请铅笔
一年级 说明文 814字 34人浏览 风19780609

请铅笔“回家”

一天下午放学后,我照例带领孩子们打扫教室卫生,简单分工以后,孩子们开始忙碌起来,有的摞凳子,有的扫地,有的拉桌子„„

在片片积聚起来的废纸中,我又看见了几支长短不一的铅笔。它们可怜兮兮地躺在地上,即将面临被倒进垃圾箱的命运!我急忙阻止:“快把这些铅笔捡起来,就这么被扔掉了太可惜了!”师命难违,几个孩子心不甘情不愿地捡起它们,放在了讲桌上。

第二天,我利用班会时间开始了“请铅笔回家”的行动。

我随手拿起那几支讲台上的铅笔,从孩子们最喜欢的故事入手:“你们不是喜欢听老师讲故事吗?今天给你们讲一个老师小时候的故事。”一听我要讲故事,他们立马来了精神,挺直了腰板。我扫视了一眼教室,继续说道:“孩子们,你们知道吗?老师是小学时写字用纸都是反正面,正面写作业,反面演算数学题时打草稿;铅笔短的捏不住时,就用芦苇杆接起来再用„„”还没等我把话说完,一个男生插话了:“老师,你们家当时是不是很穷啊?„„”一石激起千层浪,教室里一阵躁动,有几个调皮生开始窃窃私语。我赶快打了一个“停”的手势,待大家都安静下来后,继续说:“是啊,四十年前,不光是老师家穷,我们整个国家都穷啊!我和我的同学们当时连一间固定的教室都没有,天暖和了在露天课堂,天冷了再搬进临时找来的民房,„„现在,我们国家富裕了,人民的生活水平提高了,但自然环境却越来越差,造成环境差的原因大家都能说出一二,也都憎恨破坏环境的人和事,但你们是否意识到,自己已经成了其中的一员?!”听了我的话,孩子们面面相觑,我见时机一到,扬了扬手中的铅笔,“看,这就是证据!谁知道制造铅笔的主要材料是什么?”“木材”“大树”“„„”教室里忽然安静下来,他们立刻猜到了我讲故事的真正用意。随即,我转身在黑板上写下“请铅笔回家!”

下课以后,存放在讲桌上的铅笔被陆续“请回家”,重新发挥着它们的作用。

在以后的日子里,被“抛弃”的铅笔越来越少,偶尔“迷路”的铅笔也被小主人及时地“请”回家„„