第十二册语文教学工作手册文档
初一 读后感 3393字 201人浏览 djlcxw

古田县平湖中心小学

教学工作手册

(2014~2015学年第二学期)

校 名 班 别 科 目 语 文 授课教师

一、班级学生学业基本情况分析

二、教材基本分析

1、教材主要内容:

苏教版九年义务教育小学语文教材着眼于21世纪对人才素质的要求,致力于加强小学语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。 本着上述指导思想,教材编写具有以下几个主要特点:

课本围绕全套教材的" 双基" 总目标,继续在课本开头安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片,作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。同时,在教学内容的安排和联系形式的设计上,继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用,以利于学生扎扎实实地练好语文基本功,在小学毕业时能顺利地达到上述目标,为今后的学习打下坚实的基础。

本册课本在语文学习方面,继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累,仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断;在单元练习中,继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排,将有助于学生提高语言能力,增加文化底蕴。在德育方面,仍然是注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛,内容丰富,既注意对传统优秀文化的继承,又注意对当今时代风貌的展示。这样,将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。

本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点;练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强;内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”;继续按照“识写分流”,“识写结合、描仿入体”,“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构,既能确实减轻学生过重的课业负担,又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。

2、教学“三维目标”:

本册课本主要有“培养良好的学习习惯(十二)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元,每单元安排阅读课文3—4篇,共25篇。课文分精读、略读两种。每单元安排习作1篇,共7篇。每单元安排练习1个,共7个。

1.关于阅读。

本册教材安排阅读课文24篇,其中韵文3篇,全册教材大体上按每个单元围绕一个主题组织课文,并根据课文特点相机安排语言文学的训练。

第一单元为“壮丽山河”,安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》等课文。第二单元为“正义必胜”,安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》等课文。第三单元为“诗文精粹”,安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文。第四单元为“探索与发现”,安排了《夜晚的实验》《海洋—21世纪的希望》《学会合作》等课文。第五单元为“感悟人生”,安排了《天游峰扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》等课文。第六单元为“咏物抒情”,安排了《广玉兰》《夹竹桃》等课文。第七单元为“师恩难忘”,安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天,我们毕业》等课文。

本册课本安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字140个,其中要求会写的115个,其余的25个生字只要求认识。课本最后安排了生字表,以便于复习、巩固。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红、临写,让学生扎扎实实地练好写字基本功。本册的样字为行楷,意在帮助学生在写好字的基础上,进一步提高书写速度。三是读抄常用词语。四是阅读训练。包括联系语境理解词句、句子;分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等。五根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均因课

2.关于作文。

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。

全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括用钢笔描红、拼音识字、词语训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

3、教学重点、难点、关键: 重点

培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。 本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。 目前,学生已初步养成一些好的习惯,如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯,但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好,如读写的姿势。

本学期安排的习惯训练--行万里路读万卷书在实践中学会运用无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 总之,培养新的习惯,巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的" 重中之重" 。

编选的课文" 语言规范,篇幅短小" ,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 难点

本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。 本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最后一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。 因此作文教学是本册教学的一个重点。

4、指导学生写好行楷字。 学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

三、教学具体措施

优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。

3.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的交流,使学生相互启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量。

加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。

定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。

9.利用好写字课,认真指导" 行楷" 字的书写。

四、转差提优措施

1.转差目标及措施:

善于发现他们身上的闪光点,增强学习的自信心,以红花、红旗激励性语言,让他们快乐地学习,配合“文明之星伴我行”活动, 让他们体验成功的快乐。另外,利用课余时间进行薄弱环节的补救。继续开展“一帮一”活动,让优生对差生多加帮助,对他们提出更高的要求,逐步提高自己。学习习惯的养成了也十分重要,要长期督促,端正他们的学习态度,让他们学会学习,乐于学习。

2.提优目标及措施:

优生的培养,对学生个性的发展。

掌握的比较牢固的知识去自学,学习课外知识,多读课文读物,积累知识,培养学习语文的能力,有条件的可学会在互联网上找资料自主学习。

(3)可帮助学生总结归纳学习方法,巩固良好的学习习惯,在学习中不断探索,并在家长、老师的帮助指点下,形成自己独特的学习方式,促进更好、更全面的发展。

五、科研课题方案

1、课题名称:《带上情感的体验 插上想象的翅膀》

《作文教学初探》

2、课题的理论依据和实践意义:

《语文课程标准》明确要求:“为学生的自主写作提供有得条件和空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。”诱使学生直面生活,带上情感去观察,体验生活,是作文的源头活水,而减少束缚,引导学生插上想象的翅膀自由表达,则是一篇好作文必备的条件。

3、课题研究的基本内容、重点和难点:

课题研究的基本内容:开放习作题目,培养学生对生活用心,用情,具有一颗善感,真诚的心。并组织安排好一些活动,让学生体验。配合大量的阅读,训练表达,做到有感而发,真诚表达。

重点和难点:作文的关键就在“观察体验,适当想象,真诚表达”这既是重点又是难点。

4、方案实施的主要措施:

(1)引导儿童真诚、用心地生活,学习通晓世事,练达人情。

(2)充分利用好每周一至五中午的读书时间,进行大量的课外阅读。

(3)做到观之有序,思之有序,言之有序,观察全面,细致,使文章言之有物,内容具体,观察结合体验,写出真情实感,观察借助想象,文章丰满生动。

5、预期的成果体现形式(B ) A 、专著 B 、论文 C 、研究报告 D 、其他

6、计划实施时间:年月

7、成果体现时间:月《 》于 发表交流。

六、授课进度