人生也有节气——作文教案
初三 散文 839字 305人浏览 448636729

教学设计类——

人生也有节气

教学目的

1、 指导审题把握重点;

2、 指导从不同角度切入选择材料;

3、 指导就不同的材料考虑立意;

4、 指导不同文体的构思方法;

5、 贯穿思想教育,树立正确的人生观,价值观。

过程与方法:

1、以学生交流为主体,以老师引导为主导。

2、以谈话的方式,教师引导学生找到熟悉的题材与角度。

情感态度价值观:

1、培养学生健康的心态。

2、培养学生积极主动参与学习的意识

教学重点:

审题把握重点;

从不同角度切入选择材料;

就不同的材料考虑立意;

教学难点:

不同文体的构思方法;

贯穿思想教育,树立正确的人生观,价值观

教学方法:阅读比较、分析评讲、拓展延伸

教学过程

一、 导入

从自然的节气引出人生的节气。

二、 指导审题

方法:把握重心。

提问:看题目,主要需要理解哪个词的含义? 明确:节气。

再问:如何理解节气?

明确:本是季节变更的重要标志,这里引申为自然规律。 三:指导选材

1、引导从正面选材,说说符合人生自然规律的故事与现象: 春雨惊春清谷天——少年儿童——春的希望

夏满芒夏暑相连——青年————夏的火热,旺盛的精力 秋处露秋寒霜降——中年————秋的收获,成功的喜悦

冬雪雪冬小大寒——老年————冬的深沉与宁静

2、引导从反面选材,谈谈违背人生生长发育规律的故事与现象:

1)智力早熟——各种培训班,特长班

2)生理早熟——滥用补品与生长激素

3)心理早熟——早恋的现象

————————催熟的瓜果不甜

四、 指导立意

1、 抒写人生的四季风光,赞美人生的美好。

2、 规劝父母老师保护儿童的天性,不要拔苗助长,摧残儿童的身心健康。

3、 揭示早恋的危害,树立正确的人生观,爱情观。

4、 鼓励正确面对人生的低谷,振奋精神,积极进取。

五、 指导构思

1、 讲述人生的成长故事,记录生活经历片段;

2、 讲道理,摆事实,谈谈为什么人生也有节气;

3、 运用抒情的笔调,排比铺陈,描绘人生的四季;

4、 还可以运用书信的形式,与人说说内心的感触。

六、 学生完成作文。

安化县乐安镇思游中学 胡献平