走进中秋节结题报告
初三 散文 8字 578人浏览 simon520180

《走进中秋节》研究性学习结题报告

2016.1

一、研究背景

农历八月十五日,是我国传统的中秋节,也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间,故谓之中秋节。今年九月三十日是我国的传统节日---中秋节,虽然中秋节还没到,但是,电视中的月饼广告已铺天盖地,而且各式各样的月饼也走进市场,同学们都知道中秋节吃月饼,但他们对中秋节又有多少了解呢?于是和学生一起确立了《走近中秋》这一研究性学习主题活动。

二、研究目的

为了让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯,增加学习的兴趣。了解这节日的渊源,形成,民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义。同时通过这次活动,使我们初步了解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化,弘扬创新节日文化,让节日真正给我们带来快乐与幸福。

三、研究目标

1、知识目标:

(1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗;

(2)搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等,感受古代文化;

(3)能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。

2、能力目标:

(1)培养学生搜集资料,分析资料、整理资料汇报的能力;

(2)能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化;

3、情感目标:

激发学生的探索欲望,培养学生的主体参与意识和团结合作精神,对家乡、对祖国的热爱;

四、研究步骤:

第一阶段:课题开题 确定研究方向,明确研究任务。

第二阶段:调查研究 制定活动方案,合作研究。

第三阶段:搜集资料,呈现资料

1、搜集中秋节的来历习俗,制作中秋节手抄报。

2、搜集中秋节祝福语。

3、中秋节团圆饭。

4、中秋节问卷调查。

5、超市里的中秋节。

6、中秋节里的月饼和花灯。

第四阶段:课题结题,总结反思。

五、研究方法:

1、调查法 为了更好的了解中秋节的习俗,我们还特意做了调查问卷,对我们身边人进行了一次小调查。

2、资料分类法 我们将搜集到的资料进行分类整理,查漏补缺。

3、查阅相关的书籍,利用网络查找资料。

六、过程性资料

1. 中秋节的由来

中秋节起源于古代对月的崇拜,至今已历史悠久。“中秋”这一词最早记载于《周礼》。因我国古时的历法,农历8月15日,正好是一年的秋季,而且是八月中旬,故称为“中秋”。另外,在一年四季中,每季分为“孟、仲、季”三部分,故秋季的第二个月名为“仲秋”。直到唐朝的初年,中秋节才成了固定的节日。总之,根据史籍的记载,古代的帝王,多有祭月活动,日期定于农历8月15日。因为此时正是三秋之半,故名为“中秋节”。汉辞网认为,这就是中秋节的由来。

2. 中秋节传说

中秋传说之一——嫦娥奔月

中秋传说之二——吴刚折桂

中秋传说之三——朱元璋与月饼起义

3. 中秋节习俗

中秋节到了,各地都有自己的习俗。但中秋节的习俗共同之处不外乎:祭月、赏月、观花灯、吃月饼。

除此之外,各地还有:民间拜月、月光马儿、兔儿爷、中秋宴俗、舞火龙、燃宝塔灯、偷菜求郎、窃瓜祈子、中秋博饼、祭月烧香斗、乞月照月爬月、走月亮走三桥等等。

中秋节习俗代代流传。在信息化时代的今天,更让我们感受到了中秋节文化的多样性。我们都有责任继承和发扬这种优秀传统,让亲情永恒,让我们的生活更加丰富多彩!

4. 中秋节手抄报

5. 中秋节祝福语

6. 中秋节调查问卷

7. 中秋节花灯,月饼,团圆饭。

通过搜集资料,学习研究学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯,增加学习的兴趣。了解这节日的渊源,形成,民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义。同时通过这次活动,使我们初步了解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化,弘扬创新节日文化,让节日真正给我们带来快乐与幸福!