集体荣誉感
六年级 记叙文 1243字 684人浏览 观世界世界观go

从小我们就会为自己的小集体能挣得荣誉而感到高兴,有时虽自己没有参加,但看到自己班集体在整个组别中名列前茅时都会感到异常的兴奋,那时就好像是自己得了奖一样,这就应该是集体荣誉感吧!

一年一度的冬季跳绳踢毽运动会开始了,我在点名处负责点名。轮到五年级跳绳了,老师我们班还少一个人。一个五(2)班学生报告着情况。

那个人呢?

不知道,他出去玩的,现在找不到他了。

那快去把他找来呢!

我去!一个学生自告奋勇要去找那个学生。

下一个班级!喇叭里报着。这时正好轮到五(2)班上场了。站到指定的比赛位置,裁判长看着这个班还少了人的,就说让后面的班级先比赛。

下个班比赛结束了,那边终于传来消息,说是找到那个运动员了,但结果是他玩得太累了,没力气再参加比赛了。校长也决定去一探这个学生的情况,只听校长回到比赛场地说那学生捂着肚子,好像肚子不舒服。说还是不要让他跳吧,不要跳伤了。

这时又让这个班的学生上场比赛,2号位置缺人,裁判长说是按照班级总成绩来排名的,要是缺一个人,团体总成绩会受影响的,对他们说:你们快再找个人来顶替下。可是老师找了一圈,班级里没有一个愿意跳,都说不会跳,最后只好2号圈弃权。

五年级了,全班四十几个人的,只要再有一个人出来跳绳都不愿意,难道真的都不会跳绳?(三到六年级要求跳双蹦)其实并不是学生不会跳,而是都怕吃那份苦2分钟跳绳比赛的苦。在此就看到这个班的学生好多都很自私,只想到自己,就没有一点集体荣誉感意识。

看看前面比赛过的三年级的学生,有的一次就只能跳到一两个的,还在参与的。有时我们重在参与,你连参与都不愿意,那就永远也不可能与奖有缘了。

跳绳结束,学生开始踢毽比赛(双脚盘踢)。这次点名时,点到四(1)班,点名簿上只有两位学生的名字。按要求是每班六个,男女不限。我就跟他们两个学生说:别的班人都全的,而你们缺人会很吃亏的,计算成绩是以你们班踢的总个数来算的。那男生一听,急了:我现在就去找人。他呼啦一下转身往教室跑去,只一会功夫,我正在点其他班级学生,那男生就来拽我:老师,我把人都找齐了,你来给我们点名。

刚才你们点到的两位按顺序排好,其他人到踢的时候再跟裁判说。我告诉他。这时我看到这个男孩大大地舒了口气,而他找来的几位同学也都有跃跃欲试的样子。

在点到六(1)班时,只要六个人,却来了七个人,有一个是名单上没有的学生,叫她离开,好像有一种很不情愿的感觉。或许是老师事先没有明确告知哪些学生是最终被定下的人

员吧!也或许是学生自己就认为自己要比别人好,要上去尝试一下吧!

坐在观众席上不要参加比赛的学生(中低年级比较突出)看到自己班级的同学在比赛时,那***加油!的呼声是一声高过一声。

这是集体活动,每一个积极参与的运动员都能发挥出好的成绩,就会使整个班级取得好成绩,集体荣誉大家都会觉得脸上有光。真想不到五(2)班的跳绳还会有人缺席而没人愿意替补,这时学生的集体荣誉感到哪去了?就没有人愿意为班级争光?是学生的原因还是老师教育的不到位?真的是值得反思的问题。