乡间的小路
五年级 散文 2849字 193人浏览 noon0wl

乡间的小路

教学目标:

1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识;

2、让学生认识校园歌曲的主奏乐器——木吉他,初步了解他的构造;

3、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》,并学会用不同的形式表现歌曲;

4、初步培养学生自己欣赏音乐,分析音乐的能力。

教学重点:了解校园歌曲的发展

教学难点:学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》

教具准备:打击乐器若干,一把木吉他等

教学过程:

一、唱唱跳跳复习导入。

1、教师带领学生唱跳着《校园的早晨》进教室:跳到自己的位子后跟老师站着原地边唱边跳。

导语:同学们,刚才我们演唱的歌曲是《校园的早晨》,这是一首(校园)歌曲,没错,你们还知道哪些校园歌曲呢?

2. 学生回答教师总结:同学们知道得真不少,那么什么是校园歌曲?它又是什么时候兴起的呢?让我们带着这些问题开始今天的音乐之旅吧!

二、台湾校园歌曲时代

1、介绍:(师生分角色读)上世纪70年代中期,台湾大学生在乡土文学的影响下,出现了一股“唱自己的歌”的热潮。校园歌曲就此诞生了。

导语:随着校园歌曲在校园中的传唱,涌现了(多媒体依次出示):《兰花草》《捉泥鳅》、《外婆的澎湖湾》等大批作品。这个时期是台湾校园歌曲的鼎盛时期。校园歌曲也被称为 “校园民歌”、“现代民歌”。在台湾常称之为校园民谣。

2、点歌台:(1. )同学们,现在我们就来选择比较有代表性的听听,你们想听哪一首呢?听《外婆的澎湖湾》片段:想想这首歌曲的情绪是怎样的呢?

3、听后总结介绍叶佳修:对呀,歌曲轻快活泼,清新自然。那么你知道它是出自谁之手呢?同学们,这个人就是——(叶佳修),让我们来了解一下(观看艺术人生访谈叶佳修的MTV 资料)。叶佳修是著名的创作型歌手,也是台湾校园歌曲时代的一位非常重要的领军人物。我们学过的《乡间的小路》也是他作词作曲的,让我们一起听听他亲自的演唱:想一想这首歌曲可以分为几个部分?

三、复习丰富《乡间的小路》

1、(示谱)学生回答问题,教师总结:共三个部分,并且第三部分变化重复了第一部分;(出示1和3)

出示:这样的结构我们称为带再现的三部曲:表示为 A B A ’。

2、情绪讨论,复习歌曲:同学们,你觉得A 段用什么样的情绪来演唱呢(轻快活泼)?B 段的情绪变得怎样了(激动舒展)?A ’段尽管是变化重复的A 段,但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现!现在就让我们跟着音乐完整地复习歌曲,注意歌曲的顺序(复习全曲)

3、色块填充:同学们,告诉你们一个好消息,叶佳修要组织一个乐队,想在同学们中招募人选,现在就让我们为实现这个梦想而准备吧!

A 、首先同学们看歌曲这里的蓝色块处,请你选择合适的节奏型,拍

一拍,奏一奏。 (示节奏型)

(老师这里有四组供你选择,一起拍一拍。同学们注意拍出强弱拍)

B 、1. 齐拍

2. 听音乐学生自己边唱边选择:老师唱,学生选择一种填充。(老师

唱,学生练习)

3. 根据学生的选择分别拍一拍。现在我们先选择这种来填充。 多媒

体出示统一用“XX X”和“XX XX XX XX X O”

C 、同学们这蓝色块处除了可以用手拍出来,我们也可以加入一些打

击乐器来填充。请同学们拿出打击乐器,没有的跟老师一样徒手练一

练:注意保持平稳。

D 、同学们有没有发现刚才老师唱的是哪段歌词?(第二段)是呀,

为了节约时间,我们只选择有色块的歌词进行演唱。请没有打击乐器

的同学演唱,有打击乐器的准备好为他们伴奏。注意看老师的指挥。

4、解决第二部分:同学们配合得真不错,果然丰富了很多。如果第

二部分我们用竖笛来伴奏,看看效果是不是会更棒呢?

A 、出示竖笛谱,学生一起练习:注意控制好气息,轻轻地吹奏。

B 、跟着第二部分伴奏音乐:一半学生演唱一半竖笛伴奏

[5、配乐器演唱歌曲:好的,现在我们分工合作一下:请没有打击乐

的同学演唱一、三部分歌曲,有打击乐器的同学伴奏;第二部分老师

想请这边的同学演唱,这两组同学用竖笛伴奏,现在我们就完整地演

唱歌曲吧!注意看着老师的指挥,比比哪些同学最优秀!]

6、解决演唱形式:

A 、同学们,《乡间的小路》描绘了一幅怎样的画面啊?

B 、是呀,《乡》唱的是一幅牧归图。它向我们描绘了浪漫,惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢?请同学们讨论一下

C 、学生讨论:领唱、齐唱、独唱、合唱(轮唱)。教师巡视,学生回答。

7、表现歌曲:第一部分老师请一个人领唱,谁来领唱呢?再请一个人为他伴奏。注意你们俩要站着表演; 第二部分老师请这边的同学站着齐唱,而这边的同学呢用竖笛坐着伴奏; 第三部分,所有的同学都坐着:有打击乐的两组同学伴奏,其余的同学演唱。注意:好,各自梳理一下自己的角色,你是演唱或演奏哪几部分?是站的还是坐的?想好了吗?那现在就请有乐器的同学拿好乐器准备好了。注意看老师的指挥!!

四、大陆校园歌曲时代

1、导入听《同桌的你》:同学们演奏得太棒了!简直就是一支小乐队在演奏嘛!叶佳修要是听见了,一定会给你们发邀请函的!为了奖励你们,老师想再让你们听一首歌,猜一猜它是不是校园歌曲呢?(听)

2、介绍:受台湾校园歌曲的影响,80年代中期,大陆也开始流行校园歌曲,比如我们熟悉的《校园的早晨》、《睡在上铺的兄弟》、《同桌的你》等等。刚才我们欣赏的《同桌的你》被大学生们称为当年的“毕

业歌”。

3、有没有同学知道校园歌曲的主奏乐器是什么?

1. ) 吉他介绍:图片认识吉他

2. )同学们,那个时候,经常会在公园里、各大院校的舞台上、校园的青草地上,听到吉他的弹唱声„„自在又温馨!木吉他是校园歌曲的主要伴奏乐器。今天老师也想用吉他伴奏演唱一段《童年》。

3. )出示歌词,教师演唱。听完后总结:老师唱的时候很多同学都跟着唱了起来,那就让我们一起来过过瘾吧!

4. )学生跟着吉他学唱歌词:同学们注意红色记号是休止一拍,等老师扫完后再跟上来唱。(第一乐句„第三乐句)

5. )学生唱教师伴奏:现在老师就用木吉他为你们来伴奏。不过歌曲前面老师要加4小节的前奏,听着老师数,准备„„

4、表演

同学们学得真快,现在我们加入一些声势动作表演一下。会捻指吗?练习捻指,出示节奏,跟着节奏练习。同学们想一想,还可以用什么动作来表演呢?(拍手、跺脚等等,逐一练习)

5、表演唱《童年》:现在就请同学们用你喜欢的方式跟着MTV 进行表演吧!

五、总结

1、总结归纳:同学们,今天我们了解了校园歌曲的发展历程,对校园歌曲有了自己的理解,那你认为什么是校园歌曲呢?(学生讨论)

2、教师总结:校园歌曲:轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。

3、同学们,这就让老师想起了校歌,想一想校歌是校园歌曲吗?

4、教师总结:校歌当然是校园歌曲。同学们,校园歌曲发展至今已整整三十年,它似片片花瓣的清香,如一首淡雅的小诗,伴随着我们生活在如诗如画的校园„„让我们珍惜现在