记一件( )事
教学目标
1. 让学生分享彼此成长的故事,把生活中感触最深的一件事记下来,写出真情实感。
2. 注意交代清楚记叙的六要素,完整地写出一件事。
3. 明确叙述中心,始终围绕中心来选材,记叙的详略要得当。
4. 学会观察,注意细节的刻画。
教学重难点
重点:深入生活把感触最深的一件事记下来,写出真情实感。
难点:中心要明确,材料要围绕中心来写。
教学课时:两课时
教学准备:课件
教学过程
一、创设情景,再现生活
1. 揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目,你有要提醒别人注意的地方吗?可以通过读表现出来。
评析:引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词,进行必要的审题训练。相对与第二学段,第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。
2. 发散思维。师:在你的生活经历中,有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已,是让你羞愧难当,让你愤怒无比,还是让你感到神圣庄严,感到妙趣横生?现在,请同学们静静地思考一会儿,曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受?
(板书:印象深刻感触最深的一件事)
二、我会选(选材)
师出示课件,提示选材
1. 对别人有帮助,对自己有教育意义的事
2. 父母亲人对我们的爱。
3. 生活中同学之间的小摩擦。
4. 自己受到表扬和批评的事。
5. 操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。
6. 自己粗心大意,而错怪、冤枉别人的事。
7. 自己看到或听到的有趣的事。
8. 蕴含大道理,不引人注意的小事。
9. 学会了做什么,怎样学会的。
10. 街头巷尾听到或者看到的让人感动的事
其它的„„
通过回忆往日的一件件事,你印象最深的一件事是什么?为什么它让你忘不了?一两句话说下来。组织交流。
三、我能说(说经过)
1. 选择印象最深刻的一事,回忆事情的经过,试着自己说一说。
2. 小组交流
要求:把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间,地点,涉及的人物,
事情的起因,经过和结果,都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流,在一个同学讲的时候,其他同学要认真听,看他有没有讲清楚事情的经过,有不清楚的可以适时提问。
小组内交流自由练说。
学生小组交流分享。
2. 全班交流
师:谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享?推荐同学说,师生认真听,及时提问,及时点评
四、完善提升,锦上添花
1. 模仿美文
(1)如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢?让我们看一段十分熟悉的文字。(多媒体展示)
《风筝》选段
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小凳上,便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下,扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里,后来的他怎样,我不知道,也没有留心。 这段文字朴实无华,却让我们心灵为之一颤,展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕,心中油然升起了悲哀之感。
(2)这篇文章为什么会如此深深地感染我们?(很详细,很真实)
(3)作者抓住人物的什么来描写的?(动作、神态)
(4)同学们,回顾课文,作者回忆这件往事的时候,他的心情会是怎样的?(沉重、后悔、自责„)
(5)教师小结:这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历,感情真挚,毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作,抓住了当时事件发生的每一个细节。所以,当我们看着些文字的时候,仿佛身临其境,亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写,这样写出来的文章不仅打动自己,还能打动读者。(教师板书 动作 语言 心理 神态 。。。。)
课件展示:生动描写 写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
细节描写示例(一)
例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写示例(二)具体写出动作的过程
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
细节描写示例(三)
把握外貌描写我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。 ①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
2,细节描写综合示例(一)
扩写:她骂他混蛋。
1. 尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
记一件()的事作文教案
初二
记叙文
3052字
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