家乡的桥
三年级 记叙文 1059字 1428人浏览 浅浅的微笑80

家乡的桥(第二课时)

【教学目标】

1.正确流利的朗读课文。

2. 理解课文内容,了解作者家乡小桥造型千姿百态、名称美极了、是我们的乐园(机动)几个特点。

3. 体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。

【教学重点、难点】

1. 理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点。

2. 体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。

【教学准备】

多媒体课件 练习纸

【教学过程】

一、 迁移导入 创设情境

1. 杨梅》

2. 今天,我们学习的这篇课文也是一篇渗透着浓浓思乡情的文章。作者是通过写家乡的什么来表达思乡之情的?

(家乡的桥)

二、 自由朗读 初探桥征

1. 自由朗读,提笔留印

作者为什么要写家乡的桥呢,家乡的桥给他留下了怎样的印象。咱们就来自由轻松地读读课文,老师有个要求,打准手势,读通句子,想一想,家乡的桥留给你印象最深的是什么,拿笔做上记号。

2. 交流汇报 初探桥征

(造型千姿百态、名称美极了、我们的乐园)

三、 细读课文 近桥体情

1. 看图读句 理解造型千姿百态

A 、家乡的桥都有哪些不同的造型呢?我们先来读一读课文的第二自然段,挑一座你喜欢的桥读一读,边读边想这个桥是什么样子的?

B 、看图读句子了解过户桥的“简单”。

C 、看图读句子理解单拱桥石阶的“缀”。

D 、看图读句子体会夜色中单拱桥的美。

E 、理解“千姿百态”

2. 变换句式 理解名称美极了

A 、家乡的桥真多啊!让我们走进江南,去领略各种各样的桥。(出示课件:各种各样的桥)

B 、看图念桥名

C 、朗读课文,理解各种桥名的由来

D 、同样的方式用不同的方法也能把它表达得很流利,我们换种表达方式试一试。(通过变换句式理解 )

元宝桥、骆驼桥是人们按它们不同形状叫出来的。 人们按不同形状叫出来的是元宝桥、骆驼桥。

„„

E 、观察字体,体会“相衬相映”

F 、读桥名讲故事

3. 畅意表达 玩转我们的乐园(机动)

A 、家乡的桥真是赞不尽,赏不完,此时此刻,你们一定有很多话想表达。出示填空:家乡的桥真使人 ,我们可以 ,可以 ,那是多么有意思啊!

B 、自读课文第四自然段,体会快乐!

C 、个别读,传递快乐

四、 畅读课文 吟桥思乡

当年的孩子现在长大了,他时长想起家乡那千姿百态的小桥,想起( )、( ),他真想回到家乡,看看桥上的名称,那字体和桥( ),他还想听一听外婆( ),他还想在桥边( )、( )„„

千言万语就化作这样一句话——长相忆,最忆家乡的桥。

五、 课后练习

写一写你喜欢的家乡的桥