场地实验,小组中一名成员等候鸡蛋保护器着陆。

3、学生把鸡蛋取出来,观察实验结果。

4、教师宣布实验结果:成功有几组,失败有几组?

5、俗话说失败是成功之母,关键是失败的要知道为什么失败。回想整个实验过程。你们认为失败的原因是什么?(学生交流实验成功的原因或失败的原因。从装置的结构、所使用材料的特性、制作工艺、实验时的操作等方面进行总结。师引导学生分析其中的科学道理(延长落地时间、降低撞击速度) 。

(五)、活动总结、拓展延伸。

1、本次活动中,我们广开思路,不断发现问题,不断调整方案,最终成功的让鸡蛋撞了地球,这一历程中大家有什么收获或者感受吗?

2、生活中有许多物品,在运输过程中因为发生破碎而造成损失。那哪些地方运用了类似今天试验的缓冲、减速的方法?

学生回答。教师最后出示课件。

(降落伞、飞机的轮子、安全带、碰碰车、缓冲包装、安全头盔、水果的包装等。)

3、师:这次活动我们取得了可喜的成绩,在这个基础上,我们能不能做些改进,挑战新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包装办法。利用课余时间试试看,祝大家成功!

八、注意事项

1课堂出现的情况,大小孩子不同的反应。安全,地面卫生。

2注意制作过程拍照,比赛拍照,作者单独拍照。

3设立排行榜,竞技性比赛,阶段赛和月赛。

4 三----五年级开设此类课程以引导学生探索为主,初中学生开设此课,以装置的结构程度为重点。根据学生年龄大小确定重点。

九、互动作业比赛

(1)、比赛开始,选手简单介绍自己的作品,评委评介绍分和外观分。

(2)、比赛队伍接收到“准予比赛”指令后,选手带着作品到“过磅处”称重量,工作人员记录重量;

(3)、称重后,当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时,由选手携带作品到指定位置(教学楼3楼过道)做好准备,等待口哨发令,口哨响时,选手立即将作品抛出。每个队伍只有一次机会,请好好把握;

(4)、作品着陆后比赛工作人员测量中靶的分数(地上有指定靶位分数圈),然后由评委检查,给出装置完整性分;再由比赛选手将鸡蛋从装置中取出,展示给全体同学和评委,评委给出鸡蛋完好分。

十、 知识点 物体的平衡----几个力同时作用在一个物体上,各个力互相抵消,物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。

空气阻力-----空气阻力,指空气对运动物体的阻碍力,是运动物体受到空气的弹力而产生的。