家乡的桥（第二课时）

【教学目标】

1．正确流利的朗读课文。

2. 理解课文内容，了解作者家乡小桥造型千姿百态、名称美极了、是我们的乐园（机动）几个特点。

3. 体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。

【教学重点、难点】

1. 理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点。

2. 体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。

【教学准备】

多媒体课件 练习纸

【教学过程】

一、 迁移导入 创设情境

1. 杨梅》

2. 今天，我们学习的这篇课文也是一篇渗透着浓浓思乡情的文章。作者是通过写家乡的什么来表达思乡之情的？

（家乡的桥）

二、 自由朗读 初探桥征

1. 自由朗读，提笔留印

作者为什么要写家乡的桥呢，家乡的桥给他留下了怎样的印象。咱们就来自由轻松地读读课文，老师有个要求，打准手势，读通句子，想一想，家乡的桥留给你印象最深的是什么，拿笔做上记号。

2. 交流汇报 初探桥征

（造型千姿百态、名称美极了、我们的乐园）

三、 细读课文 近桥体情

1. 看图读句 理解造型千姿百态

A 、家乡的桥都有哪些不同的造型呢？我们先来读一读课文的第二自然段，挑一座你喜欢的桥读一读，边读边想这个桥是什么样子的？

B 、看图读句子了解过户桥的“简单”。

C 、看图读句子理解单拱桥石阶的“缀”。

D 、看图读句子体会夜色中单拱桥的美。

E 、理解“千姿百态”

2. 变换句式 理解名称美极了

A 、家乡的桥真多啊！让我们走进江南，去领略各种各样的桥。（出示课件：各种各样的桥）

B 、看图念桥名

C 、朗读课文，理解各种桥名的由来

D 、同样的方式用不同的方法也能把它表达得很流利，我们换种表达方式试一试。（通过变换句式理解 ）

元宝桥、骆驼桥是人们按它们不同形状叫出来的。 人们按不同形状叫出来的是元宝桥、骆驼桥。

„„

E 、观察字体，体会“相衬相映”

F 、读桥名讲故事

3. 畅意表达 玩转我们的乐园（机动）

A 、家乡的桥真是赞不尽，赏不完，此时此刻，你们一定有很多话想表达。出示填空：家乡的桥真使人 ，我们可以 ，可以 ，那是多么有意思啊！

B 、自读课文第四自然段，体会快乐！

C 、个别读，传递快乐

四、 畅读课文 吟桥思乡

当年的孩子现在长大了，他时长想起家乡那千姿百态的小桥，想起（ ）、（ ），他真想回到家乡，看看桥上的名称，那字体和桥（ ），他还想听一听外婆（ ），他还想在桥边（ ）、（ ）„„

千言万语就化作这样一句话——长相忆，最忆家乡的桥。

五、 课后练习

写一写你喜欢的家乡的桥