将心比心
初三 记叙文 1759字 4264人浏览 何小霞SMILKY

8、将心比心

教材分析:

《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文,是一篇略读课文, 课文以“将心比心”为题, 通过发生在日常生活中的两个小故事, 揭示了令人深思的人生哲理。

教学目标:

1. 有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。

3. 培养独立阅读能力。

教学重、难点

教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流,受到中华民族传统美德的熏陶。

教学过程:

一、揭示课题

1、播放视频(公益广告):《妈妈,洗脚》

2、你想说些什么?

师:是呀, 孩子受妈妈的感染,将心比心,学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文,也讲述了两个感人的故事,让我们一起来读课题<<将心比心>>。这是一篇略读课文,根据读书要求老师制定了我们本节课的学习目标。

1. 有感情地朗读课文

2. 理解课文内容,体会“将心比心”的含义。

二、初读课文, 了解文意

1、快速浏览课文, 思考全文写了哪两件事?

师出示:

(1)、一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。

(2)、母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。

2、经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?(你能用文中哪个词概括出来 (温暖)作者经历了这两件事,心里有了暖暖的感觉,我相信不管是谁,经历了这两件事,心里都非常温暖。

三、研读课文,品味语言。

1、那么同学们文中哪些地方温暖着你的心?请同学们边默读边在文中做上记号。

2、交流、品读。

出示课件。

(一)导语:孩子们,第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢?谁来说说?

品读句子:

句1:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松手。

(1)说说为什么温暖了我的心?(这位阿姨很善良。)

(2)从哪些词语中你体会到了这位阿姨很善良?(沉重、一直、才)

(3)如果你是那位老奶奶,你心里会怎么想?面对一位陌生的老奶奶,阿姨也能耐心与真诚的帮助

(4)朗读:请读出暖暖的感觉。

导语:当阿姨这样做的时候,他想到了什么?(想到了她的母亲,他是怎么说的)

句2:阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”

(1)你能像阿姨一样轻轻地说嘛?学生读。

小结:阿姨看到了老奶奶,想到了自己的妈妈,她希望自己的母亲在遇到这种情况时,也有人愿意帮助她,所以阿姨在为奶奶开门的时候就像是再给自己的母亲开门,这样的举动,令人感动,这就是将心比心。

让我们请男同学把阿姨的将心比心读一读

(二)研读第二件事。

1、下面我们继续关注下一个将心比心,请同学们把这一段默读一遍。想一下,第二件事哪些地方更让你感动?

2、出示课件:

句1. “一天,……我不禁收住了涌到嘴边的话。”

(1)说说为什么让你感动?

(2)如果你遇到了这种情况,你会怎么样?(因疼痛而痛苦、埋怨或责备)

(3)如果对那位护士进行责怪,将会产生什么后果?

导语:可是,母亲一句简简单单的话却让她成功了,是哪句话? 句2、“不要紧,再来一次。

(1)你认为这句话简单吗? 为什么让你感到不简单?

(如果这位护士第三次失败,母亲又一次受皮肉之苦。)

(2)引读这句话:

当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时,母亲鼓励她…… 当母亲的手被扎得鼓起青包时,她同样鼓励着……

当母亲看到护士额头上密密的汗珠时,这时她已经觉察到这是一个新手,但仍然鼓励着……

正是母亲的这份理解和宽容,才消除了护士的紧张

导语:母亲为什么这样做呢?母亲想到了谁?

句3、“母亲用另一只手拉着我,……也能得到患者的宽容和鼓励。”

(1)说说为什么让你感动?

小结:母亲遇到护士扎针失败,就想到了“我”,做出了宽容和鼓励的举止,令人心动,这就叫——(将心比心)。

四、拓展空间,升华情感

1、引读:是呀,将心比心,让我们的心情变得愉快。将心比心,让我们的心胸变得宽广。将心比心,让我们的生活变得幸福。将心比心,让我们的社会变得和谐。齐读最后一段。

2. 请你说一说对”将心比心的”理解.

五、课外延伸

1、小结:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会充满爱的阳光……你平时生活中有没有遇到过将心比心的事情呢? 让我们用台湾作家罗兰的话结束本节课的学习。

2、小练笔

不久的将来,这位小护士成了医院里工作最出色的护士,成了病患者最受欢迎的护士。一天,一家电视台要对她进行专门的采访,请你替她设计一份演讲稿,说说她的心里话。