作文
初二 其它 1044字 14人浏览 遗忘红殇

叙事作文教学设计

执教:李娟

学习目标:

1、培养学生认真细致的观察的习惯

2、能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望

学习重点:养成认真细致的观察的习惯,能根据自己的发现的细微之处进行表达交流 学习难点:能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习时间:1课时

一、游戏激趣

(一)游戏热身

1、同学们今天我们来玩游戏,听游戏规则,每听一句话就在耳朵边拍一下,表示把这句话灌进去了(板书规则)

(1)老师准备课了4个标有1、2、3、4序号的杯子和一个乒乓球

(2)任何一位同学都可以当老师的助手,他只要把乒乓球放在任何一个杯子里再把杯子倒扣下来,我都能猜中在哪个杯子里

(3)在游戏过程中谁知道了也不准泄露秘密,如果泄露秘密,就要被罚

2、提示:在这个游戏过程中,需要同学们仔细观察老师和我的助手的动作,语言,神态才能发现老师的火眼金睛

3、找一个助手和他说悄悄话,观察到了什么?板书看、听

二、游戏探索

1、请刚才的助手放乒乓球,老师能看到怎么办?生想办法,放好后倒数

2、提醒学生仔细观察老师是怎么找到的,师找乒乓球(敲、祈祷,划、胸有成竹的找到)

3、观察到了什么?助手说了什么?你们是怎么做的,有什么反应?(师板书看到的,听到的)

4、猜猜老师是怎么找到的?

三、再做一次经历过程

1、由同学指挥老师的助手,你们让他放哪里就放哪里,老师在哪里才不能偷看到或者听到呢?2 0秒放10秒倒计时(生想办法)

2、师猜:摸摸生的脸,嗅一嗅,找出乒乓球

3、用完整的语言叙述老师是怎么找到的?

4、刚才这3 0秒你们在干什么?想了什么?教室里的场面、气氛是怎样的?(议论,炸开了锅)

5、把刚才你们想怎样对付老师(心理描写,环境描写)和老师找乒乓球这个过程(动作、神态、)写出来,看谁能把过程写细致(第一句话可以这样这写:我们把老师逼到了后面派人看着……)师巡视指导

6、相互交流:生读,觉得写得好的就给予掌声鼓励(生评价,欣赏别人什么)

7、每个同学观察到的细致的地方不相同,在自己写的话上把别人观察到的,自己没有观察到的融进去就能把你的话变完整了

四、引发思考,习作构思

1、同学们想知道答案吗?(助手揭晓奥妙)

2、现在你们想说什么呢?(把握细节,做生活的细心人)

3、同学们这节课快乐吗?愿意把今天的快乐的事这下来和老师同学伙伴分享吗?

4、如果把今天的过程这下来,你们认为可以分几步写呢?(游戏前、中、后)趁热打铁,下课后把今天的这个快乐的过程写下来吧!

五、板书设计

叙事作文

观察

看 听 想 猜