三年级下册作文
三年级 其它 4028字 3527人浏览 mumu22me

第一单元 景物描写方法

第一,选好你要介绍的一处景物。

世界上有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是我们在写作文时不可能面面俱到,要选择印象最深的或感情最深的一处来写。

第二,抓住景物的特点介绍。

1、什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那“晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。

2、怎样才能写出景物的特点呢?很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物呀!只有认真观察了,你才能发现它的特点,否则只能看到表面现象,写起来也是蜻蜓点水!你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时,无风时荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”,一静一动,想像丰富,荷花的美也就更鲜明了。

第三,写景一定要有顺序。

写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然,写作顺序也并不是固定的,要根据表达需要来确定,因文而异。先写什么,再写什么,最后写什么,一定要条理清楚。

第四,要有丰富的想像。

在写景的文章中,有了想像,就会使文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到:“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”,把“燕子”想像成“音符”,真是想像奇妙而生动,那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗?这就是想像的魅力。

第五,表达出对家乡的热爱之情。

在介绍景物时,一定心中充满了自豪感、喜悦感,在写作文的过程中,要把对所写景物的热爱之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者

描写完珍珠泉的特点后写到:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”瞧,作者珍珠泉、对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。

第六,运用多种修辞手法。

为了把文章写得更具体、生动、富有感染力,可以运用多种修辞手法,如:比喻、拟人、排比、设问、反问等。

第二单元 保护家乡的环境

(一) 如何写环境调查方面的文章

1.开头要注意交待清楚调查的相关内容,如起因,时间、地点、对象,如能再简单介绍当时所处环境的大致情况,那就更好了。

2.调查的内容在记录时,可以以记叙文的形式来记录,也可以用条列的形式来记录。

在具体写作的时候,要注意抓住环境情况的最显著的特点来描写,比如公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味,让人恶心;工厂排出的废水又黑又臭,还浮着一些秽物;工厂排出的废气很刺鼻,会散发到小镇的各个角落;化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质;小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾,既不卫生,又影响市容。在具体描写景物的特点的时候,我们还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写。这样就会使文章充满可读性。

3.在文章的结尾,不要忘记谈谈自己的想法,也可以提出自己的一些合理化的建议。

(二)想象几年后的家乡环境

联系家乡的实际情况来进行。世间的景物林林总总,千姿百态,它们各有各的特点。我们用文字写景物时,就要把景物的特点描述出来。如景物的布局、形态、色彩、声音等,只有抓住景物的特点,才能写得形象、逼真,使读者有身临其境之感。在写之前,我们要善于将景物进行比较、列举。因为景物的特点是在相互对比中显示出来的。其次,我们还要注意景物的变化。景物不是一成不变的,而是处于不断的变化之中的。我们注意了景物的变化,就能把握它的特点。

(三) 如何写这次综合性学习中发生的事

(1)选择有趣的事

真正的“有趣”包含的方面有许多,最简单的说法是最能引起人们的好奇心。在环境调查过程中,无论是遭受到恶劣的破坏还是人类自发地保护环境的

事情,无论是动物们在环境中发生的一些趣闻还是人类为了环境做出的种种引发思考的事情……我们都可以将这些归纳到“有趣的”范围内。

(2)如何些有趣的事情

①以新颖来体现“有趣”。首先要做到内容新,其次还要注意素材的新颖性,也就是说,要选择一些让大家出乎意料的素材。

②以丰富的知识面来体现“有趣”

③以绘声绘色的描写来体现“有趣”。可以在作文中准确地使用比喻、排比、对偶、拟人、反问、引用等方法,同时还可以在典型细节的描述上下点功夫,那么文章一定会生动有趣的。

第三单元 写写我自己

1、写自己的形象

人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。描写必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住自己的特点

每个人都有自己的特点,特点是多方面的。写作文时,应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例

一个人做的事很多,在作文时要注意下面几点

(1)

要选择有代表性的生动事例描写,选取最能表现人物思想、性格 和文章中心思想的典型事例。 (2)

要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步丰满。 (3) 为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰满,文章的看开头可以对人物作简要的介绍。

(4) 运用细节描写。在写的过程中,可以用上生动具体的词句,将细节展现出来,这样能够将人物形象活灵活现地展现给读者。

第四单元 我学会了一种本领

1、明确写作要求,确定作文范

既然是“我学会了一种本领”,那么很明显就是记叙自己学会这种本领的过程,是一篇记事作文,这就要求我们所写的事情是自己亲身经历的。

2、选择适当的材料,确定写作的目的。

我们的生活是丰富多彩的,一定会经历许多的事情。要选择那些给你留下深刻印象的事情、有意义的或有趣的来写。

3、按照一定的顺序,写清事情的经过。

我们都知道,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果是记叙一件事情必不可少的东西,因此这六点称为“记叙文的六要素”。我们在记叙文时,把握好了这六点,不仅将文章写得条理清楚,层次分明,,也能使读者弄清事情的来龙去脉,把握和理解文章的内容。

第五单元 伟大的父爱母爱

关于父母的爱,可以写的东西太多了。我们要静下心来,好好回忆自己成长的经历中,父母对我们所付出的,选取一件或者几件令你感动的事记下来。

1、选择好要写的内容,要选择那些让你感触特别深的事来写。

2、倾吐内心情感,一定要写自己的真情实感。

3、学会做生活的有心人,事事用心才会有所发现。也许父母的爱就在细微之处。

4、把你的观点表达清楚,文章可以是书信式,也可以是记叙式,还可以是散文式,但必须围绕一个中心来写。

5、在叙事的过程中,议论、描写抒情可穿插其中,以此来增强文章的感染力;另外语言要朴实,事例要真实,做到条理清楚。

第六单元 畅想未来

写好想象作文,要注意下面几点:

1、想象要合理

想象必须合理,必须以现实生活为基础,不能胡思乱想。即使是科学幻想,也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想象。

2、中心要明确

写想象作文时,应该注意宣扬一个什么道理,这就是全文的中心思想。想象作文不是闭门造车,不是为了编故事而编故事,想象作文也应该对读者有所教益。

第七单元 自由习作

自由习作,主要是想给学生一个自由表达的机会,作文的内容、范围、体裁不限,写景、记事、写人、写物都可以。这里所说的“自由”,都是作者根据要求来选择材料和立意的。

1、立意,就是确定所写文章的重点

立意的方法:

(1)根据文题立意,既“抓题眼”。如《一个关心集体的人》,文章的题眼就是“关心”。

(2)根据材料立意。如《我羡慕的一位同学》,文题中没有直接的“题眼”,但是有提示词语——“羡慕”,所以我们可以这样思考:这位同学的什么方面值得“羡慕”呢?成绩?品质?……再比如《我的小伙伴》,文题中根本就没有提示,怎么办呢?我们只好在自己制定、确定。总之写一个人,应该让别人了解这个人是什么样的人;写一件事,应该让别人了解这件事说明了一个什么道理;写读后感,应该让别人了解作者的主要感受是什么;写一处景,应该让别人了解这处景物的特点是什么。

2、选材

写作文,三分在技巧,七分在选材。应该注意多选择那些能充分表现文章主题的小事件、小人物、小场景。

3、构思行文

(1)可以根据拟定的题目来确定文章的重点。如《一个助人为乐的同学》的重点是“助人为乐“;如《记一件有意义的事》的重点是”有意义“,范围是”一件“;还有《春游》的重点与内容可以对选择的材料进行分析后再定。

(2)理清文章的思路。如果是写事的文章,可以按照“先……接着……然后……最后……“的顺序进行;如果是写景,可以抓住景色中的景物特征来描写;如果是静物,可以描写外形,再写功能,如果是动物,可以先写外形,再写生活习惯;如果是植物,可以先写出各个部分的特征,再按照四季顺序写出变化。

(3)详略得当,分清文章的主次。。

第八单元 假如我会变

1、要学会观察

在观察事物当中,要把握事物的整体,也要抓住精细的地方分析。观察既要有条理,又要突出重点。“有顺序地看事物,才能做到言之有序;有重点地仔细看,才能做到言之有物。”

2、在生活中选材

生活中的小事比比皆是,随处可见。可以根据这些不起眼的小事来想象,也可以思索出、积累出一些大道理。无数的小事蕴含着无数的哲理,这才是“以小想大”、“以小变大”。

3、怎么去“变”

(1)任何想象都离不开现实生活,没有对生活的观察、认识和理解,想象就成了无源之水、无本之木。

(2)“变”的作文最吸引人的是它的创造性。我们要进行发散思维,多角度思考、想象,使想象新颖、独特、与众不同、出人意料。还要把所写的事物具体化,触手可及。

(3)构成的材料一定是要来源于客观现实。“引人入胜”,让人意想不到,却又要在情理之中,要避免想象中的“假、大、空”,脱离生活现象。