新乌鸦喝水(200字)作文
高一 记叙文 6256字 2203人浏览 上海名匠邦德

精选作文:新乌鸦喝水(200字) 作文

沙漠里,一只口渴的乌鸦的漫步在沙漠里,它已经渴及了,非常想喝水。 在

乌鸦的视线里突然出现了一个装有水的白色的瓶子,乌鸦摇摇晃晃的走到瓶子前,把嘴伸进

去,想得到一丝清凉的泉水,一丝唯一活下去的生命的希望,突然,乌鸦的嘴巴卡住了,它

伤心的说看来我是不能活下去了它把头一抬,想看最后一眼的天空,令乌鸦欣喜的是,水流

进了乌鸦的嘴巴,它成功的喝到了水,瓶子减轻了重量,掉下去了,乌鸦十分高兴说原来这

样也可以喝到水,我明白了,生命也许可以开展更多的道路就这样,乌鸦成为了一只伟大的

乌鸦,走出了沙漠。福建福州闽侯县南屿中心小学一年级:秋叶飞舞

篇一:小学作文:新乌鸦喝水

新乌鸦喝水

一天,太阳火辣辣的

当头照,乌鸦绮绮受不了这无情的炙烤,热得“嘎嘎”直叫,扇动着翅膀,启程了。

绮绮在一望无垠的

蓝天中找寻着,终于,它眼睛一亮,落在了一条小河边,顿时,它呆住了,原先那股高兴劲

儿早已抛到了九霄云外。一股臭味熏得绮绮喘不过气来,河水脏得发黑,看不见河底。原来,

这条美丽又纯洁的小河被人类污染了。大大小小,花花绿绿的垃圾骄傲的躺在河面上漂浮着,

哼着歌儿,完全不理会那只绝望透顶的绮绮。

绮绮揉了揉双眼,简

直不敢相信眼前的景象是真的,它狠狠地打了自己一下嘴巴呀, 还真疼!那就表示这景象是真

的,而不是在梦里。看着看着,泪水不禁夺眶而出,绮绮便放声大哭起来。这时,一只年迈

的老兔子刚好路过这儿,忽然听到了断断续续的哭泣声,便拄着拐杖,一瘸一拐地来到了绮

绮身旁,亲切的问:“怎么了?绮绮,什么事儿让你这么伤心欲绝?”满脸泪水、鼻涕纵横的

绮绮哽咽着说:“我口渴了,去找水喝,找了半天,好不容易才找到了一条小河,没想到,河

水却又脏又臭,被人类污染了,你说,我们以后怎样生存下去?”

听了绮绮的诉苦之

后,气得不得了,用布满皱纹的老手用力捶在身旁的一棵高大的树上,树经它一打 ,几片叶

子也随之落了下来。它摸着被打痛的手,愤愤地说:“对呀,咱们以前的森林是多么的美丽呀!

可爱的野生动物到处可见。可是,这几年来,人类开始乱丢垃

圾了,垃圾越聚

越多,使森林变成了垃圾王国了。我们受不了这恶劣的环境,变得又吃,又愁喝,日子简直

无法过下去。到了最后,我们死的死,逃的逃, 使森林变得死寂沉沉的, 没有了一点生机! ”绮

绮望了望老兔子,心中不禁来了灵感,想到了一个妙计„

绮绮回到森林里敲

锣打鼓, 引来了森林里所有的成员都赶来这里聚会。等它们全部到齐了, 绮绮便登上高处, 大声

地对动物们说:“同伴们, 为了我们的生存,我们应该振作和团结起来。我们动物界里的所有

成员都制作一个红底的长方形牌子,在全世界的每一个村庄、每一条马路都插上我们制造的

牌子,写上:人类们,我们动物的今天就是你们人类的明天!保护地球, 大家有责! ”

篇二:看图作文:新

乌鸦喝水 因时而变

阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

漫画中的两只乌鸦,可能会引发你产生一些联想和感悟,请据此写一篇作文。

要求:选准角度,明确立意,不要脱离材料内容及含意的范围作文;自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

因时而变,循世而新 阆中中学 康豪 阅罢图画,乌鸦投石的叮咚作响,似乎是智慧的绝唱;乌鸦吸水的汲汲有声,好像是顽劣的音响。当因循、因袭成为现在时,曾经的智慧变为抱残守缺,在悚然一惊之余,不应固执于套路而应积极前驱,抓紧变革与创新。

因循,一旦捍卫它,则是守旧;守旧,一旦执念,就是迂腐。想起甘龙诘责商鞅的“不法常可”,想起清廷指摘西方技术为“奇技淫巧”,大义凛然却只为让变革与创新俯着贴耳,唯唯诺诺。因循、守旧和迂腐一直在背离传统,而不是继承与发扬,自以为是的捍卫和执念,忘却了《康浩》说:“作新民”,遗忘了《朱子语类》言:“苟日新,日日新,又日新”。

我解因循,是因时而变,循世而新。正如吸水乌鸦的“拿来主义”。不论投石,亦或吸管,目的都在于饮水解渴,套路存否,无关风雅。想起赵武灵王的“胡服骑射”,史籍中仍能见着厉声呵骂的记言,然而那些责骂早已远逝,而当年那份放下中原正统的身价,向少数民族学习变革服饰的精神却熠熠生辉。是的,如若不变今天著开裆裤骑行漫游,席地而坐,宽衣博带的又是怎样的一番情景呢?正如鲁迅先生在《拿来主义》中所强调的

要有辨别地拿来,不能等着残羹冷炙送来。

投石,曾经的智慧,现在看来也是疲劳和苦力;吸管,新生的事物,有些叛逆,却十分便宜。看到那满头大汗地扑哧翅膀和安然自若地坐看春秋的场景,便知因时而变,循世而新的意义。

或许司马光砸缸正因顽劣和叛逆,既能救人讨好,又可打碎缸而不受责骂,一举两得,这其中的“阴谋”更令人深思。饮水解渴应是寻求便捷的过程。按图索骥难兔寻出一只癞蛤蟆,伯乐的儿子即如是;寻求便捷而成就了变革与创新,虽难免遭受“正统”的侮辱和指责,却不必受投石之累,也是一举两得。

这样看来,倘若抱残守缺既费力不讨好,又阻碍变革与创新,不如抛弃地好,釜底抽薪;而变革与创新让便捷更昭著,就积极适应,不惧前者的阻碍。

附:【写作指导】 相信很多人都读过《伊索寓言》中的那则“乌鸦喝水”的故事:“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一只瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多的小石子,它想出办法来了——把小石子一个一个地衔进了瓶子里。瓶子里的水位渐渐升高,乌鸦终于喝着水了。”这则故事旨在告诫人们:在遇到困难的时候,要善于思考,善于想办法,再困难的事情也会迎刃而解的。而这篇作文所提供的漫画材料,正是脱胎于这

则“乌鸦喝水”的故事,但是翻出了新意:一只挥汗如雨不停地朝瓶里衔着石子的乌鸦忽然发现,身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将一根吸管探入水中喝水。大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道:“你这家伙怎么不按套路出牌?”

要写好这篇作文, 固有的套路,勤于思考,努力创新,才会打造出前无古人的全新生活。

创新,是一个民族的生命,而且这种创新绝不会一劳永逸。“长江后浪推前浪,前浪死在沙滩上”——这句曾经的网络流行语无意间道出了一个真理:一旦“前浪”一味坐享其成不思进取,哪怕它曾经开拓创新锐意进取过,也会被它身后的创新的力量撞得粉身碎骨。如果“按套路出牌”是我们生活的准则,那么这种“套路”就必须随着社会的发展而发展,必须时时更新。否则,只有打破陈旧的“套路”,不按牌理出牌,才能给社会带来生机!

【范文展示】 做好吃的三明治 江苏省盐城市景山中学高三年级 刘沁怡

一片飘着香气的面包,依次在上面放上煎鸡蛋、火腿和黄油,最后盖上一片反面涂着果酱的软面包,一只可口的三明治便完成了——这是一个套路,大多数人都是这样做的。

但很少有人知道,将黄油和火腿的位置调换一下,此时的三明治会更加好吃。原因是原先位于上层的黄油先入口,油腻感会遮盖住火腿的咸香味——可见,要做出更好吃的三明治只需在制作套路上做一个小小的修改就行。

生活中很多事情就像做三明治一样,我们习惯了某种口感,可在突破常规后,你会发现一个更奇妙的味蕾世界。万花筒是孩子们百玩不腻的玩具,每每转动一个角度,眼前的世界也会随之改变,这就攫住了孩子们的新鲜感——因为它打破了一般玩具的常规套路,一遍一遍重复地玩,却没有重复的画面出现,因而也就成为最受孩子们欢迎的玩具之一。

日本的明治维新使日本走上了近代化的道路,摆脱了列强的侵略,成为世界强国——是改革铸就了强盛的日本。曾经在国际上叱咤风云的苏联施行了斯大林模式,迅速成为工业强国,但是高度集权的政治经济体制使斯大林模式逐渐僵化,虽然后面几任领导人作出了一些微调,但始终没有改变斯大林模式的本质。最终,屹立了69年的红色帝国在1991年轰然坍塌。历史教训告诫我们:不能墨守成规。成规是一种固定的思维模式,就像数学上的定理一样,只能套用和模仿,而不能灵活改变。随着时代的发展与进步,原来的那套与当时时代相适应的模式不再适合需求,这时就需要不按常规出牌。当大多数人都视大学为通向成功的最佳路径时,全美最好的音乐学院的一位女生却毅然退学,做起了自己喜欢的音乐,她那怪异的音乐风格,瞬间风靡全世界。她就是当今最著名的音乐人之一——lady gaga。

当然,打破常规并不意味着一切都要推到重来。如果将火腿、黄油都放在面包的最上面或者干脆不加面包,那就不是三明治了,更谈不上好吃或不好吃了。常规终究是通向目标的最易于行走的道路,尽管有时行不通,有时还要走弯路,但其所指的方向是不错的。四川某中学的4名

中学生拿了家

创新精神,保证了中华民族不陷入欧洲中世纪那种漫漫长夜,保持了中华民族的香火不断,代代相传。

只有发现与创造之花才是永开不败的花朵,也正是这种创新精神,造就了中华民族跨越千年的美丽!

【魅力点评】

文章从道德、政治、文学三个方面阐述了创新对于中国文明、中华民族和中华文化发展的巨大意义。举例贴切,论据充实,论证有力,文笔老练。尤其是将中国封建社会与欧洲中世纪进行比较鉴别和因果推定,很有创意,也很见功底。作者的看法未必都很准确,但作为一名中学生能有如此见解,足见其阅读的广度和思考的深处,这一点是很值得嘉许的。

篇三:新乌鸦喝水作文

一、故事切入,激发兴趣

师:同学们喜欢故事吗?

生:喜欢。

师:你知道哪些故事?可以和大家分享吗?说说题目就行。学生回答气氛活跃,相机指导学生把话说完整。

生:我知道《乌鸦喝水》的故事。(板书故事名)

师:知道乌鸦是怎么叫的?(生模仿乌鸦叫声,教室里乌鸦声一片)谁能来说说乌鸦喝水这个故事的内容?(指名生讲故事,相机评价。) 师:乌鸦是怎样喝到水的呢?

生:把石子放进去喝的。

师:假如乌鸦找到的是大石子,可不可以放进去瓶口?

生:不行的。因为瓶口太小了。

师:应该放进什么石子何适?

生:小石子。 师:现在大家确定乌鸦能喝到水了吧?

生:能。

师:如果,抓一把小石子同时放进瓶中,行不行?

生:不可以。因为石子会卡在瓶口进不去。

师:那怎样放进去,比较合适?

生:是乌鸦叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。

师:与“放”字相近

刷地看着瓶子里的水。

师:观察很仔细哦。你知道它们从哪里来的吗?

生:他们成群结队地向瓶子走去,想喝水。

师:一共只有四只乌鸦,“成群结队”有些夸张,应该怎么说? 生:四只乌鸦排着整齐的队伍向一个装有大半瓶水的瓶子走去。师:它们可能从哪里来?

生:它们可能刚从沙漠里飞回来,非常渴。

生:它们可能玩了一天,很累了。

生:它们可能从缺水干燥的非洲飞回来„„

师:今天用太爷爷的方法喝水行不行?怎么办?

生:不会用的。因为周围没有小石子。

四组学生分别演老大、老二、老三、老四,并教给学生作为老大该如何称呼其他兄弟,作为老二又该如何称呼其他兄弟„„在小组内先交流喝到水的点子。

2.集体交流。(师相机评价)

生(老大):弟弟们,我有个好办法,可以用头顶,将瓶子顶到了,就可以喝到水了。

生(老二):哥哥、弟弟们,我有一个好主意,我们可以将嘴巴塞进瓶子里,然后慢慢倾斜瓶子,就可以喝到水了。

生(老三):兄弟们,我有一个好主意,直接找一根吸管来,不就可以喝到水了吗?

生(老四):哥哥们,我有一个好主意,可以用一根细长的海绵伸进瓶子吸水出来喝。

生(老大):用嘴巴把瓶子啄个洞,就喝到水了。

师:看来,这是只神乌鸦呀,要练好铁嘴功。否则,这玻璃瓶可不好啄。希望这瓶子是纸做的,塑料做的。„„„„ 赏析:创设情境,大大激发了学生的学习兴趣,启迪学生思维。孩子们开动脑筋想象它们的身份是乌鸦四兄弟。在小组交流之前宋老师对人物说话称呼的指导、引导学生用“我喜欢 ,是因为”句式说话,可以看出宋老师时刻不忘规范孩子的语言,指导学生在实践中学习语言、运用语言。一个个新意迭出的喝水点子以及喝水的过程闪烁着学生创新的智慧火花,充分激发了学生学生的想象力和创造潜能。在巧妙设问和精心点拨下,学生小手林立,妙语连珠。其说话能力、观察

能力逐步得到提高。

三、在“意外”中言说,在意外中“创新”

师:孩子们,大家想象一下,这半瓶水是哪里来的?

生1:可能是天上的雨水滴进去的。

生2:也可能是有人来这里旅游,喝过忘带走了。

„„„„

师:他们都在为怎样喝到水而冥思苦想,绞尽脑汁,谁还会想到水是从哪里来呢?这时候老四一抬头,发现了瓶子上方有新情况——(语速放慢)(师课件老师又点击鼠标,在瓶口上方出现了一个正在流水的空调管及空调图)这水是哪里来的?

生齐叹:原来是空调水呀!我们想了这么多办法不都白费了。师:现在,乌鸦四兄弟又会想出什么点子喝到水?

下页 余下全文篇四:新乌鸦喝水 新乌鸦喝水

自从那只乌鸦叼石子放进水瓶里喝到水以后,它就出了名儿,每当大家说起它时也都竖起了大拇指。它非常得意,一点儿也不低调儿。每逢见到陌生的鸟儿就骄傲地说:我就是那只大名鼎鼎的飞飞啊! 有几只鸟儿不服气,见到飞飞来就赶忙飞走,不愿意跟它在一起玩儿。有一天,它们刚想走,飞飞叫住它们说:你们是不服气吗?难道你们不佩服我这个大明星吗?哈哈!鸟儿们看到它洋洋得意的样子,摇摇头飞走了。聪明燕子自言自语道:如果有人比你先喝到水,你可就惨啦!飞飞没把这事儿放在心上,因为它觉得这是不可能发生的事情。

几天之后,聪明的燕子和鸟儿们就对飞飞发起了挑战。飞飞也乐意的接受了。当天晚上,在一座大厦的楼顶上进行。飞飞被一群粉丝前呼后拥的送到了座位上。叮叮当,叮叮当的比赛铃儿响了,比赛开始啦。这次比赛是喝啤酒瓶里的可乐。鸟儿们的方法可真是五花八门,有的用吸管,有的用大石头砸开细细的瓶颈喝底下的水。还有的摇晃瓶子,可乐就会产生泡沫升上来。鸟儿们可真是各显神通啊。飞飞环顾四周,哪里还有小石子呀?它只好飞下楼去捡石子。当它叼着小石子回来的时候,比赛时间结束啦。这时飞飞发现所有的鸟儿都喝到了可乐,只有它还没尝到可乐是什么味道。它羞愧极了,拍着翅膀飞回家了。三年级:孙一丹