美丽的秋天范文
初一 记叙文 4421字 5073人浏览 piaopiaoy1207

美丽的秋天

啦啦啦啦啦啦!秋天来到啦!天气十分的凉爽。风爷爷这吹吹那吹吹乐呵呵的。大雁排成“人”字形飞到空中后拍拍翅膀好像说:“小朋友们明年再见”。

我们往果园里睢瞧吧葡萄娃娃挂在架子上穿着花衣裳有紫红的、奶白的、淡绿的……各式各样的颜色漂亮极了。咦!苹果树上怎么会有小朋友的脸蛋?哦原来是苹果成熟了一个一个好像小朋友灿烂的笑容。农民伯伯忙得不亦乐乎一直在摘着丰收的果子。

再往田野里看看稻谷梳理着它那金黄色的头发还笑眯眯的好像在向我们诉说着自已的快乐呢!

呱呱呱呱呱呱小青蛙叫着种庄稼也有我的一份功劳呀!因为我和兄弟姐妹们用长舌头捉吃庄稼的害虫。哦!对怎么把青蛙给忘掉了?我们可真粗心……

我爱你美丽的秋天!丰收的佳节!

秋天的图画

秋天到了,爬墙虎的叶子竟然变成了紫红色,枫树的叶子变成了红色,红红的枫叶象一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。

秋姐姐吹了一声哨,水果娃娃们就赶来了,你看:香蕉划着弯弯的小船来了;柿子和橘子提着红红的灯笼来了;石榴大大方方的一路跑一路笑跑到终点还咧着嘴呢!苹果却是害羞的小姑娘跑的全身发热,红着脸蛋儿一声不吭!而柚子一定是赶夜路来的,身上涂满了月亮的金黄!

啊!秋天的图画!它永远记在我的心中!

秋天的图画

秋风又起,树枝树叶交织出金色的穹窿,落叶遍地,踩上去很柔软,给人一种特别愉快的心情。

天高云淡,湛蓝的天上, 一朵朵白云像一片片轻盈的薄纱,悠闲地飘着,好像一位位披着纱巾的公主,在留意着这美丽的景色。一群群大雁一边叫一边向南方飞去,它们一会排成了“一”字型,一会排成了“人”字形,真是百变多姿。它们一声又一声的长鸣着,好像在对我们说:“再见了,再见了,明年春天我们还会回来的”。

山坡上长满草,它们参差不齐,有高的,也有矮的,高的有齐腰深,矮的只没过脚脖子。它们的颜色也各不相同,有深绿色的,有浅绿色的,还有淡黄色的,真好看! 草丛中夹杂着许多花,有红的,有黄的,还有白的……它们竞相开放,把山坡装点得更加美丽。草丛中的蚂蚱活泼极了,它们在草丛中跳来跳去,使山坡上更有了生机。蝴蝶在花丛中悠闲地飞着,一会儿落在这朵花上歇歇,一会儿飞到那朵花上玩玩,悠闲自得,可爱极了。

山坡上还是树的世界,松树青翠挺拔,针一般的叶子在风中摇曳着,显得更加有活力;枫树的叶子在风中“沙沙”作响,像是在合唱《秋之歌》。银杏树上的“小扇子”有些已经变黄、有的已经凋落,快要落的叶子慢悠悠地飘下来,给大地送上了最好的礼物。

秋天真是一幅美丽的画。我爱秋天。

秋天的果园

这里的水果品种可真多啊!我一走进果园,就看到一棵棵茁壮的果树整齐地排列着。粗壮的苹果树枝杈上,结满了又大又红的苹果,一个个红通通的苹果好像小朋友的笑脸,迎着微风轻轻摆动。 红红的苹果看起来就那么诱人,一定很好吃。我不由自主地摘下一个,尝了尝那苹果真是又香又甜,好吃极了!梨树上,金灿灿的大鸭梨挂满枝头,就像缀满了金色的葫芦。我走在葡萄架下,抬头一看,饱满的葡萄一串一串挂在藤上,仿佛紫色的大珍珠。柿子树上挂满小红灯笼似的果实,你挤我碰的,争着要人们去摘呢!这么多颜色鲜艳,味道香甜的水果,让人看了垂涎欲滴。

秋天的果园给我们带来丰收的快乐,我喜欢秋天的果园!

秋天的果园

有的人喜欢秋天的风雨,有的人喜欢秋天那美丽的菊花,而我却喜欢秋天果园里成熟的果子。 秋天来了,秋天来了!秋姑娘迈着轻盈的脚步来到果园,她一挥手把苹果宝宝的脸染红了,石榴树上的石榴宝宝看见了,哈哈大笑起来,露出了一排排晶莹剔透的的“牙齿”。秋姑娘又挥了挥魔法棒,说了三声:“变、变、变”,葡萄变紫了,梨变黄了,桔子变得更红了……她陪着果实宝宝们玩耍、嬉戏、打闹,一直到果实成熟,秋姑娘才依依不舍地离开果实宝宝。

农民伯伯提着篮子走进果园,果实们你挤我碰,好像在说:“农民伯伯,快来摘我呀,在果园里数我最甜了!”农民伯伯刚摘下一个果子,其他果子又急忙叫到:“快快快,下面该摘我了。”被摘下的果子高兴的说:“我终于成熟了!”农民伯伯把篮子装得满满的,一框一框,一箩一箩装也装不下。

我喜欢秋天,更喜欢秋天丰收的果园

秋天的果园

秋天来了,秋天来了,果园里金黄一片,真好看呀!

柿子在枝头挂着,就像一个个小灯笼,可好看了。

橘子就像天上的小星星一样一个一个真可爱!

秋天还有很多气味呢。菠萝甜甜的、梨香香的,还有很多很多好闻的气味呢。

秋天多美呀,让我们一起走进秋天吧!

秋天的校园

秋天来了,田野、山坡的秋景都很美,校园里的秋景也一样很美。

我走进校园,我看见风吹动着梧桐树那枯黄色、淡黄色、深绿色的叶子,仿佛在向我招手。花坛里有一些不知名小花,它们的颜色真多呀!有桃红的、有淡黄的、有白的、有淡绿的,五彩缤纷的,真好看!

我在校园里慢慢地走着,我看见脚下的小蚂蚁正在准备粮食过冬,它们一个接着一个,真有趣!在花坛中我发现了一只蝴蝶,蝴蝶像一个俊俏的小姑娘,在空中飞舞着。

啊!秋天的校园真美。

秋天的校园

从第一次秋风徐徐吹来,美丽的秋天就来到了我们的校园里。

你瞧,校园的秋天可真美呀。我们班旁边的几棵树,树叶还是碧绿的,叶子上边的几颗露珠慢慢地落下来,啪嗒啪嗒地,好像在乐呵呵地演唱;餐厅后面的小花园里有像太阳一样的火红花,一阵秋风吹过,花叶摇动,好像是一位位美丽的公主在天空中翩翩起舞。

秋天来了,天气凉爽起来,阳光明媚,万里无云,碧蓝的天空清澈如水。老师和同学们穿上了美丽的秋装。秋天的果实可真多呀,有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、水晶透亮的葡萄……。

秋天像一位美丽的姑娘,她让我们吃上了丰收的果实,让我们穿上了五颜六色的衣服,让我们有美丽的家园,让我们在秋天里很快乐。

我喜欢秋天,因为秋姑娘很善良也很美丽。我喜欢你,秋天!

教学要求:

选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

教学目标:

1、抓住秋天景物的重点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、通过用一个词一句话到一个片段描写一处景物,再到篇章描写一幅秋天的画。

3、懂得运用比喻、拟人、排比等修辞描写景物。

教学重点难点:

1、如何抓住秋天景物的重点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、由片段到篇章,完成整篇写秋天景物的作文的写作。

教学准备:

1、教学ppt

2、学生阅读教师搜集的描写秋天景色的优美句段。

教学过程:

一、导入

1、 教师配乐朗读,并出示秋天图片,把学生带进秋天美丽的情景。

2、 秋天是美丽的。秋天像一幅画,秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一个美丽的童话。

就让我们来热爱这美丽的秋天,赞美这美丽的秋天吧!秋天硕果累累,它没有春那么妩媚,娇艳,也没有夏那火一般的热情,更没有冬那雪花飘舞时的宁静,但却有它自己的

一种独特美。

2、播放秋天视频,让学生充分感受秋天的美丽。

二、分解图片引导描写

(一)完成第一幅分解图稻田的描写

1、出示稻田图片,让学生用一句话描述,用上四字词或修辞手法的教师予以表扬,以引导学生用这一方法进行描写。

2、教师出示两句范句,让学生评议,自行总结写作方法:为什么老师写的句子特别的优美?

用上修辞和成语,使文章更优美,更有文采。

3、谁能用几句话来描写这幅图?如果学生有困难,则采用小组合作完成的形式,再来汇报。

(二)用同样的程序完成第二幅分解图枫林和第三幅分解图天空的描写

(三)出示组合图,引导写结尾

三、结合板书,进行写作方法的总结:

1、要按一定顺序描写

2、尽量用上叠词和成语

3、用上比喻、拟人、排比等修辞描写景物

4、语句通顺,标点符号正确。

我爱秋天》作文指导课教案

教学准备:

ppt 课件:将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片,配上轻音乐循环播放。 教学过程:

一、画秋天

1、创设情境导入:小朋友,秋天里不仅有美丽的风景,还有可爱的小动物,我们在秋天里尽情地玩耍,享受游戏的快乐。这么美好的秋天,想不想将她留住?老师教你们一个好办法,快快拿起你手中的画笔,留住你心中美好的秋天吧!

2、播放课件,让学生边听边画。

教师巡视,指导并发现有创意的图画。

【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。】

二、说秋天

1、小朋友们画得真美,你能把你心中的秋天说给大家听听吗?

小组交流,怎么想的就怎么说。

2、集体交流。

(1)谁愿意到讲台上来展示下自己的风采?

【鼓励学生大胆表达,爱护他们的热情、冲动和愿望。】

教师给予肯定、鼓励。

如:“苹果把树枝都压弯了,你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这位同学真聪明,能灵活运用课文中的好词好句。(板书:用上平时积累的好词好句)

“红红的柿子像一个个红灯笼。”比喻句用得真好。(板书:比喻)

“小青蛙大声说:‘我不累,我要在冬天到来之前把洞挖好。’”想象真丰富。(板书:拟人)

(2)点将。(将巡视中物色好的几幅画的作者请上讲台)

特色一:景物层次分明

指导按照一定的顺序说。(板书:景物按一定的顺序)

特色二:有小动物的活动。

指导可以写秋天里小动物。(板书:动物)

特色三:有人物活动。

指导可以写秋天里的人物活动。(板书:人物)

(3)教师小结

【教师要灵活运用多种教学策略,有机指导学生,使学生明确目标,拓展思路。】

三、写秋天。

1、习作导入:这么美的画,还应配上优美的解说词才行。把你们刚才所说的,再综合老师提出的要求把这美好的秋天写下来吧!

2、开始习作。

学生根据要求,结合自己的画开始进行写作,教师巡回指导。

四、评秋天。

1、同桌交流。

一人读,一人听,让同桌细心听,自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方,并互相提出意见。

2、修改。

3、全班展示、评价。

【重视习作中学生之间的合作与交流的学习方式,让学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。】

一、交流草稿。

1、小组交流,评出佳作。

2、推选优秀习作,上台朗读,全班共同评议。

什么地方值得我们学习

什么地方需要修改?

如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚„„

二、修改习作。

1、好友互改:读给所写的人或好友听,让其提意见,指出修改方向。

2、自我修改:据别人的点评及时进行反思修改。

《我爱秋天》三单元作文指导

今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天,天那么高,那么蓝,万里碧空飘着一丝丝白云,一群群大雁往南飞。,不知不觉我们到了爷爷家。(蓝天、大雁,全是秋天独特的景色。)

爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青,清理透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子,五个一群,三个一伙,头挨着头,脸对着脸,好像再说:“小主人,欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨,一口咬下去,全是甜滋滋的汁水,多可口啊!(葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨好味道!)